18
май
2023
«Алматы облысы білім басқармасының Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «И.Искандеров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы (2020 – 2021, 2021 – 2022, 2022 – 2023 оқу жылдары)
«Алматы облысы білім басқармасының
Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің
«И.Искандеров атындағы орта мектебі»
коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы
(2020 – 2021, 2021 – 2022, 2022 – 2023 оқу жылдары)
Білім беру ұйымы туралы жалпы мәліметтер:
- Мекеменің атауы: «Алматы облысы білім басқармасының Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «И.Искандеров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Жалпы мектептің ауданы, 15091,2 м2 жалпы ішкі ауданы 3203,31 м2
- Білім беру ұйымының орналасқан жері: Алматы облысы, Ұйғыр ауданы, Ават ауылы, Хапиз Амет көшесі, №25
- Заңды тұлғаның байланыс деректері: Жұмыс телефоны +7(72778) 43-7-06 электронды поштасы: iiskanderov@mail.ru, Почта индекс 041802 мектеп сайты: http://iskanderov.uigur.edu.kz/
- Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері: Директор Розахунов Ришат Лекимжанович 2017 жылы 25 желтоқсан №201ж/қ бұйрықпен тағайындалған.
(мектеп құжаттары)
5) Рұқсат беру құжаттары: 28.05.2021 жылғы № KZ05LAA00030957
Білім беру қызметіне Лицензия ( Алғашқы берілген күні 29» желтоқсан 2010 жыл)
https://drive.google.com/file/d/1QnMPPUQROx6hxUTxm1CQ6doC4ZyoLhGW/view?usp=drive_link
(мектеп құжаттары)
Медициналық лицензия 2014 жылғы 3 ақпанда №14001274 Алматы облысының денсаулық сақтау басқармасы, Алматы облысы әкімдігі берген. Соның ішінде: Амбулаторно-поликлиническая помощь взрослому и (или) детскому населению по специальностям; Первичная медико-санитарная помощь; Доврачебная. Лицензиат ГКП на ПХВ «Уйгурская центральная районная больница» государственного учреждения «Управление здравоохранения Алматинской области».
https://drive.google.com/file/d/1KHPECK__OZeJrUqxSk6CdLa-sTFOFJ-6/view?usp=drive_link
( мектеп құжаттары)
- 2022-2023 оқу жылында мектепте барлығы 405 оқушы оқиды, оның ішінде мектепалды сыныптарда – 22, бастауыш мектепте – 141 , негізгі орта мектепте – 221, жоғары сыныптарда – 43. Мектепте 85 педагог жұмыс істейді, оның ішінде декреттік демалыста – 3 адам. Зерттеуші - 12, сарапшы - 27, модератор – 26, педагог – 20.
№ | Контингент құрылымы | Бастауыш мектеп | Негізгі мектеп | Орта мектеп | Мектеп бойынша барлығы |
1 | Білім алушылар саны | 141 | 221 | 43 | 405 |
2 | Жалпы сыныптар саны | 11 | 15 | 5 | 31 |
Параграф 1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттары
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту бағдарламасының мазмұнын іске асыру мектепалды даярлық тобында іске асырылып келеді. МАД тобында 22 бала тәрбиеленіп жатыр.
Оқыту нәтижелеріне сүйене отырып мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар:
1) оқу жұмыс жоспарлары мен ұйымдастырылған қызметтің Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарының (бұдан әрі – ҮОЖ) талаптарына сәйкестігі;
2020-2021 оқу жылында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды реттейтін нормативтік құқықтық актілер басшылыққа алынып оқу процесі жүзеге асырылды:
«Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы.
«Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығы.
«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығы, 1-қосымшасы үлгілік оқу жоспары.
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м.а 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығы.
«Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, құралдардың және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштегілерінің тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 17 мамырдағы № 217 бұйрығы.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту «Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Әлеумет» және «Шығармашылық» салалары бойынша жүзеге асырылды. Балалардың негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыру 4К моделі бойынша аталған білім беру салалары арқылы жүзеге асты.
Тәрбиелеу-білім беру процесінің негізгі міндеттері:
- мектеп жасына дейінгі балаларда коммуникативтік, танымдық, шығармашылық біліктер мен дағдыларды, әлеуметтендіруді қалыптастыру мен дамыту;
- тәрбиелеу-білім беру процесіне қауіпсіз білім беру ортасын құру;
- тәрбиеленушілердің мектепте оқуына табысты дайындығы үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді құру.
Мектепалды даярлық топта инварианттық бөлім бойынша - 17 сағат: «Денсаулық» - 3 сағат, «Қатынас» - 5 сағат, «Таным» -2,5 сағат, «Шығармашылық» - 5 сағат, «Әлеумет»-1,5 сағатты құрайды. Вариативті компонент бойынша – 3 сағат. Барлық апталық жүктеме-20 сағатты құрайды.
«Денсаулық» білім саласы бойынша «Дене шынықтыру» ұйымдастырылған оқу қызмет – 2,5 сағат, «Қауіпсіз мінез-құлық негіздері» - 0,5 сағат. «Қатынас» білім саласы бойынша «Сөйлеуді дамыту» - 1 сағат, «Көркем әдебиет» - 1 сағат, «Сауат ашу негіздері» - 2 сағат, «Орыс тілі» - 1 сағатты құрайды. «Таным» білім беру саласы бойынша «Математика негіздері» -1 сағат, «Құрастыру» - 0,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат. «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша «Сурет салу» - 1 сағат, «Мүсіндеу» -1 сағат, «Жапсыру» - 1 сағат, «Музыка» - 2 сағатты құрайды. «Әлеумет» білім саласы бойынша «Өзін-өзі тану» - 1 сағат, «Қоршаған ортамен танысу» - 0,5 сағат. Вариативті компонент 3 сағат: «Тіл ұстарту» - 1 сағат. «Ертегілер елінде» - 1сағат, «Математикалық жазулар» - 1сағат. Ұйымдастырылған оқу қызметінің ұзақтығы 25-30 минут болды.
2021-2022 жылы мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделін іске асыру аясында мектепке дейінгі білім беру жүйесінің негізі басым бағыттары айқындалған.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінің 2021-2022 оқу жылындағы негізгі міндеттері мынадай бағыттарды қамтиды:
- әр баланың жеке қабілеттері мен қажеттіліктерін ескере отырып, жайлы дамытушы қауіпсіз білім беру ортасын , оның ішінде инклюзивті орта құруды;
- балаларды қызықты ойын түрінде (шаршауды болдырмау үшін) тәрбиелеу, оқыту және дамытуды;
- баланы білім беру процесіне толыққанды қатысушы (субьект) деп тану;
- ерекше білім берілуіне қажеттіліктері бар балаларға қоғамның оң көзқарасын қалыптастыруды;
- мектепте оқуға қажетті дағдыларды жетілдіруді (қауіпті немесе қауіпсіз әрекеттерді бағалай білу; эмоцияларын басқару, баланың жалпы когнитивті дамуы)
2021-2022 оқу жылындағы әдістемелік нұсқаулық хат.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға білім беру стандартарын бекіту туралы» 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы.
«Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарын бекіту туралы» Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 5 мамырдағы №182 бұйрығы .
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің мектепке дейінгі ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығы.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығы , 1қосымша үлгілік оқу жоспары.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің 2016 жыл 12 тамыздағы №499 бұйрығы.
«Қазақстан Республикасында Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарын бекіту туралы Қазақстан Респбуликасының білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығы.
Қазақстан Республикасының Денсаулық министрінің 2017 жылғы 17 тамыздағы № 615 бұйрығы «Мектепке дейінгі ұйымдары және сәбилер үйлеріне қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» санитарлық қағидалары.
Мектепалды даярлық тобында үлгілік бағдарламаға сай 5 білім беру саласы: ««Денсаулық» ,«Қатынас», «Таным» , «Шығармашылық» , «Әлеумет» - негізінде жүзеге асырылып, үлгілік оқу жоспарына сай апталық оқу жүктемесі сақталды.
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобында 37 бала тәрбиеленді (5 жастан бастап). Мектепалды даярлық топта инварианттық бөлім бойынша - 17 сағат: «Денсаулық» - 3 сағат, «Қатынас» - 5 сағат, «Таным» -2,5 сағат, «Шығармашылық» - 5 сағат, «Әлеумет»-1,5 сағатты құрайды. Вариативті компонент бойынша – 3 сағат. Барлық апталық жүктеме-20 сағатты құрайды. «Денсаулық» білім саласы бойынша «Дене шынықтыру» ұйымдастырылған оқу қызмет – 2,5 сағат, «Қауіпсіз мінез-құлық негіздері» - 0,5 сағат. «Қатынас» білім саласы бойынша «Сөйлеуді дамыту» - 1 сағат, «Көркем әдебиет» - 1 сағат, «Сауат ашу негіздері» - 2 сағат, «Орыс тілі» - 1 сағатты құрайды. «Таным» білім беру саласы бойынша «Математика негіздері» -1 сағат, «Құрастыру» - 0,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат. «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша «Сурет салу» - 1 сағат, «Мүсіндеу» -1сағат, «Жапсыру» - 1 сағат, «Музыка» - 2 сағатты құрайды. «Әлеумет» білім саласы бойынша «Өзін-өзі тану» - 1 сағат, «Қоршаған ортамен танысу» - 0,5 сағат. Вариативті компонент 3 сағат: «Тіл ұстарту» - 1 сағат. «Ертегілер елінде» - 1сағат, «Математикалық жазулар» - 1сағат. Ұйымдастырылған оқу қызметінің ұзақтығы 25-30 минут болды.
2022-2023 оқу жылында мектепалды даярлық тобындағы білім беру қызметі төменде көрсетілген құқықтық –нормативтік актілерге сәйкес жүзеге асырылады:
1. «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;
2. «Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары;
3. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 09 қыркүйектегі № 394 бұйрығы, 3 қосымша ҮОЖ;
4. «Тиісті үлгідегі және түрдегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Респуликасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларына;
5. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік бағдарламасы.
2022-2023 оқу жылында мектпеалды даярлық тобында 21 бала (5 жастан бастап) білім беру процесіне қатысты . 2022-2023 оқу жылында мектепалды даярлық тобында «Дене шынықтыру» ұйымдастырылған іс-әрекеті -3 сағатты, «Сауат ашу негіздері» - 3 сағатты , «Сөйлеуді дамыту» -2 сағатты, «Көркем әдебиет»-2 сағатты, «Қазақ тілі» - 2 сағатты, « Математика негіздері» - 3 сағатты, «Қоршаған ортамен танысу» - 2 сағатты, «Шығармашылық:. сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру» - 1 сағатты және «Музыка»-2 сағатты құрайды. Ұйымдастырылған іс-әрекеттің ұзақтығы 25-30 минуттан аспайды. Мектепалды даярлық тобында ұйымдастырылған іс-әрекет – Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік бағдарламаларын бекіту туралы» мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұны, оның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметтік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын қалыптастыру бойынша міндеттерді іске асыру үшін педагогтың ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын кіріктірілген сабағы.
2) білім беру қызметін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына (бұдан әрі – МДТО үлгілік оқу бағдарламасы) және білім беру бағдарламаларына (вариативті, жеке, бейімделген, қосымша) сәйкес іске асыру;
2020-2021 және 2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобында сабақ процесі «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы» ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығына сәйкес ұйымдастырылды.
Мектепалды даярлық тобында «Денсаулық» білім беру саласында тәрбие мен оқыту процесі төмендегі міндеттерге сәйкес жүзеге асырылды: әр баланың қызығушылықтарын,қажеттіліктерін ескеру, салауатты өмір салтының негіздерін, қауіпсіз өмір сүру дағдыларын, қимыл-қозғалыс белсенділігін, физикалық қасиеттерін дамыту,физикалық дамыту, физикалық дені сау баланы тәрбиелеу, дене сапалары мен қимыл белсенділігіне қажеттілікті дамыту,балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары арқылы шығармашылық қабілеттері мен сыни ойлауына мүмкіндік беру, көшеде, табиғат жағдайында өзін ұстай білу және қиын жағдаяттарда ересектерден көмек сұрау дағдыларын қалыптастыру.
«Коммуникаця» білім беру саласы сауат ашу негіздері, көркем әдебиет, сөйлеуді дамыту, орыс тілі пәндері арқылы жүзеге асырылды. «Коммуникация» білім беру саласының мақсаты: балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сөздік қорды қалыптастыру,қарым-қатынас жағдаяттарын меңгерту, өз мінез-құлқын сәйкесінше ұстау, қарым-қатынас орнату және байланыстырып сөйлеу болып табылады.
«Таным» білім беру саласында қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру, жаратылыстану және құрастыру пәндері арқылы танымдық және зерттеу әрекетінің қарапайым дағдыларын меңгерді.
«Шығармашылық» білім беру саласы бойынша : музыка, сурет салу, аппликация, мүсіндеу сабақтары өтті. «Шығармашылық» білім саласының мақсаты: өнер түрлері туралы түсінігін, шығармашылық қабілеттерін, ойлау мен қиялдың қалыптасуына,өнер құралдары арқылы тәрбиелеуге, тәрбиеленушілердің өзіндік шығарашылық іс-әрекеті үшін жағдай жасау болып табылады.
«Әлеумет» білім беру саласының мақсаты: адамгершілік-рухани білім негіздерін дамыту, өз Отанын құрметтеуге және сүйіспеншілік танытуға, әлеуметтік ортаға бейімделу дағдыларын қалыптастыру, еңбек түрлеріне құрметпен қарау білім негіздерін дамыту болып табылады. «Әлеумет» білім беру саласы бойныша келесі сабақтар ұсынылды: өзін-өзі тану, қоршаған ортамен таныстыру, экология негіздері.
2022-2023 оқу жылында үлгілік оқу бағдарламасында өзгерістер енгізілді. Ұйымдастырылған іс-әрекет Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына негізделген мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, Қазақстан халқының мәдениетімен ,салт-дәстүрімен таныстыру арқылы ауызекі байланыстырып сөйлеу,азаматтық және патриотизмге баулу, ұлттық мәдениетті құрметтеу, қазақ халқының ұлттық құндылықтары мен отбасылық құндылықтар мен қағидаларды қалыптастыру бойынша міндеттерді іске асыру үшін күні бойы педагогтың ойын түріндегі балалар әрекеті( ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы кіріктірілген сабағы арқылы жүзеге асырылды. Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы ән айтуға, музыка тыңдауға, әндерді жаттатуға, импровизацияға, музыкамен ырғақты қозғалыстарға және музыкалық іс-әрекеттің басқа түрлеріне уақыт бөлінеді. Күні бойы балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөлінеді.
3) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29329 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларын (бұдан әрі-Үлгілік қағидалар) сақтау;
Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары –мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің тәртібін айқындайды.
Мектепке дейінгі ұйымдар келесі міндеттерді жүзеге асырады:
-мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілердің өмірі мен денсаулығын қорғау;
-тәрбиеленушілердің дене, зияткерлік және жеке тұлғалық дамуын қамтамасыз ету;
-сапалы мектепалды даярлықты қамтамасыз ету;
-ата-аналарға әдістемелік көмек көрсету, отбасымен тығыз ынтымақтастық құру.
2020-2021, 2021-2022 және 2022-2023 оқу жылдарында мектепалды даярлық тобы 5 күндік жұмыс аптасымен жүргізіліп келеді. Жас ерекшелігі бір қағидасы бойынша 5 жастан бастап мектепалды даярлық тобы (сыныбы).
2020-2021, 2021-2022 оқу жылдарында мектепалды даярлық тобында ерекше білімді қажет ететін оқушы жоқ.
2022-2023 оқу жылында 1 оқушы анықталып 1 оқушы Еңбекшіқазақ ауданы Шелек Ауылының №8 ПМПК дан өтті. Қорытынды №322/2023. Берілген күні: 18.05.2023ж.
Ұсынымдары:
-Обучение по адаптированной общеобразовательной программе.
- Изменение способов и критериев оценивания результатов обучения в соответствии с адаптированной программой
- Специальная психолого- педагогическая поддержка: дефектологом,психологом,логопедом Мектепалды даярлық тобында келесі кезеңдер:
- 1 қыркүйек пен 31 мамыр аралығы ) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы №499 бұйрығымен бекітілген бағдарлама мазмұнын меңгеру кезеңі;
- 1 маусым мен 31 тамыз аралығы – жазғы сауықтыру кезеңі .
Мектепалды даярлық тобында тәрбиелеу-білім беру процесін ұйымдастыруда тәрбиеленушілердің жас, психикалық-физиологиялық ерекшеліктеріне, қабілеттері мен қызығушылықтарын және қажеттіліктерін ескере отырып ұйымдастырылды.
4) Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын мектепалды жастағы тәрбиеленушілерді оқыту нәтижелерінің болуы;
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұны перспективалық жоспар, апталық циклограмма және балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бақылау үшін индикаторлар жүйесі арқылы жүзеге асады.
Мектепалды даярлық тобындағы балалардың «Үлгілік оқу бағдарламаның» білім беру салалары мазмұнын игеру барысында қалыптасатын дағдыларды анықтау мақсатында баланың даму моиторингі жүргізіледі және балалардың даму индикаторына сай өлшенеді. Индикаторлар – білім беру салалары бойынша баланың жасына сәйкес күтілетін нәтижелерге жету көрсеткіштері. Күтілетін нәтижелер баланың әр жас топтарына сәйкес Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасында айқындалған. Баланың күтілетін нәтижелерге жетуі педагогтың баланың дамуын үнемі бақылауы яғни диагностика арқылы іске асырылады.
Оқу жылы бойынша тәрбиеленушілердің мониторинг нәтижелерінің бақылау парақтары берілген, балалардың жеке даму картасы толтырылған.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру тәрбиеленушілердің жас жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, «Денсаулық», «Шығармашылық», «Таным», «Қатынас» және «Әлеумет» білім беру салаларының мазмұнын кіріктіру арқылы жүргізіледі. Перспективалық жоспарға сәйкес әр аптаға өтпелі тақырыптар негізінде апталық циклограмма құрылады. Циклограмма таңдалған тақырыптар бойынша балалардың дағдыларын дамытуға бағытталады, балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, санитарлық қағидалар талаптарына сай күн тәртібі, міндеттері мен мазмұны анықталып жасалды. Білім беру қызметін тиімді жоспарлауды көрнекілік, практикалық әдістер мен тәсілдер, АКТ, ойындар(дамытушы, сюжетті-рөлдік, қимылды), картотекалар кеңінен қолданылады. Балалардың қызығушылықтары ескеріліп, өз беттерінше шешім қабылдауға мүмкіндік беріледі. Тәрбиеленушілерді дамыту үшін түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану тиімділікті арттырады, оны жүзеге асыру үшін апталық циклограмманы басшылыққа алып жұмыс жасайды.
2021-2022 оқу жылындағы МАД «А,Ә,Б» тобыны « Әлеумет» саласы бойынша Даму үрдісінің мониторингі
Деңгей | Бастапқы | Аралық | Қорытынды | |||
ІІІ | ||||||
ІІ | 14 | 38% | 9 | 24% | 7 | 18% |
І | 23 | 62% | 28 | 75% | 30 | 81% |
2021-2022 оқу жылындағы МАД «А,Ә,Б» тобының «Шығармашылық» саласы бойынша Даму үрдісінің мониторингі
Деңгей | Бастапқы | Аралық | Қорытынды | |||
ІІІ | ||||||
ІІ | 17 | 46% | 14 | 38% | 11 | 30% |
І | 20 | 54% | 23 | 62% | 26 | 70% |
Даму үрдісінің мониторингі
Деңгей | Бастапқы | Аралық | Қорытынды | |||
ІІІ | ||||||
ІІ | 19 | 51% | 15 | 40% | 11 | 30% |
І | 18 | 48% | 22 | 59% | 26 | 70% |
Даму үрдісінің мониторингі
Деңгей | Бастапқы | Аралық | Қорытынды | |||
ІІІ | ||||||
ІІ | 18 | 48% | 14 | 38% | 10 | 27% |
І | 19 | 51% | 23 | 62% | 27 | 73% |
Деңгей | Жылдың басы | Аралығы | Жылдың аяғы | |||
ІІІ | ||||||
ІІ | 13 | 35% | 10 | 27% | 7 | 19% |
І | 24 | 65% | 27 | 73% | 30 | 81% |
1) МДТО ҮОЖ белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарға сәйкестігі және сақталуы.
2020-2021 оқу жылында мектепалды даярлық тобында жылдық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі - 1320 сағат. Оның ішінде «Денсаулық» саласы - 198 сағат, «Қатынас» - 330 сағат, «Таным» - 165 сағат, «Шығармашылық» - 330 сағат, «Әлеумет» - 99 сағат. Вариативті компонент бойынша - 198 сағат.
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобында жылдық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі - 1980 сағат. Оның ішінде «Денсаулық» саласы - 297 сағат, «Қатынас» - 495 сағат, «Таным» - 247,5 сағат, «Шығармашылық» - 495 сағат, «Әлеумет» - 148,5 сағат. Вариативті компонент бойынша - 297 сағат.
2022-2023 оқу жылында мектепалды даярлық тобында жылдық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі - 700 сағат. Оның ішінде «Дене шынықтыру» 105 - сағат, «Сөйлеу дамыту» - 70 сағат, «Көркем әдебиет» - 70 сағат, «Қазақ тілі» - 70 сағат, «Сауат ашу негіздері - 105» «Математика негіздері» - 105 сағат, «Қоршаған ортамен танысу» -70 сағат, «Музыка» - 70 сағат, « Сурет салу, Мүсіндеу, Жапсыру, Құрастыру» - 35 сағат.
11. Тәрбие мен оқыту мерзіміне қойылатын талаптар:
1) балалардың жасын ескере отырып, жас топтарын қалыптастыру кезінде талаптарды сақтау;
Мектепалды даярлық тобында балалардың жас кезеңдері сақталған.
2020-2021 оқу жылында мектепалды даярлық тобында 24 бала тәрбиеленді.
2021-2022 оқу жылында мектепалды даярлық тобында 37 бала тәрбиеленді.
2022-2023 оқу жылында мектепалды даярлық тобында 21 бала тәрбиеленуде.
Тәрбиеленушілер контингентінің құрылымы 2020-2021 оқу жылы
Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «И.Искандеров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
№ | Тегі | Аты | Әкесінің аты | Туғанкүні, айы,жылы | Топтың атауы | Жас кезеңі | Жас тобы |
1 | Абликим | Парвиз | 27.10.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
2 | Аршидинова | Ширина | 08.11.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
3 | Абдуллаева | Ильнара | 04.02.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
4 | Ахметов | Алифат | 11.03.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
5 | Асимов | Расим | 15.07.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
6 | Заманов | Арлин | 23.04.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
7 | Зайнаудонова | Розигуль | 18.06.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
8 | Мухтаров | Али-Акбар | 15.05.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
9 | Сауржанов | Нурислам | 11.05.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
10 | Сатуринов | Рамзат | 28.06.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
11 | Нуржанова | Самида | 12.07.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
12 | Нариманов | Амир | 08.05.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
13 | Тохтасунов | Юлтуз | 25.07.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
14 | Турдахунова | Гульшах | 01.10.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
15 | Турганов | Инсаф | 11.09.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
16 | Турсунова | Анарида | 21.09.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
17 | Долкунова | Самира | 24.06.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
18 | Тохсунов | Наиль | 13.03.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
19 | Авелқан | Ақниет | Маратұлы | 25.12.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
20 | Авутова | Динара | Саутжанқызы | 27.01.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
21 | Арманұлы | Нұрасыл | 24.06.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
22 | Әуесхан | Әділ | Санатұлы | 26.06.2014 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
23 | Сәкен | Шыңғыс | Манелұлы | 05.03.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
24 | Масимова | Ситора | 24.06.2016 | МАД | 5жастан бастап | Мектепалды даярлық топ |
Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «И.Искандеров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
№ | Тегі | Аты | Әкесінің аты | Туғанкүні, айы,жылы | Топтың атауы | Жас кезеңі | Жас тобы |
1 | Асимов | Эльдар | 25.06.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы | |
2 | Абдуллаев | Абдукерим | Маликжанович | 15.12.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
3 | Баратов | Зульфидин | Батурович | 05.06.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
4 | Иминжан | Амина | Радулинқызы | 20.07.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
5 | Идакаева | Сивара | Вахидиновна | 20.11.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
6 | Кадирданова | Мадина | Халмуратовна | 26.02.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
7 | Мирзахметова | Алинур | Абдухелиловна | 20.12.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
8 | Нурахунова | Дильфуза | Камиловна | 21.10.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
9 | Насирдинов | Ясир | Мундашжанович | 09.10.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
10 | Нурахметов | Нурислам | Сайдалимович | 15.09.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
11 | Нурахметова | Рафия | Рафаэльевна | 31.07.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
12 | Ренат | Арафат | Адилжанұлы | 30.07.2015 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
13 | Теляпова | Амина | Таймуровна | 02.04.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
14 | Турганжанов | Тахир | Ахметжанович | 24.08.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
15 | Мирзаева | Бәхтинур | Шамшидиновна | 28.01.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
16 | Рашидин | Айлин | Азизқызы | 01.0302106 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
17 | Азнибакиев | Зульяр | Дилшатович | 08.02.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
18 | Аюпов | Алжасур | Раманович | 03.05.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
19 | Гайиндинов | Шахрияр | Шухратович | 05.02.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
20 | Жалалова | Ригина | Адилжановна | 04.09.2015 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
21 | Кадирданова | Камилла | Элмуротовна | 01.09.2015 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
22 | Марипова | Ләйлинур | Игнатовна | 09.08.2017 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
23 | Насиров | Юсуф | Лутпулаевич | 29.10.2015 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
24 | Насирдинжан | Муштари | Рамиловна | 02.04.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
25 | Рабулов | Арзум | Руфатович | 28.10.2015 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
26 | Ренатова | Нозли | Шохратовна | 31.07.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
27 | Ризайдиновна | Ясмина | Сирдашовна | 20.10.2015 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
28 | Садыров | Яхьия | Дилшатович | 29.03.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
29 | Саурова | Ляйлинур | Адилжановна | 25.10.2015 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
30 | Союз | Амир | Шамилұлы | 21.12.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
31 | Таиров | Ибрагим | Тимурович | 05.05.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
32 | Туглукжанова | Азалия | Кутлукжановна | 19.03.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
33 | Касимов | Муслим | Шахзадович | 27.06.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
34 | Сраждинов | Идрис | Бахадирович | 26.01.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
35 | Нурсадық | Жібек | Нурболатқызы | 29.04.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
36 | Тохтасын | Аяжан | Багланқызы | 18.09.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
37 | Ботан | Разия | 01.09.2016 | МАД | 5 жастап бастап | Мектепалды даярлық тобы |
Ұйғыр ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «И.Искандеров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
№ | Тегі | Аты | Әкесінің аты | Туғанкүні, айы,жылы | Топтың атауы | Жас кезеңі | Жас тобы |
1 | Аширова | Ихсана | Саутжановна | 13 11 2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
2 | Амирдинова | Айшанур | Вахидиновна | 14 10 2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
3 | Алмасов | Шахаббас | Алишерович | 27.11.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
4 | Багдатова | Сихрана | Рафаэловна | 13.06.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
5 | Гайиндинова | Ясмина | Шухратовна | 24.01.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
6 | Долкунов | Дильфат | Дильмуратович | 08.12.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
7 | Заитова | Диана | Турдахуновна | 31.03.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
8 | Зайнаудонова | Амина | Зайиндиновна | 12 12.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
9 | Зайнаудонов | Амир | Зайиндинович | 12.12.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
10 | Касимов | Муслим | Шахзадович | 27.06.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
11 | Иминова | Дильбахар | Дильмуратовна | 10.11.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
12 | Махмутжанов | Рахим | Руфатович | 18.01.20179 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
13 | Марленов | Парвиз | Эршадович | 06.09.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
14 | Мухтаров | Исмаил | Исламдинович | 14.05.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
15 | Нурахунов | Нуриддин | Сухрапович | 13.08.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
16 | Ренат | Азим | Адилжанұлы | 02.01.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
17 | Розахунов | Радмир | Рехимжанович | 28.03.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
18 | Сатуринов | Руфат | Рустамович | 28.09.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
19 | Сауржанова | Дильруба | Сейитжановна | 04.04.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
20 | Сыдыкова | Фатима | Шухратовна | 20.10.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
21 | Турганов | Ибрагим | Муңдашжанович | 27.06.2016 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
22 | Кадирданова | Милана | Калбидиновна | 22.07.2017 | МАД | 5 жастан бастап | Мектепалды даярлық тобы |
- тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру бойынша талаптарды сақтау.
2020-2021 және 2021 – 2022 оқу жылдарында оқу ұзақтығы 33 апта : 1-қыркүйек пен 25 мамыр аралығы – Үлгілік бағдарлама мазмұнын игеру кезеңі. 1-маусымнан 31-тамызға дейінгі аралық – жазғы сауықтыру кезеңі.
2022-2023 оқу жылында оқу ұзақтығы 35 апта: 1-қыркүйектен 31-мамырға дейін – үлгілік бағдарлама мазмұнын игеру кезеңі. 1 маусымнан 31- тамызға дейінгі аралық – жазғы сауықтыру кезеңі.
Мектепке дейінгі ұйымда жазғы кезеңде сауықтыру кезеңі:
спорттық ойындар, таңертеңгі жаттығулар, ойындар (қимыл-қозғалыс, эстафеталық, ұлтық т.б), сауықтыру шарараларын,ұсақ моториканы дамытуға арналған іс-шаралар, шынықтыру түрлері, топсеруендер, жорықтар, жарыстар т.б іс-шараларды қамтиды. Сонымен қатар,шығармашылық жұмыстар, әртүрлі кештер мен бірлескен еңбек, тәжірибелік жұмыстар түрлері де қамтылады.
Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарының қызметін бағалауға арналған өлшемшарттар.
Мектепалды даярлық тобы ата-аналарынан алынған сауалнама нәтижесі.
Сауалнаманы «И.Искандеров атындағы орта мектебі» КММ Ұйғыр ауданы, Алматы облысы тәрбиеші мен әдіскер мектепалды жастағы балалардың ата-аналарына арналған сауалнама (бес жастан бастап) өткізді. Сауалнама мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына сәйкес 5 жастан бастап жас тобы бойынша игеруге жататын білім, білік, дағды көлемінің меңгеру деңгейін анықтауға бағытталған.
5 жастан бастап мектеп алды даярлық сыныбында тәрбиеленушілердің жетістіктеріне объективті мониторинг жүргізудің мақсаты мектепке дейінгі ұйымдар ұсынатын білім беру қызметтерінің сапасын жақсарту болып табылады. Сауалнамаға 22 мектепалды жастағы балалардың Аширова Ихсана, Амирдинова Айшанур, Алмасов Шахаббас, Багдатова Сихрана, Гайиндинова Ясмина, Долкунов Дильфат, Заитова Диана, Зайнаудонова Амина, Зайнаудонов Амир, Касимов Муслим, Иминова Дильбахар, Махмутжанов Рахим, Марленов Парвиз, Мухтаров Исмаил, Нурахунов Нуриддин, Ренат Азим, Розахунов Радмир, Сатуринов Руфат, Сауржанова Дильруба, Сыдыкова Фатима, Турганов Ибрагим, )адирданова Милана 22 ата-анаcы қатысты. (Зумрат Жалалова,
Гульзира Ибрагимова, Надиям Турдахунова, Рану Даутова,
Санам Хитахунова , Асиям Шавдунова , Зарина Заитова , Абдулла Шахназа, Сахибам Изимова , Дильбар Аширова ,Ранямгуль Ахмуллаева ,Гулмира Ибрагимова ,Рустам Азнабакиев, Луиза Абдуллаева,Азиза Низамдунова ,Айнидинов Зәйнидин, Заитов Турдахун, Назугум Дарахунова , Гульмира Худайбардиева,Гулбустан Назарова, Раисам Хайруллаева6 Заитова Зарина).
1 . Денсаулық сақтау дағдылары
Дереккөз: «И.Искандеров атындағы орта мектебі» КММ ата-аналарына жүргізілген сауалнама деректері
Ата-аналардың 100% - і ( 22 адам) денсаулық сақтау дағдылар туралы сұраққа «Толығымен келісемін» және «Келісемін» деп жауап берді, өйткені олардың балалары гигиеналық, шынықтыру рәсімдерін өз бетінше орындайды (1- сурет
2.Коммуникативтік-тілдік дағдылар дағдылары
Дереккөз: «И.Искандеров атындағы орта мектебі» КММ ата-аналарына жүргізілген сауалнама деректері
Ата-аналардың 100% - і ( 22 адам) коммуникативтік-тілдік дағдылар туралы сұраққа «Толығымен келісемін»,«Келісемін» «Жауап беруге қиналамын» деп жауап берді, өйткені олардың балалары қарым-қатынастың қарапайым ережелерін білетінін белгіледі (2- сурет
3.Танымдық дағдылар
Дереккөз: «И.Искандеров атындағы орта мектебі» КММ ата-аналарына жүргізілген сауалнама деректері
Сауалнамаға қатысқан ата-аналардың 100%-і (22 адам) олардың балалары заттарды қарап, олардың қасиеттері мен белгілерін анықтай алатындығымен
«Толығымен келісемін» және «Келісемін» деп атап өтті (3-сурет).
4.Әлеуметтік дағдылар
Дереккөз: «И.Искандеров атындағы орта мектебі» КММ ата-аналарына жүргізілген сауалнама деректері
Сауалнамаға қатысқан ата-аналардың 100%-і (22 адам) олардың балалары қажет болған жағдайда көмек сұрай алады, басқа адамдардың ниеттерін құрметтейді деген тұжырыммен «Толығымен келісемін»,«Келісемін» және «Жауап беруге қиналамын»деп атап өтті
р/с № | Бағалау өлшем шарттары | Өлшеуіштер | Балдары |
1 | Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) пеагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжаты бар педагогтардың үлесі | Розиева Саниям Мирзахметовна ( Жоғары. Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті.Бастауыш оқыту педагогикасы ме әдістемесі.2006 ж) Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарының 1-қосымшасының 1-тармағына сәйкес келеді, 5 балл. (100%) Аширова Дурнисахан Асимовна Жоғары .Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты.бастауыш оқыту педогогикасы және әдістемесі 2009 | 5 |
2 | Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған/ растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылда бір реттен сиретпей) үлесі | Розиева Саниям Мирзахметовна педагог-модератор. Ұйғыр ауданының білім бөлімі( ММ-нің 2018 жылы «30» шілде №183 бұйрығына сәйкес Педагог-модератор біліктілік санаты «Бастауыш сынып мұғалімі » лауазымы бойынша берілді. 2018 жылы Аширова Дурнисахан Асимовна педагог-сарапшы (Ұйғыр ауданының білім бөлімі( ММ-нің 2021 жылы «28» маусым№ 174 бұйрығына сәйкес Педагог-сарапшы біліктілік санаты «Бастауыш сынып мұғалімі » лауазымы бойынша берілді. 2021жылы Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарының 1-қосымшасының 2-тармағына сәйкес келеді, 5 балл. (100%) | 5 |
3 | Үш жылда бір реттен сиретпей ( оның ішінде басшы, басшы орынбасарларының ) біліктілігін арттыру курстарынан өткен педагогтердің үлесі | Розиева Саниям Мирзахметовна ҚР да орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауш сынып пәндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша 120 академиялық сағат көлемінде оқуту курсын аяқтады. «Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы», Алматы қаласы. 2019 жыл. Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарының 1-қосымшасының 3-тармағына сәйкес келеді, 5 балл. (100%) Аширова Дурнисахан Асимовна Республикалық Даму педагогикалық-психологиялык дамыту орталығыБілім беру мазмүнын жаңартудың түжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы 2021жыл | 5 |
4 | Білім беру ұйымының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13272 тіркелген) сәйкес жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылуы | Мектепалды даярлық тобы жеке сыныппен қамтамасыз етілген. Сынып компютермен жабдықталған. Ғаламтор қосылған. Сынып парталары балалардың жасына (5 жастан бастап) сай. Заттық-кеңістік дамытушы ортаны ұйымдастыруға арналған шкафтар жиынтығы мен түрлі бағыттағы көркем әдеби кітаптар мен кітап бұрыштары жабдықталған. Тәрбиеленушілердің режимдік сәттерін тиімді ұйымдастыру үшін сынып арнайы кілеммен жабдықталған. Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарының 1-қосымшасының 4-тармағына сәйкес келеді, 4 балл. (95 - 99 %) | 4 |
5 | Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 23513 тіркелген) сәйкес жағдай жасау | Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар жоқ | |
6 | Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20708 тіркелген) сәйкес мектепке дейінгі ұйымдарға арналған оқу-әдістемелік кешендермен қамтамасыз ету | ||
7 | Жас топтары толықтырылуының сәйкестігі (топтар бөлінісінде) | Мектепалды даярлық тобына 5 жастан бастап қабылданады. Жас топтары толықтырылуы сәйкес. 10-25 бала саны аралығында. Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарының 1-қосымшасының 7-тармағына сәйкес келеді, 5 балл. (100 %) | 5 |
мектеп алды даярлық құжаттары
2-параграф. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттары
13. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар:
- білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының болуы және МЖМБС талаптарында айқындалған жалпы орта білім берудің базалық құндылықтарына, мақсаттары мен міндеттеріне сәйкестігі (бағаланатын кезеңге жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);
Жоспар мектептің педагогикалық ұжымының қызметін басқарудың негізгі құралы болып табылады. Мектеп оқу жылының соңында, аралық кезеңдерде қандай нәтижелерге қол жеткізгісі келеді, ол үшін кім, не және қашан істеу керек? Бұл сұрақтарға жауаптар жаңа оқу жылына жоспарлау барысында беріледі.
Мектептің жылдық жұмыс жоспары педагогикалық процестің барлық қатысушыларының қызметін үйлестіре отырып, бірыңғай білім беру кеңістігін құруға мүмкіндік береді. Жоспар жобасын әзірлеуге мектеп әкімшілігі, мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар қатысады. Жұмыс жоспары бүкіл оқу жылын, соның ішінде мектеп демалысын қамтиды.
Жылдық жоспардың құрылымы келесі бөлімдерді қамтиды: Мектеп бойынша іс-шаралар циклограммасы, ағымдағы оқу жылындағы оқу үрдісінің талдауы және оқу жылына SWOT талдау, мектептің басты проблемасы, мақсат міндеттері; оқу-тәрбие жұмыстарының жоспары, мектепішілік бақылау мен басқару, жаңа оқу жылына арналған тәрбие жұмысының іс-шаралар жоспары; әдістемелік жұмыс жүйесі; педагогика – психологиялық жұмыс жоспары; әлеуметтік педагогтың жылдық жоспары; кітапхана жұмысының жылдық жоспары, мектеп директорының шаруашылық жөніндегі орынбасарының жоспары және т.б. 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдардың жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі
https://drive.google.com/drive/folders/1QJdugt9SvcOOiDyajoSCr6QZXdnSFvS9?usp=drive_link
мектептің жылдық жоспары
https://drive.google.com/drive/folders/1pQycqRrzFUaM3gynCYQ6n6LpIalczGyX?usp=drive_link
( 2020-2023 жылғы сеть және укомплектования)
- Білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу жоспары мен сабақтар кестелерінің болуы және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8170 болып тіркелген) бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ЖББ ҮОЖ) және МЖМБС талаптарына сәйкестігі. Бағалаланатын кезеңге жұмыс оқу жоспары мен сабақтар кестелерінің көшірмелері қоса беріледі;
1-4-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады:
·Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру деңгейінің стандарты, 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген (2020 жылғы 5 мамырдағы
№182 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
·Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
·Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары «Өзін-өзі тану» пәні бойынша 2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген;
·Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары «Ақпараттық- коммуникациялық технология» пәні бойынша 2018 жылғы 17 қазандағы № 576 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
2020-2021 оқу жылынан бастап бастауыш сыныптардағы «Ақпараттық- коммуникациялық технологиялар» оқу пәнінің атауы «Цифрлық сауаттылық» болып өзгерді.
2020-2021 оқу жылында «Цифрлық сауаттылық» бірінші рет бірінші сыныптан 2021 жылғы 1 қаңтардан бастап енгізіледі.
2020-2021 оқу жылында Республиканың жалпы білім беретін мектептерінің 1, 3 және 4-сыныптарында «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің жаңартылған мазмұны бойынша 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (№4 қосымша), Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына (188-2к қосымша) сәйкес жүргізіледі.
Білім ұйымының жұмыс оқу жоспары 2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығы үлгілік оқу жоспарының 1 қосымшсына сәйкес құрылды
5-11-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады:
·Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы
31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2019 жылғы 15 мамырдағы № 205 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 бұйрықпен «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәні бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) басшылыққа ала отырып, жұмыс оқу жоспары жасалды.
Жалпы орта білім беру
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрықпен
Оқу жүктемесінің жоғары шегі 10, 11 сынып жаратылыстану- математикалық бағытында 39 сағатты, қоғамдық-гуманитарлық бағытта 11 сыныпта 39 сағатты құрады.
2020-2021 оқу жылы
Осыған орай оқу процесін ұйымдастыруда соның ішінде төмендегі үлгіілік оқу жоспары таңдалды.
1,2,3,4 сыныптар үшін:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 6,8 – қосымша
5,6,7,8,9 сыныптар үшін
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 16,18 - қосымша
10,11- сыныптар үшін Қоғамдық -гумманитарлық бағыт
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 25- қосымша
10,11- сыныптар үшін Жаратылыстану-математикалық бағыт
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына 22, 26- қосымша.
Ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру (бағаланатын кезеңге жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларының көшірмелері қоса беріледі);
«Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабы 5-тармағына сәйкес денсаулық жағдайына қарай ұзақ уақыт бойы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беретін ұйымдарға бара алмайтын азаматтар үшін үйде немесе стационарлық көмек тегін жеке оқыту ұйымдастырылады.
2020-2021 оқу жылында Жаркент қаласының №3 облыстық- психологиялық-медициналық-педагогтік консультациясының 2020 жылдың 22 маусымдағы №564 қорытындысы негізінде 6 сынып оқушысы Хамраева Милана жалпы оқу бағдарламасымен, Жаркент қаласының №3 облыстық-психологиялық-медициналық-педагогтік консультациясының 2020 жылдың 12 тамыздағы №291 қорытындысы негізінде 8 сынып оқушысы Итахунов Диас жалпы оқу бағдарламасымен, Жаркент қаласының №3 облыстық-психологиялық-медициналық-педагогтік консультациясының 2020 жылдың 20 мамырдағы №248 қорытындысы негізінде 9 сынып оқушысы Изизов Шахидин жалпы оқу бағдарламасымен үйден оқытылды. Оқушыға жеке даму картасы толтырылған. Арнайы сабақ кестесі жасалып, тиісті пән мұғалімдері ата-анасымен байланыс жасай отырып, жұмыстар атқарды.
2020-2021 оқу жылында оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 24 сағатты құрады, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 22 сағат, «Тіл және әдебиет» - 10 сағат, «Математика және информатика» - 4 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 2 сағат,
«Технология және өнер» - 2 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 2 сағат: «Көркем жазу» - 1 сағат, «Қызықты математика»
1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 726 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 330 сағат көлемінде; «Математика және информатика» - 132 сағат, «Жаратылыстану» - 33 сағат, «Адам және қоғам»
- 66 сағат, «Технология және өнер» - 66, Дене шынықтыру - 99.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 1 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 24 сағатты құрады, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 22 сағат, «Тіл және әдебиет» - 10 сағат, «Математика және информатика» - 4 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 2 сағат,
«Технология және өнер» - 2 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жүктемесі – 2 сағат: «Көркем жазу» - 1 сағат, «Қызықты математика»
1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 726 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 330 сағат көлемінде; «Математика және информатика» - 132 сағат, «Жаратылыстану» - 33 сағат, «Адам және қоғам»
- 66 сағат, «Технология және өнер» - 66, Дене шынықтыру - 99.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 2 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 25 сағатты құрады
Вариатив апталық оқу жұктемесі – 2 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Қызықты грамматика» - 1 сағат, «Логика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 782 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 374 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 136 сағат, «Жаратылыстану» - 34 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102.
- Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Логика»-34 сағат, «Қызықты грамматика» -34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 850 сағат құрады.
Вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Логика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 816 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 408 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 136 сағат, «Жаратылыстану» - 34 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102.
- Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. «Логика»-34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 850 сағат құрады.
«Адам және қоғам » - 2 сағат, «Технология және өнер» - 2, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 3 сағат: «Ғажайып табиғат» - 1 сағат, «Логика» - 1 сағат, «Қызықты математика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 884 сағат құрайды: «Тіл және әдебиет» - 374 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 3 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 29 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрадйы: «Тіл және әдебиет» 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2,
«Адам және қоғам » - 2 сағат, «Технология және өнер» - 2, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 1 сағат: «Логика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
952 сағат құрайды: «Тіл және әдебиет» - 442 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102.
Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. «Логика» -34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 986 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 4 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 29 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 26 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2,
«Адам және қоғам» - 2 сағат, «Технология және өнер » - 2 сағат, Дене шынықтыру
- 3 сағат. Вариатив бойынша барлығы – 3 сағат. Таңдау бойынша сабақтары (факультатив) және жеке топтық сабақтар: «Қызықты математика»-1 сағат, «Ғажайып табиғат» - 1 сағат, «Математика әлемінде» - 1 сағат.
– 884 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет» - 374 сағат «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» -68 сағат,
«Технология және өнер» - 68 сағат, Дене шынықтыру - 102.
Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 102 сағатты құрады. «Қызықты математика» -34, «Ғажайып табиғат» -34, «Қызықты математика» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 986 сағат құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 4 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 29 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2,
«Адам және қоғам» - 2 сағат, «Технология және өнер » - 2 сағат, Дене шынықтыру
- 3 сағат. Вариатив бойынша барлығы – 1 сағат. Таңдау бойынша сабақтары (факультатив) және жеке топтық сабақтар: «Логика»-1 сағат.
– 952 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет» - 442 сағат «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» -68 сағат,
«Технология және өнер» - 68 сағат, Дене шынықтыру - 102.
Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 102 сағатты құрады. «Логика» -34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 986 сағат құрайды.
Негізгі білім беру мектепте
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 5 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша әр бір сыныбында апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 32 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 29 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет»
- 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
«Тіл және әдебиет»- 374 сағат көлемінде, «Математика және информатика»
- 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат,
Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 102 сағат: «Адам және табиғат» - 34 сағат, «Информатика» - 34 сағат, «Би» -34 сағат. Барлығы – 1088
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 5 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша әр бір сыныбында апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 32 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 14 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
«Тіл және әдебиет»- 476 сағат көлемінде, «Математика және информатика»
- 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат,
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 6 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 33 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 29 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет»
- 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2,
Вариативтік оқу жүктемесі 6 сыныбында (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 4 сағат: «Биология» - 1 сағат, «Информатика» - 2 сағат, «Вокал» - 1 сағат.
«Тіл және әдебиет» - 374 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 102 сағат, «Дене шынықтыру» -102 сағат. Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесі 986 сағатты құрайды. Вариативті компонент – 136. «Биология» -34 сағат, «Информатика» - 68 сағат, «Вокал» - 34 сағат. Барлығы – 1122 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 6 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 33 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет»
- 14 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2,
Вариативтік оқу жүктемесі 6 сыныбында (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 1 сағат: «Ана тілі» - 1 сағат.
«Тіл және әдебиет» - 476 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 102 сағат, «Дене шынықтыру» -102 сағат. Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесі 1088 сағатты құрайды. Вариативті компонент – 34. «Ана тілі» -34 сағат сағат. Барлығы – 1122 сағат.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 7 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» 11 сағат, «Математика және информатика» - 6, сағат, «Жаратылыстану» - 7,
«Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі 7 сыныбында (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 2 сағат: «Физика» - 1 сағат, «Жас эколог» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1088 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-374 «Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 238 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 34, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Физика» - 34 сағат, «Жас эколог» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1156 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 7 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрады. «Тіл және әдебиет» 13 сағат, «Математика және информатика» - 6, сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1156 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-442 «Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 238 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 34, Дене шынықтыру - 102. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1156 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 8 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің шекті көлемі 36 сағатты құрады. Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат.
8 сыныбында (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) - 3 сағат: «Химия» - 1 сағат, «Алаштану» - 1 сағат, «Ұлттық ойындар» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1122 сағат құрады:
«Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» -34, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу
жүктемесінің жалпы көлемі 102 сағатты құрады. «Химия» - 34 сағат, «Алаштану» - 34 сағат, «Ұлттық ойындар» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 8 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің шекті көлемі 36 сағатты құрады. Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 35 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат.
8 сыныбында (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) - 1 сағат: «Информатика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1190 сағат құрады:
«Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» -34 , Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу
жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. «Информатика» - 34 сағат, Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 9 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 38 сағатты құрайды. Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 34 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат,«Жаратылыстану» - 8, «Технология және өнер» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 5 сағат, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 4 сағат «Биолгия» - 1 сағат, «Абайтану» - 1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат, «Түсті әлем» - 1 сағат,
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
–1156 сағат құрайды:«Тіл және әдебиет»-374.«Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 170 сағат, «Технология және өнер» - 34 сағат, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 136 сағатты құрады. «Биология» - 34 сағат, «Абайтану» - 34 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 34 сағат, «Түсті әлем» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1292 сағат құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 9 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 38 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 36 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат,«Жаратылыстану» - 8, «Технология және өнер» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 5 сағат, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 2 сағат «Ата кәсіп» - 1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
–1224 сағат құрайды:«Тіл және әдебиет»-442.«Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 170 сағат, «Технология және өнер» - 34 сағат, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Ата кәсіп» - 34 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1292 сағат құрайды.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 10 сыныпта жаратылыстану - математика бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 39 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрайды: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 23 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 8 сағат. Оның ішінде «Физика – 4 сағат», «География-4 сағат»
«Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 2 сағат. Оның ішінде «Кәсіпкерлік және бизнес – 2 сағат»
Вариативтік компонент (жеке және топтық сабақтар) - 6 сағат: «География» - 1 сағат, «АӘД» - 1 сағат, «Биология» - 1 сағат. «Абайтану» - 1 сағат, «Дүниежүзі тарихы» - 1 сағат, «Математика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1122 сағат құрады: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 782 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 272 сағат, «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 68 сағат.Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 204 сағатты құрайды. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1326 сағат құрайды.
«Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 2 сағат. Оның ішінде «Кәсіпкерлік және бизнес – 2 сағат»
Вариативтік компонент (жеке және топтық сабақтар) - 2 сағат: «Биология» - 1 сағат, «Химия» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1258 сағат құрады: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 918 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 272 сағат, «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 68 сағат. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрайды. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1326 сағат құрайды.
«Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 26 сағат. «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 6, . Оның ішінде «Ағылшын тілі – 3 сағат», «География - 3 сағат»
«Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 4 сағат. . Оның ішінде «Химия – 2 сағат», «Биология - 2 сағат»
Вариативтік компонент (жеке және топтық сабақтар) -3 сағат: «Химия» - 1 сағат, «Биология» - 1сағат, «Химия» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1224 сағат құрады: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 884 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 204 сағат, «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 136 сағат. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 102 сағатты құрайды. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1326 сағат құрайды.
«Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 2 сағат. Оның ішінде «Дүниежүзі тарихы – 2 сағат» Вариативтік компонент (жеке және топтық сабақтар) - 6 сағат: «Тарих» - 1 сағат, «Математика» - 2 сағат, «География» - 1 сағат. «Химия» - 1 сағат, «Физика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1122 сағат құрады: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 782 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 272 сағат, «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 68 сағат. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 204 сағатты құрайды. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1326 сағат құрайды.
«Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 2 сағат. Оның ішінде «Құқық негіздері – 2 сағат» Вариативтік компонент (жеке және топтық сабақтар) - 2 сағат: «Биология» - 1 сағат, «Химия» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1258 сағат құрады: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 918 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 272 сағат, «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 68 сағат. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрайды. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1326 сағат құрайды.
«Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 26 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 6, Оның ішінде «Дүниежүзі тарихы – 3 сағат» «География – 3 сағат» «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 4 сағат. «Физика – 2 сағат» «Кәсіпкерлік және бизнес – 2 сағат» Вариативтік компонент (жеке және топтық сабақтар) -3 сағат: «Қазақ тілі» - 1сағат, «Қазақстан тарихы» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1224 сағат құрады: «Міндетті пәндер оқу жүктемесі» - 884 сағат, «Тереңдетілген деңгей оқу жүктемесі» - 204 сағат, «Стандарттық деңгей оқу жүктемесі» - 136 сағат. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 102 сағатты құрайды. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1326 сағат құрайды.
2021-2022 оқу жылында мектептердің вариативтік компонент сағаттарының есебінен «Жаһандық құзыреттіліктер» курсын таңдауға немесе басқа да элективті курстарды өткізуге болады. Аталған курс білім алушылардың 21 ғасыр дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі.
«Жаhандық құзыреттіліктер» (аптасына 1 сағат) курсына: 5-сыныпта «Парасаттылық және әдеп»;
- сыныпта «Экология»;
- сыныпта «Эмоционалды интеллект және сыни ойлау»; 8-сыныпта «Медиасауаттылық»;
- сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері»;
«Жаһандық құзыреттіліктер» курсын «Информатика», «Қазақстан тарихы», «Музыка», «География» пәндерінің мұғалімдері мен біліктілікті арттыру курстарынан өткен, сертификаттары бар басқа да мұғалімдер, әлеуметтік педагогтер, психологтар жүргізе алады.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен ензілген үлгілік оқу жоспарының 1 қосымшасы, 6 қосымшасы, 99 қосымшасы, 100 қосымшалары педагогикалық кеңес шешімімен ағымдағы оқу жылына таңдалып алынды.
2021-2022 оқу жылында бастауыш білім берудің оқу жұмыс жоспары 1-4 сыныптарда «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» (МЖМБС) ҚР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы № 415 бұйрығымен ензілген үлгілік оқу жоспарының 1-ші қосымшасы негізінде құрылды.
Бастауыш білім беру деңгейіндегі ерекшеліктердің бірі – 1-сыныпта
«Әліппе» және «Ана тілі» жаңа пәндерінің енгізілуі. «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні 1-сыныпта 2022 жылдың 1 қаңтарынан енгізіледі.
2021-2022 оқу жылында 3-сыныпта «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні 2021 жылдың 1 қыркүйегінен оқытылды.
«Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының мазмұны 1-4 сыныптарда
«Дүниетану» пәнінің шеңберінде 1-3 сыныптарда 6 сағаттан, 4 сыныпта -10 сағат көлемінде іске асырылды.
«Жолда жүру ережелері» оқу курсы 1-4 сыныптарда әр сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен жүргізілді.
2021-2022 оқу жылында 1 сынып оқушыларының оқу жетістіктері бағаланбады, 2-4-сыныптарда білім алушылардың оқу жетістіктері 1-ден 10 балға дейін (қалыптастырушы бағалау) бағаланады. Білім алушыларды қалыптастырушы бағалау нәтижелері электрондық журналға қойылды.
Негізгі білім берудің оқу жұмыс жоспары 5-9 сыныптарда Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білімберу стандарттарын бекіту туралы» (МЖМБС) ҚР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы №415 бұйрығымен ензілген үлгілік оқу жоспарының 6-шы қосымшасы негізінде құрылды.
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 5-9 сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағат көлемінде іске асырылды.
«Жол қозғалысы ережелері» оқу курсы мазмұны 5-8 сыныптарда аталған оқу курсы сынып сағаты есебінен әр сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылды.
Жаһандық құзыреттілік курсы:
5 сыныпта «Парасаттылық және әдеп», 6 сыныпта «Экология», 7 сыныпта
«Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау», 8 сыныпта «Медиасауаттылық»,
9 сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері» курстары 1 сағаттан берілді. Вариативті оқу жүктемесінің жалпы көлем 10 сағат.
2021-2022 оқу жылында Оқу процесін ұйымдастыруда соның ішінде төмендегі үлгілік оқу жоспары таңдалды.
1,2,3,4 сыныптар үшін:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2021 жылғы 20 тамыз № 415 бұйрығына 1-3 қосымшасы;
5,6,7,8,9 сыныптар үшін
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2021 жылғы 20 тамыз № 415 бұйрығына 6 - 8 қосымшасы;
- 11 сыныптар үшін Қоғамдық -гумманитарлық бағыт
10- 11 сыныптар үшін Жаратылыстану-математикалық бағыт
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2021 жылғы 20 тамыз № 415 бұйрығына 31-қосымшасы
2021-2022 оқу жылында оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 22,5 сағатты құрайды, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 22,5 сағатты құрайды, «Тіл және әдебиет» - 10 сағат, «Математика және информатика» - 4,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 2 сағат, «Технология және өнер» - 2 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 742,5 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 330 сағат көлемінде; «Математика және информатика» - 148,5 сағат, «Жаратылыстану» - 33 сағат, «Адам және қоғам» - 66 сағат, «Технология және өнер» - 66, Дене шынықтыру - 99. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 742,5 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 1 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 22,5 сағатты құрайды, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 20,5 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 66 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 8 сағат, «Математика және информатика» - 4,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 2 сағат, «Технология және өнер» - 2 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі – 2 сағат: «Математика әлемінде» -1, «Көркем жазу» -1.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 676,5 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 264 сағат көлемінде; «Математика және информатика» - 148,5 сағат, «Жаратылыстану» - 33 сағат, «Адам және қоғам» - 66 сағат, «Технология және өнер» - 66, Дене шынықтыру - 99. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 66 сағатты құрады.Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы –742,5сағат құрады.
«Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам - 2 сағат, «Технология және өнер»
- 2 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Қызықты математика» -1.
2022- 2023 оқу жылында 1-4-сыныптарында «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні оқытылды. 1-сыныпта «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні оқу жылының ІІ жартыжылдығынан бастап аптасына 1 сағаттан оқытылды.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 782 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 374 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 136 сағат, «Жаратылыстану» - 34 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 816 сағат құрады.
«Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам - 2 сағат, «Технология және өнер»
- 2 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат.
- 816 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 408 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 136 сағат, «Жаратылыстану» - 34 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 816 сағат құрады.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 884 сағат құрайды: «Тіл және әдебиет» -374 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 918 сағат құрайды.
«Тіл және әдебиет» 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 2 сағат, «Технология және өнер» - 2, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 952 сағат құрайды: «Тіл және әдебиет» -442 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 68 сағат, «Технология және өнер» - 68, Дене шынықтыру - 102. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 952 сағат құрайды.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 884 сағат құрады:
«Технология және өнер» - 68 сағат, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 918 сағат құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін4 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28 сағатты құрады. «Тіл және әдебиет» 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 2 сағат, «Технология және өнер » - 2 сағат, Дене шынықтыру 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 952 сағат құрады:
«Технология және өнер» - 68 сағат, Дене шынықтыру - 102. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 952 сағат құрайды.
Негізгі білім беру мектепте
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін5 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 31 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 29 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» 11 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі 5 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар ) – 2 сағат: «Парасаттылық және әдеп» -2 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 986 сағат құрады:
- 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат,
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін5 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 31 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 30 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» 12 сағат, «Математика и информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі 5 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар ) – 1 сағат: «Парасаттылық және әдеп» -1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1020 сағат құрады:
- 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат,
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін6 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 31 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 29 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат және «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі 6 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Әдеп» - 1 сағат, «Экология» - 1 сағат.
Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесі 986 сағатты құрайды. «Тіл және әдебиет» - 374 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 102 сағат, «Дене шынықтыру» - 102 сағат. Вариативті компонент – 68. «Әдеп» - 34 сағат, «Экология» - 34 сағат.
Барлығы – 1054 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін6 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 31 сағатты құрайды,оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 1 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 12 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат және «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі 6 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 1 сағат: «Экология негіздері» - 1 сағат.
Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесі 1020 сағатты құрайды. «Тіл және әдебиет» - 408 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 204 сағат, «Жаратылыстану» - 68 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 102 сағат, «Дене шынықтыру» - 102 сағат. Вариативті компонент – 34. «Экология негіздері» - 34 сағат.
Барлығы – 1054 сағат.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін7 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 11» сағат, «Математика және информатика» - 6, сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі 7 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» - 1 сағат, «Физика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1088 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-374 «Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 238 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 34, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» - 34 сағат, «Физика» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1156 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін7 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 11» сағат, «Математика және информатика» - 6, сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» - 4 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі 7 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» - 1 сағат, «Ұлы саяхатшылар» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1088 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-374 «Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 238 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 34, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» - 34 сағат, «Ұлы саяхатшылар» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1156 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін8 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 35 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Адам және қоғам» - 4 сағат,
«Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі 8а сыныбында (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) - 2 сағат: «Медиасауаттылық» - 1 сағат, «Информатика » - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1122 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-374 «Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 34, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Медиасауаттылық» - 34 сағат, «Информатика» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1190 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін8 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 35 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Адам және қоғам» - 4 сағат,
«Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі 8а сыныбында (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) - 2 сағат: «Эмоционалды интелект және сыни ойлау» - 1 сағат, «Биология» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1122 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-374 «Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 136 сағат, «Технология және өнер» - 34, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Эмоционалды интелект және сыни ойлау» - 34 сағат, «Биолгия» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1190 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін9 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 36 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 34 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Технология және өнер» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 5 сағат, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 2 сағат: 9 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) 2 сағат: «Химия» - 1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1156 сағат құрайды:
«Тіл және әдебиет» - 374«Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 170 сағат, «Технология және өнер» - 34 сағат, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Химия» - 34 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін9 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 36 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 34 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Технология және өнер» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 5 сағат, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 2 сағат: 9 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) 2 сағат: «Қазақ тілі» - 1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1156 сағат құрайды:
«Тіл және әдебиет» - 374«Математика және информатика» - 204 сағат,
«Жаратылыстану» - 272 сағат, «Адам және қоғам» - 170 сағат, «Технология және өнер» - 34 сағат, Дене шынықтыру - 102. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 68 сағатты құрады. «Қазақ тілі» - 34 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 34 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрайды.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін10 сыныпта жаратылыстану - математика бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 37 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрады:
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 4 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент Жаһандық құзіреттілік(кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар - 4 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат, «Шешендік өнер» - 1 сағат, «Жас сарбаз» - 1 сағат,«Математика»-1.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
1122 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 136 сағатты құрады. «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 34 сағат,«Информатика» - 34 сағат, «Математика формулалары» - 34 сағат,«Физика есептерін шешу»-34 сағат.
- Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1258 сағат құрайды.
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 1 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент Жаһандық құзіреттілік (кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар - 1 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
1190 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін10 сыныпта қоғамдық - гуманитарлық бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 37 сағатты құрады. Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады:
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 5 сағатты құрады:
Вариативтік компонент Жаһандық құзіреттілік (кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар- сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»
- 1 сағат, «Информатика» -1сағат, «Химия» - 1 сағат, «Қазақ тілі» - 1 сағат, «Жас сарбаз» - 1 сағат.
1088 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 170 сағатты құрады: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»
- 34 сағат, «Информатика» -34сағат, «Химия» - 34 сағат, «Қазақ тілі» - 34 сағат, «Жас сарбаз» - 34 сағат.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін11 сыныпта жаратылыстану - математика бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 37 сағатты құрады.
Инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент (инврианттық компонентен таңдау,элективті курстар) - 4 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат, «Физика» -1сағат, «Абайтану» -1 сағат, «Химия біздің өмірімізде» -1 сағат,
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі 1122 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 136 сағатты құрайды. «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 34 сағат, «Физика»-34 сағат, «Абайтану» -34 сағат, «Химия біздің өмірімізде» -34 сағат.
- Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1258 сағат құрайды.
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 1 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент Жаһандық құзіреттілік (кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар - 1 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат..
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
1190 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 34 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін10 сыныпта қоғамдық - гуманитарлық бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 37 сағатты құрады. Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады:
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 5 сағатты құрады:
Вариативтік компонент Жаһандық құзіреттілік (кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар- сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»
- 1 сағат, «Физика» -1сағат, «Биология» - 1 сағат. «Химиялық талдау негіздері » - 1 сағат, «Эссе жазуға машықтандыру» - 1 сағат.
1088 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 170 сағатты құрады. «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»
- 34 сағат, «Физика» -34 сағат, «Биология» - 34 сағат. «Химиялық талдау негіздері » - 34 сағат, «Эссе жазуға машықтандыру» - 34 сағат.
2022-2023 оқу жылында “И.Искандеров атындағы орта мектебі” коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2022- 2023 оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспары, Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы дайындаған «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хаты басшылыққа ала отырып жоспарланды.
Жалпы, мектеп бойынша 31 сынып комплект бар. Соның ішінде бастауыш буында 11 сынып комплект, негізгі буында 15 сынып комплект, жоғары буында 5 сынып комплект бар. Мектеп бір ауысымда оқиды. Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда 35 оқу аптасын, 2-11 (12) сыныптарда – 36 оқу аптасын құрайды.
2022-2023 оқу жылында бастауыш білім берудің оқу жұмыс жоспары
1-4 сыныптарда «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы, ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығыен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген 1- қосымшасы) негізінде құрылды.
«Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының мазмұны 1-4 сыныптарда
«Дүниетану» пәнінің шеңберінде 1-3 сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылады.
«Жолда жүру ережелері» оқу курсы 1-4 сыныптарда әр сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттарының есебінен және сабақтан тыс уақытта жүргізіледі.
1 сыныпта «Еңбекке баулу» және «Бейнелеу өнері» пәндері оқытылды.
Негізгі білім берудің оқу жұмыс жоспары 5-9 сыныптарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген Негізгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 2022 жылғы 12 тамыздағы №365
бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) 6-қосымшасы негізінде құрылды.
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 5-9 сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағат көлемінде іске асырылады.
«Жол қозғалысы ережелері» оқу курсы мазмұны 5-8 сыныптарда аталған оқу курсы сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен әр сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылады.
Жаһандық құзыреттілік курсы: 5,6,7,8,9-сыныптарда оқушылардың рухани байлығымен мен мәдениетің дамыту мақсатында 5,6,7,8-сыныптарда 0,5 сағатттан, 9-сыныпта 1 сағат «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы берілді. Барлығы 3 сағат.
Жалпы орта білім беру деңгейінде ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы, ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығыен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларының (2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген 1- қосымшасы) негізінде құрылды.
2022-2023 оқу жылында Жаркент қаласының №3 облыстық- психологиялық-медициналық-педагогтік консультациясының 2022 жылдың 21 шілде №3 қорытындысы негізінде 8 сынып оқушысы Хамраева Милана жалпы оқу бағдарламасымен, «Еңбекшіқазақ ауданы Шелек ауылының №8 облыстық-психологиялық-медициналық-педагогтік консультациясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2022 жылдың 01 қыркүйектегі қорытындысы негізінде
10 сынып оқушысы Итахунов Диас жалпы оқу бағдарламасымен, Жаркент қаласының №3 облыстық-психологиялық-медициналық-педагогтік консультациясының 2022 жылдың 17 тамыздағы қорытындысы негізінде 11 сынып оқушысы Изизов Шахидин жалпы оқу бағдарламасымен үйден оқытылды. Оқушыға жеке даму картасы толтырылған. Арнайы сабақ кестесі жасалып, тиісті пән мұғалімдері ата-анасымен байланыс жасай отырып, жұмыстар атқарды.
2022-2023 оқу жылында бастауыш сыныпта
Осыған орай оқу процесін ұйымдастыруда соның ішінде төмендегі үлгілік оқу жоспары таңдалды.
1,2,3,4 сыныптар үшін:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2022 жылғы 12 тамыз № 365 бұйрығына 1,3 қосымшасы;
5,6,7,8,9 сыныптар үшін
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2022 жылғы 12 тамыз № 365 бұйрығына 6,8 қосымшасы;
10,11- сыныптар үшін Қоғамдық -гумманитарлық бағыт
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2022 жылғы 12 тамыз № 365 бұйрығына 89-қосымшасы;
10,11- сыныптар үшін Жаратылыстану-математикалық бағыт
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министріні 2022 жылғы 12 тамыз № 365 бұйрығына 86,90 қосымшасы;
2022-2023 оқу жылында оқыту қазақ тілінде жүргізілетін1 сыныпта оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 19,5 сағатты құрайды, оның ішінде инварианттық оқу жүктемесі 18,5 сағатты құрайды, «Тіл және әдебиет» - 6 сағат, «Математика және информатика» - 4,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Математик» - 1 сағат
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 647,5 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 210 сағат көлемінде; «Математика және информатика» - 157,5 сағат, «Жаратылыстану» - 35 сағат, «Адам және қоғам» - 35 сағат, «Технология және өнер» - 105, Дене шынықтыру - 105.
Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 682,5 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін1 сыныптаоқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 20,5 сағатты құрайды. Тіл және әдебиет» - 8 сағат, «Математика және информатика» - 4,5 сағат, «Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 717,5 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 280 сағат көлемінде; «Математика және информатика» - 157,5 сағат, «Жаратылыстану» - 35 сағат, «Адам және қоғам» - 35 сағат, «Технология және өнер» - 105, Дене шынықтыру - 105.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін2 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 24 сағатты құрайды. Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 23 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 5 сағат,
«Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам - 1 сағат, «Технология және өнер»
- 2 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Математика» - 1 сағат
- 828 сағат құрады: «Тіл және әдебиет» - 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 180 сағат, «Жаратылыстану» - 36 сағат, «Адам және қоғам» - 36 сағат, «Технология және өнер» - 72, Дене шынықтыру - 108. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. «Математика»- 36 сағат
- Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 864 сағат құрады.
«Жаратылыстану» - 1 сағат, «Адам және қоғам - 1 сағат, «Технология және өнер»
- 2 сағат, Дене шынықтыру – 3 сағат.
- «Тіл және әдебиет» - 432 сағат көлемінде, «Математика және информатика» - 180 сағат, «Жаратылыстану» - 36 сағат, «Адам және қоғам» - 36 сағат, «Технология және өнер» - 72, Дене шынықтыру - 108.
- Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 864 сағат құрады.
«Адам және қоғам » - 1 сағат, «Технология және өнер» - 2, «Дене шынықтыру» - 3 сағат. Вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 1 сағат: «Математика» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
–900 сағат құрайды: «Тіл және әдебиет» - 396 сағат көлемінде, «Математика
және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 36 сағат, «Технология және өнер» - 72, Дене шынықтыру - 108. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. «Математика» - 36 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 936 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 3 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 26 сағатты құрады. «Тіл және әдебиет» 12 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану » - 2,
«Адам және қоғам » - 1 сағат, «Технология және өнер» - 2, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
–936 сағат құрайды: «Тіл және әдебиет» - 432 сағат көлемінде, «Математика
және информатика» - 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 36 сағат, «Технология және өнер» - 72, Дене шынықтыру - 108. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 936 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 4 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 26 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 25 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер » - 2 сағат, Дене шынықтыру3 сағат.
Вариатив бойынша барлығы – 1 сағат: «Математика» -1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 900 сағат құрады:
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 4 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 27 сағатты құрады «Тіл және әдебиет» 13 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 1 сағат, «Технология және өнер » - 2 сағат, Дене шынықтыру 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 972 сағат құрады:
Негізгі білім беру мектепте
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 5 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1008 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»- 396 сағат көлемінде, «Математика және информатика»
- 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат,
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 5 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 29,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 29 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 12 сағат, «Математика информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат, «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1044 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет» - 432 сағат көлемінде, «Математика және информатика»
- 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат,
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 6 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 28,5 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 28 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат,
«Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат және «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі (Жаһандық құзіреттілік ) – 0,5 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1008 сағат құрады:
- 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат,
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 6 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 29,5 сағатты құрайды, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 29 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 12 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат,
«Жаратылыстану» - 2, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 3 сағат және «Дене шынықтыру» - 3 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі (Жаһандық құзіреттілік ) – 0,5 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1044 сағат құрады:
- 216 сағат, «Жаратылыстану» - 72 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат,
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 7 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 31,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 31 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11» сағат, «Математика және информатика» - 6, сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі (Жаһандық құзіреттілік) – 0,5 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі- 1116 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»- 396 «Математика және информатика» - 216 сағат,
«Жаратылыстану» - 252 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат, «Технология және өнер» - 36, Дене шынықтыру - 108.
Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 18 сағатты құрады.
Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесінің көлемі 1116 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1134 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 7 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 31,5 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 31 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11» сағат, «Математика және информатика» - 6, сағат, «Жаратылыстану» - 7, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі (Жаһандық құзіреттілік) – 0,5 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі- 1116 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»- 396 «Математика және информатика» - 216 сағат,
«Жаратылыстану» - 252 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат, «Технология және өнер» - 36, Дене шынықтыру - 108.
Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 18 сағатты құрады.
Инвариантты компоненттің жылдық оқу жүктемесінің көлемі 1116 сағатты құрады. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1134 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 8 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 32,5 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат,
«Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі (Жаһандық құзіреттілік) – 0,5 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1152 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-396 «Математика және информатика» - 216 сағат,
«Жаратылыстану» - 396 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат, «Технология және өнер» -36 , Дене шынықтыру - 108. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 18 сағатты құрады. (Жаһандық құзіреттілік) – 18 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1170 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 8 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің максималды көлемі 32,5 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат,
«Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Адам және қоғам» - 3 сағат, «Технология және өнер» - 1, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік оқу жүктемесі (Жаһандық құзіреттілік) – 0,5 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
– 1152 сағат құрады:
«Тіл және әдебиет»-396 «Математика және информатика» - 216 сағат,
«Жаратылыстану» - 396 сағат, «Адам және қоғам» - 108 сағат, «Технология және өнер» -36 , Дене шынықтыру - 108. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 18 сағатты құрады. (Жаһандық құзіреттілік) – 18 сағат. Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1170 сағат құрады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 9 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Технология және өнер» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 4 сағат, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 1 сағат:
(Жаһандық құзіреттілік ) – 1 сағат:
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
–1188 сағат құрайды:
«Тіл және әдебиет»-396.«Математика және информатика» - 216 сағат,
«Жаратылыстану» - 288 сағат, «Адам және қоғам» - 144 сағат, «Технология және өнер» - 36 сағат, Дене шынықтыру - 108. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. (Жаһандық құзіреттілік ) – 36 сағат:
Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрады.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 9 сыныпта жұмыс оқу бағдарламасы бойынша апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағатты құрайды.Оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 33 сағатты құрайды: «Тіл және әдебиет» - 11 сағат, «Математика және информатика» - 6 сағат, «Жаратылыстану» - 8, «Технология және өнер» - 1 сағат, «Адам және қоғам» - 4 сағат, Дене шынықтыру - 3 сағат. Вариативтік компонент 1 сағат:
(Жаһандық құзіреттілік ) – 1 сағат:
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
–1188 сағат құрайды:
«Тіл және әдебиет»-396.«Математика және информатика» - 216 сағат,
«Жаратылыстану» - 288 сағат, «Адам және қоғам» - 144 сағат, «Технология және өнер» - 36 сағат, Дене шынықтыру - 108. Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 36 сағатты құрады. (Жаһандық құзіреттілік ) – 36 сағат:
Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрады.
Жалпы орта білім беру мектептің.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін 10 сыныпта жаратылыстану - математика бағыты бойынша жұмыс оқу бағдарламасы апталық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 35 сағатты құрады, оның ішінде инвариантты оқу жүктемесі 34 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 1 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент (Жаһандық құзіреттілік және элективтік курстар)- 1 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
1224 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі сағатты құрады. «Жаһандық құзіреттілік» - 36 сағат.
- Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1260 сағат құрайды.
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 1 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент (Жаһандық құзіреттілік және элективтік курстар)- 1 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат,
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1116 сағат құрады:
- Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі сағатты құрады. «Жаһандық құзіреттілік» - 36 сағат, Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1152 сағат құрайды.
Инвариантты оқу жүктемесі 32 сағатты құрады:
Вариативтік компонент (Жаһандық құзіреттілік және элективті курстар) - 2 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
- 1152 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 72 сағатты құрайды. «Жаһандық құзіреттілік» - 36 сағат.Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1224 сағат құрады.
Вариативтік компонент оқу жүктемесі 1 сағатты құрайды:
Вариативтік компонент (Жаһандық құзіреттілік және элективтік курстар)- 1 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат.
Білім беру саласының инвариантты компонентінің жылдық оқу жүктемесі
1224 сағат құрады: Вариатив компоненттің жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемі сағатты құрады. «Жаһандық құзіреттілік» - 36 сағат.
- Жылдық оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі барлығы – 1260 сағат құрайды.
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8424 болып тіркелген) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ЖББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты компонент пәндерінің базалық мазмұнын игеру;
Бастауыш білім берудің инвариантты компонент бойынша пәндердің базалық мазмұны "Тіл және әдебиет" білім беру саласынынң "Әліпе, Ана тілі", "Қазақ тілі", "Орыс тілі", "Әдебиеттік оқу", "Шетел тілі"; "Математика және информатика" білім беру саласының мазмұны "Математика", "Цифрлық сауаттылық"; "Жаратылыстану" білім беру саласының мазмұны "Жаратылыстану";"Адам және қоғам" білім беру саласының мазмұны "Дүниетану", "Технология және өнер" білім беру саласының мазмұны "Музыка", "Көркем еңбек", «Бейнелеу өнері», «Еңбекке баулу»; "Дене шынықтыру" білім беру саласының мазмұны "Дене шынықтыру" оқу пәндерінде іске асырылады.
Негізгі орта білім берудің әр білім беру саласы бойынша базалық мазмұны білім алушыларға тек ғылым негіздерін оқытып қана қоймай, олардың тиімді
әлеуметтенуіне ықпал ететін рухани, әлеуметтік және мәдени тәжірибелерін одан әрі дамытуды қамтамасыз етудің қажеттілігі ескеріле отырып анықталды.
"Тіл және әдебиет" білім беру саласының мазмұны: "Қазақ тілі", "Қазақ әдебиеті" , "Орыс тілі мен әдебиеті", "Шетел тілі";
"Тіл және әдебиет" білім беру саласының мазмұны басқа тілдік және тілдік емес оқу пәндерімен пәнаралық байланысты пайдалануды; білім алушылардың ойдағыдай әлеуметтенуін; білім алушылардың жас ерекшеліктеріне, қажеттіліктері мен қызығушылықтарына сәйкес тілдік дағдыларын дамытуды; қазіргі әлемде тілдерді оқытудың маңыздылығын түсінуді; рухани-адамгершілік құндылықтардың дамуын; көптілді және көпмәдениетті әлемнің тұтастығын түсінуді; қарым-қатынас процесінде тұлғаарлық және мәдениетаралық байланыстарды орнатуды; өзге елдердің мәдениетімен танысу арқылы әртүрлі көзқарастарды сыйлай білуге тәрбиелеуді; оқыту тілінде түрлі ақпарат көздерімен, оның ішінде интернет ресурстарымен өз бетінше жұмыс істей білуді; шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауды дамыту және пайдалануды қамтамасыз етеді.
"Математика және информатика" білім беру саласының мазмұны "Математика", "Алгебра", "Геометрия", "Информатика" оқу пәндерінде іске асырылады.
"Математика және информатика" білім беру саласының мазмұны математика мен информатиканың әлемдегі рөлін айқындау және түсіну қабілетін қалыптастыруды; математиканы ғылымның әмбебап тілі, құбылыстар мен процестерді модельдеудің құралы ретінде түсінуді; математика мен информатиканы оқыту кезінде орта білім беру деңгейлеріндегі сабақтастықты, пәнаралық және пәнішілік байланыстарды; жалпы орта білім беру деңгейінде оқуды жалғастыруға және сабақтас пәндерді оқуға, оларды күнделікті өмірде пайдалануға қажетті базалық математикалық білім мен біліктерді меңгеруді; бағдарламалау технологиясының және ақпараттық-коммуникациял ық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйесін, информатиканы және басқа да пәндерді оқу кезінде ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды пайдалана отырып шынайы объектілер мен процестердің модельдерін қолдану және түрлендіру біліктерін меңгеруді; функционалдық сауаттылықты, логикалық, алгоритмдік және операциялық ойлауды, кеңістікті елестетуді, математика мен информатиканың түрлі тілдерін (сөздік, символдық, талдамалық, графикалық) пайдалану қабілеттерін, әртүрлі нысанда берілген ақпаратты қабылдау және сын тұрғысынан талдауды дамытуды қамтамасыз етеді.
"Жаратылыстану" білім беру саласының мазмұны "Жаратылыстану", "Физика", "Химия", "Биология", "География" оқу пәндерінде іске асырылады.
"Жаратылыстану" білім беру саласының мазмұны функционалдық білім мен біліктерді, жоспарлау, талдау және өңдеу, түсіндіру, жүйелеу, алгоритм бойынша жұмыс, зерттеу, практикалық-эксперименттік дағдыларды жетілдіру, қорытындыларды бағалау және тұжырымдау дағдыларын қалыптастыруды; әлемнің қазіргі жаратылыстану көрінісінің негізінде жатқан іргелі ұғымдарды, заңдылықтарды, теориялар мен қағидаттарды, табиғатты ғылыми тану әдістерін, табиғатты, экономиканы және қоғамды кешенді зерттеу негізінде адамзаттың ғаламдық және жергілікті проблемаларын түсінуді тереңдетуді; экологиялық мәдениетті, ғылыми, жобалық және кеңістіктік ойлауды дамытуды; патриоттық сезімдерді, қоршаған ортаға деген жауапкершілікті және ұқыпты қарауды тәрбиелеуді; білім алушыларды жаратылыстану ғылымдары бағытында кәсіби бағдарлауды іске асыруды қамтамасыз етеді.
"Адам және қоғам" білім беру саласының оқу пәндерінің мазмұны "Қазақстан тарихы", "Дүниежүзі тарихы", "Құқық негіздері" оқу пәндерінде іске асырылады.
"Адам және қоғам" білім беру саласының мазмұны білім алушыларда "Адам – Қоғам" жүйесі шеңберінде қоғамдық-гуманитарлық ғылымдар бойынша білім негіздерін қалыптастыруға бағытталуы тиіс. Оқу пәндерінің мазмұны білім алушыларда тарихи ойлау, өткен және қазіргі жағдайды, олардың өзара байланысын түсіну мен ұғыну, тарихи, құқықтық, экономикалық, саяси, әлеуметтік ақпарат көздері материалдары бойынша талдау мен негізделген қорытындылар жасау және өзіндік сараланған шешімдер қабылдау дағдыларын қалыптастыруға; патриотизм сезімін тәрбиелеуге, құқықтық сауаттылықты, демократиялық құқықтық қоғам идеалдары мен құндылықтарын түсінуді, әлеуметтік-мәдени байланыс жағдайында тиімді өзара қарым-қатынасты іске асыру және коммуникативтік құралдарды таңдау үшін белсенді азаматтық ұстанымды қалыптастыруға; жалпы адамзаттық, этномәдени құндылықтар жүйесіне, әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайларға жеке қатынасын айқындай білуін дамытуға, адамгершілік таңдауды жүзеге асыру үшін қажетті әлеуметтік құбылыстар мен оқиғаларды бақылау мен бағалауға бағытталады.
"Технология және өнер" білім беру саласының мазмұны "Музыка", "Көркем еңбек" оқу пәндерінде іске асырылды.
"Технология және өнер" білім беру саласының мазмұны қоршаған әлемнің бейнесін, өскелең ұрпақтың ортақ мәдениетін тұтастай қабылдауды, білім алушылардың эстетикалық, рухани-адамгершілік және эмоционалдық саласын қоғамның ұлттық және әлемдік көркем құндылықтары негізінде дамытуға, адам өміріндегі өнер мен технологиялардың рөлі туралы негізгі түсініктерді дамытуға, қазақ халқының және әлемнің басқа да халықтарының салт-дәстүрлеріне, мәдениетіне және әртүрлі өнер түрлерін түсінуге және құрметтеуге; өнердің әртүрлі түрлерінде көркем, музыкалық және жобалық әрекетті жүзеге асыру білімдерін, біліктерін және дағдыларын одан әрі дамытуға; негізгі технологиялық білім, білік, дағдыларды, соның ішінде компьютерлік цифрлық технологияларды қолдану арқылы; әртүрлі музыкалық цифрлық технологияларды қоса алғанда, көркем және музыкалық құралдары және заманауи технологиялар арқылы әлемді танудың әртүрлі әдістерін өз бетінше меңгеруге бағытталады.
"Дене шынықтыру" білім беру саласының мазмұны "Дене шынықтыру" оқу пәнінде іске асырылады.
"Дене шынықтыру" білім беру саласының мазмұны денсаулықты нығайтуға, негізгі дене бітімі қасиеттерін дамытуға және ағзаның қызметтік мүмкіндіктерін жоғарылатуға; қозғалыс мәдениетін қалыптастыруға, қозғалыс тәжірибесін дамыту мен түзетуге бағытталған физикалық жаттығулар арқылы байытуға; дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық-сауықтыру іс- әрекеті дағдысы мен іскерлігіне, дене жаттығуларын жасауды өз бетінше ұйымдастыруға үйретуге; базалық және ұлттық спорт түрлерінің техникалық қимылдарымен амалдарын меңгеруге; патриоттық сезімге, өз Отанын сүюге және рухани ерік-жігер қасиеттеріне тәрбиелеуге бағытталады.
- білім алушылардың таным мәселелерін шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпы адамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру (бағаланатын кезеңге тәрбие жұмысы жоспарының көшірмесі қоса беріледі);
Оқыту қазақ тілінде 1 сыныпта вариатив апталық оқу жүктемесі – 2 сағат:
«Көркем жазу» - 1 сағат, «Қызықты математика» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 1ә сыныпта вариатив апталық оқу жүктемесі –2 сағат: «Көркем жазу» - 1 сағат, «Қызықты математика» - 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 1б сыныпта вариатив апталық оқу жүктемесі –2 сағат: «Көркем жазу» - 1 сағат, «Қызықты математика» - 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 2 сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі – 2 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Логика» - 1 сағат, «Қызықты грамматика» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 2ә сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Логика» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 2б сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Логика» - 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 3 сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 3 сағат: «Логика» - 1 сағат, «Ғажайып табиғат» - 1 сағат, «Қызықты математика» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 3ә сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 1 сағат: «Логика» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 3ә сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 1 сағат: «Қызықты математика» - 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 4 сыныпта вариатив бойынша барлығы – 3 сағат. Таңдау бойынша сабақтары (факультатив) және жеке топтық сабақтар: «Ғажайып табиғат»-1 сағат, «Қызықты математика» - 1 сағат, «Логика әлемі» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 4ә сыныпта вариатив бойынша барлығы – 1 сағат. Таңдау бойынша сабақтары (факультатив) және жеке топтық сабақтар: «Логика» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 4б сыныпта вариатив бойынша барлығы – 1 сағат. Таңдау бойынша сабақтары (факультатив) және жеке топтық сабақтар: «Логика» - 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 5 сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 3 сағат: «Адам және табиғат» -1 сағат, «Информатика» -1 сағат, «Би»- 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту қазақ тілінде 6 сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 4 сағат: «Информатика» - 2 сағат, «Биология» - 1 сағат, «Вокал» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 6ә сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 1 сағат: «Ана тілі» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 6б сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 1 сағат: «Ана тілі» - 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 7 сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) – 2 сағат: «Физика» - 1 сағат, «Жас эколог» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту қазақ тілінде 8 сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) - 3 сағат: «Химия» - 1 сағат «Алаштану» - 1 сағат, «Ұлттық ойындар» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 8ә сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) - 1 сағат: «Информатика» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 8ә сыныпта (элективтік курс және жеке топтық сабақтар) - 1 сағат: «Яш ижаткар» - 1 сағат.
Вариативтік компонент Оқыту қазақ тілінде 9а сыныпта 4 сағат: элективті
курстар – 3 сағат: «Биология» - 1 сағат, «Абайтану» - 1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат, Жеке және топтық жұмыстар: «Түсті әлем» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 9ә сыныпта 2 сағат: элективті курстар – 1 сағат:
,«Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат, Жеке және топтық жұмыстар-1: «Ата кәсіп» - 1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 9б сыныпта элективті курстар – 1 сағат:
, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат, Жеке және топтық жұмыстар: «Жас гид» - 1 сағат.
Вариативтік компонент 10А сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (жеке және топтық сабақтар) -6 сағат: «География» - 1 сағат, «Математика» - 1сағат, «Дүнежүзі тарихы» - 1 сағат, «Алғашқы әскери дайындық » - 1 сағат, «Абайтану» - 1 сағат, «Биология» - 1 сағат.
Вариативтік компонент 10Ә сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (жеке және топтық сабақтар) - 2 сағат: «Химия» - 1 сағат, «Биология» - 1 сағат.
Вариативтік компонент 10Б қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша (жеке және топтық сабақтар) - 3 сағат: «Математика» - 1 сағат, «Биология» - 1 сағат, «Химия» - 1 сағат.
Вариативтік компонент 11А сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (жеке және топтық сабақтар) - 6 сағат: «Тарих» - 1 сағат, «Математика» - 2сағат, «География» - 1 сағат. «Химия» - 1 сағат, «Физика» 1 сағат.
Вариативтік компонент 11Ә сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (жеке және топтық сабақтар) - 2 сағат: «Биология» - 1 сағат,
«Химия» - 1 сағат.
Вариативтік компонент 11Б қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша (жеке және топтық сабақтар) - 3 сағат: «Физика» - 1 сағат, «Қазақ тілі» - 1 сағат, «Тарих» - 1 сағат.
2021-2022 оқу жылына
Оқыту ұйғыр тілінде 1ә сыныпта вариатив апталық оқу жүктемесі – 2 сағат:тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Көркем жазу» 1 сағат. «Қызықты математика» 1 сағат..
Оқыту қазақ тілінде 2 сыныпта вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Қызықты математика».
Оқыту қазақ тілінде 3 сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Қызықты математика»- 1 сағат.
Оқыту қазақ тілінде 4 сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Математика әлемінде».
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту қазақ тілінде 5 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар ) – 2 сағат:
«Парасаттылық және әдеп» -2 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 5ә сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар ) – 1 сағат:
«Қол өнер» -1 сағат.
Оқыту ұйғыр тілінде 5б сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар ) – 1 сағат:
«Парасаттылық және әдеп» -1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту қазақ тілінде 6 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Әдеп» - 1 сағат, «Экология» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 6ә сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 1 сағат: «Экология негіздері» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 6б сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 1 сағат: «Экология негіздері» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту қазақ тілінде 7 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» - 1 сағат, «Физика» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 7ә сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» - 1 сағат, «Өнер кәсіп» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі Оқыту ұйғыр тілінде 7б сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Ұлы саяхатшылар» - 1 сағат, «Тарихи тұлғалар» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту қазақ тілінде 8а сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) - 2 сағат: «Медиасауаттылық»-1 сағат, «Информатика» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде 8ә сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) - 2 сағат: «География» -1 сағат, «Тарих» - 1 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде 8б сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) - 2 сағат: «Эмоцианалды интеллект және сыни ойлау» -1 сағат, «Биология» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту қазақ тілінде 9 сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Химия»-1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 9ә сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Қазақ тілі»-1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 9б сыныпта (Жаһандық құзіреттілік немесе таңдауы бойынша басқа және элективтік курстар) – 2 сағат: «Қазақстандағы қазіргі қоғамдық-саяси өмір»-1 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту қазақ тілінде 10а сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша жаһандық құзіреттілік (Кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар - 4 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат, «Шешенлік өнер» - 1 сағат, «Жас сарбаз» - 1 сағат, «Математика» - 1.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 10ә сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша жаһандық құзіреттілік (Кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар - 1 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 10б сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша жаһандық құзіреттілік (Кәсіпкерлік және бизнес негіздері) және элективтік курстар - 5 сағат: «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» - 1 сағат, «Информатика» - 1 сағат, «Жас сарбаз» - 1 сағат, «Химия» - 1, «Қазақ тілі» - 1,
Вариативтік компонент оқыту қазақ тілінде 11 а сынып жаратылыстану – математика бағыты бойынша (инврианттық компонентен таңдау,элективті курстар) - 4 сағат:
«Кәсіптер және бизнес»» - 1 сағат, «Химия біздің өмірімізде» - 1 сағат, «Абайтану» - 1 сағат, «Физика» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 11 ә сынып жаратылыстану – математика бағыты бойынша (инврианттық компонентен таңдау,элективті курстар) - 1 сағат: «Кәсіптер және бизнес»» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 11б сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша (инварианттық компонентен таңдау,элективті курстар) - 5 сағат: «Физика» - 1 сағат, «Химиялық талдау негіздері» - 1сағат, «Биология» - 1 сағат. «Информатика» - 1 сағат, «Кәсіптер және бизнес» - 1, «Эссе жазуға машықтандыру» - 1.
2022-2023 оқу жылында
1 сыныпта вариатив апталық оқу жүктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – «Жас математик» - 1 сағат
2 сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Қызықты математика».
3 сыныпта вариатив апталық оқу жұктемесі тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар – 1 сағат: «жас математик» - 1 сағат.
4 сыныпта вариатив бойынша барлығы – 1 сағат: тандауы бойынша жеке және топтық сабақтар - «Қызықты математик »- 1сағат
Мектеп бойынша 1-4 сыныптар бойынша жеке және топтық жұмыстар сағаттары - 4, жалпы вариативті сағаттар саны – 4 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту қазақ тілінде 5 сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде 5ә сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде 5б сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту қазақ тілінде 6 сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» - 0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде 6ә сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» - 0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде 6б сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» - 0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту қазақ тілінде7 сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» - 0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде7ә сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» - 0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде7б сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» - 0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту қазақ тілінде8 сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде8ә сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат.
Вариативтік оқу жүктемесі оқыту ұйғыр тілінде8б сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде9 сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» – 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде9 сыныпта «Жаһандық құзіреттілік» – 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 10Ә сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (Жаһандық құзіреттілік және элективтік курстар) - 1 сағат:
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде 10б сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша (Жаһандық құзіреттілік және элективтік курстар) - 1 сағат:
Вариативтік компонент оқыту қазақ тілінде11а сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (Жаһандық құзіреттілік және элективті курстар) - 2 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат ,«Кәсіпкерлік және бизнес» -1сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде11ә сынып жаратылыстану - математика бағыты бойынша (Жаһандық құзіреттілік және элективті курстар) - 1 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат.
Вариативтік компонент оқыту ұйғыр тілінде11б сынып сынып қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша (Жаһандық құзіреттілік және элективті курстар) -1 сағат: «Жаһандық құзіреттілік» - 1 сағат.
- "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу;
«ӨҚН» курсын 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4- сыныпта
10 сағат көлемінде бастауыш сынып мұғалімдері жүргізеді. 5-9-сыныптарда
«Дене шынықтыру» оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады; 10- 11сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 10 сыныпта –12 сағат, 11 сыныпта -16 сағат жылық оқу жүктемесімен АӘТД пәнінің оқытушы- ұйымдастырушысы жүзеге асырды.
2021-2022 оқу жылында «Өмір қауіпсіздігінің негіздері» (бұдан әрі – ӨҚН) курсын кіріктірілген оқу бағдарламасы арқылы: 1-4- сыныптарда «Дүниетану» оқу курсының аясында; 5-9-сыныптарда – «Дене шынықтыру» пәні аясында, 10-11-сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында жүзеге асырылды.
«ӨҚН» курсын 2-3-сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4-сыныпта
10 сағат көлемінде бастауыш сынып мұғалімдері жүргізеді. 5-9 сыныптарда
«Дене шынықтыру» оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады; 10-11 сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 10 сыныпта -12 сағат, 11 сыныпта -16 сағат жылдық оқу жүктемесімен АӘТД пәнінің оқытушы- ұйымдастырушысы жүзеге асырды.
2022-2023 оқу жылында Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының мазмұны 1-4 сыныптарда «Дүниетану» пәнінің шеңберінде 1-3 сыныптарда 6 сағаттан,4-сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылады.
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 5-9 сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағат көлемінде іске асырылады.
«Өмір қауіпсіздігінің және ақпараттық технологиялар негіздері» оқу курсының мазмұны 10-сыныпта «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 10 сыныпта-12 сағат, 11 сыныпта -16 сағат жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушы-ұйымдастырушысы жүзеге асырады. 10-11 сыныптарды қорытындылау және «есептелінді» («есептелінген жоқ») деген белгі қою кезінде педагог критериалды бағалау қағидаттарын басшылыққа алуы қажет.
- "Жолда жүру ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру;
2020-2021 оқу жылында «Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен, 5-8-сыныптарда аталған оқу курсы сыныптан тыс уақыттарда сынып сағаты есебінен әрбір сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылды.
2021-2022 оқу жылы «Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен, 5-8- сыныптарда аталған оқу курсы сынып сағаты есебінен әрбір сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылды.
2022-2023 оқу жылында «Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттар есебінен іске асырылуда. Жолда жүру ережелерін мұқият есте сақтау мақсатында бастауыш сыныптар арасында сынып сағаттарында өткізіледі. 5-8-сыныптарда аталған оқу курсысынып сағаты есебінен әрбір сыныпта 10 сағат көлемінде іске асырылады.
https://drive.google.com/file/d/1edRV4XZmFBxC1wDU4SXIJOUp6EAbS8N4/view?usp=drive_link
(Жолда жүру ережелерімен өмір қауіпсіздік)
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 17 маусымдағы № 391 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілер тізілімінде № 11716 болып тіркелген) білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін (бұдан әрі – біліктілік талаптары) сақтау. Біліктілік талаптарының сақталуы бойынша барлық растайтын құжаттары (жабдыққа арналған құжаттардың және/немесе бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдардың тізбесі көшірмелері), осы Өлшем шарттардың 2-қосымшаның 6,7 тармақтары бойынша сәйкес толтырылған кестелер, оның ішінде жалпы білім беру ұйымы бойынша оқу және оқу-зертханалық жабдықтар мен жиһаздардың болуы жөніндегі бейне материалдар қоса беріледі.
(Мұғалімдердің жеке құжаттары 2020-2023 ж)
https://drive.google.com/drive/folders/1m5CAjMskfSOeYM6ZsNbvwgl4rFPMmx1D?usp=drive_link
( жылдық жоспар әдіскер 2020-2023 ж)
https://drive.google.com/drive/folders/1K266LNt_AvNM6oapYQNrPOBT5ne5z0vR?usp=drive_link
( мектеп құжаттары)
https://drive.google.com/drive/folders/18wM_v9_PizortjewgRTTwmY4hXeN8AoZ?usp=drive_link
( Завхоз 2020-2023 ж)
https://drive.google.com/drive/folders/1jngZCLG_7CeDTHXQsPc45f3AKP8BWSoF?usp=drive_link
(Кітапхана 2020-2023 ж)
Кітапхана қызметі
Біздің кітапхана ақпараттық көздермен, жаңа ізденіспен, жаңа технология тәсілдермен, мектеп жоспары бойынша жұмыс істейді. Мұғалімдермен оқушылардың жаңаша ізденісі нәтижесінде жаңа ақпараттық тәсілдермен жұмыстар іске асырылады. Жұмыс істеу бірнеше бөлімдерге байланысты атқарылады.
Кітап көрмесі және іс-шаралар өткізіледі.
2020-2021 оқу жылы Абай Құнанбаевтың 175 жылдығына орай кітап көрмесі және «Абай дара қазақта» тақырыбында кітап көрмесі ұйымдастырылды.
«Ертегілер еліне саяхат» атты тақырыбында кітап бұрышы қойылды.
2021-2022 оқу жылында «Кел балалар оқылық!» - Ыбырай Алтынсаринның 180 жылдығына, «Күй анасы-Дина Нұпейісова» 160 жылдығына орай, «Ахметұрсынұлы – ұлттың ұлы ұстазы», «Білім көзі кітапта», «Азаттықты аңсаған алаш қайраткері», «Жыр алыбы - Жамбыл» «Менің сүйекті кітабым» шығарма, Қазақ поэзиясының «Хантәңірі» атты іс- шаралар өткізілді.
2022-2023 оқу жылында «Мұқағали мәңгілік ғұмыр», «Кітапханаға саяхат» «Елі сүйген, Елін сүйген Роза», «Ахмет Байтұрсынов – қазақ халқының ұлы көсемі», «Мұхтар Әуезов әлемі» «Дала данагөйі Қазыбек бидің туғанына -355 жыл», «Қаһарман қызы қазақтың», «Тәуелсіздік деп соғады жүрегіміз» атты іс- шаралар өткізіледі.
Жалпы кітапхананың кітап қоры
№ | 2020-2021ж | 2021-2022ж | 2022-2023ж | |
1 | Оқулықтар | 8870 | 8944 | 9004 |
Көркем әдебиеттер | - | 200 | 108 | |
Әдістемелер | 20 | 35 | 12 | |
Дидактекалар | - | - | - | |
Электронды оқулықтар | - | - | - | |
Мерзімді басылым | - | - | - |
Жалпы кітапхана қоры туралы мәлімет 2020-2023 оқу жылындағы оқушыларды оқулықпен қамтылу көрсеткеші .
№ | 2020-2021ж | 2021-2022 | 2022-2023 | |||
1 | 41 | 100 | 27 | 100 | 46 | 100 |
2 | 43 | 100 | 43 | 100 | 22 | 100 |
3 | 46 | 100 | 48 | 100 | 37 | 100 |
4 | 54 | 100 | 54 | 100 | 42 | 100 |
5 | 58 | 100 | 58 | 100 | 41 | 100 |
6 | 50 | 100 | 54 | 100 | 49 | 100 |
7 | 52 | 100 | 56 | 100 | 40 | 100 |
8 | 47 | 100 | 50 | 100 | 51 | 100 |
9 | 47 | 100 | 47 | 100 | 43 | 100 |
10 | 26 | 100 | 26 | 100 | 19 | 100 |
11 | 32 | 100 | 32 | 100 | 23 | 100 |
№ | 2020-2021ж | 2021-2022ж | 2022-2023ж | |
1 | Жалпы көлемі | 36,22м2 | 36,22м2 | 36,22м2 |
2 | Оқу залы | 0 | 0 | 0 |
3 | Жарақпен қамтамасыз ету | 100 | 100 | 100 |
4 | Оқырман саны | 420 | 465 | 411 |
5 | Оқулықтарды беру саны | 7010 | 7910 | 8944 |
6 | Кітапханаға келу саны | 650 | 780 | 850 |
7 | Оқулықпен қамтылуы | 100 | 100 | 100 |
Қордағы жалпы кітап қоры
2020-2021 оқу жылы кітап қоры - 6985дана
2021-2022оқу жылы кітап қоры -7400 дана
2022-2023 оқу жылы кітап қоры- 8944 дана
Қордағы жалпы кітап қоры
Мектеп ұжымы жыл сайын мерзімді басылымдарға толық 100 % жазылады
Кітапханаға келушілер саны
Жалпы мектеп кітапханасының оқырмандары бірнеше топқа бөлінген. Оқырмандар төмендегі негізгі топтарға бөлініп тиісті қызмет көрсетілуде :
Бастауыш буын( 3-4) сыныптар
Орта буын (5-7) сыныптар
Жоғары буын( 8-9) сыныптар
Жоғары буын (10-11) сыныптар
Басқа топ, қызметкерлер
№ | 2020-2021ж | 2021-2022ж | 2022-2023ж | |
1 | Ұстаздар | 45 | 65 | 55 |
2 | Бастауыш буын( 3-4) сыныптар | 877 | 950 | 550 |
3 | Орта буын (5-7) сыныптар | 60 | 75 | 85 |
4 | Жоғары буын( 8-9) сыныптар | 52 | 75 | 68 |
5 | Жоғары буын (10-11) сыныптар | 85 | 98 | 78 |
6 | Басқа топ, қызметкерлер | - | - | - |
7 | Барлығы | 1074 | 1198 | 781 |
«Кітап-білім бұлағы» демекші, мектеп кітапханасының атқарар қызметі үлкен.
Кітапханаға мұғалімдер, оқушылар келіп, қажетті әдебиеттерін жазғызып алып отырады, білімдерін толтырады. Бұл орын оқырмандардың шығармашылық жұмыстармен шұғылдануына көп ықпалын тигізеді.
Кітапхана жұмысының басты міндеті:балаларды кітаппен ұтымды қабылдаумен жұмыс істеуді үйрету,материалдың талдауына,іздеуіне үйрету,оқу қызметінің ақпараттық қамтамасыз ету дағдыларын және білімдерін дарыту.
Өзгерістерге тез шағылысуды үйрену,сыни тұрғыда ойлау,қажетті ақпаратты іздеу және өндеу.
Мемлекеттік бағдарлама бойынша оқушыларды оқыту және тәрбиелеуге көмек көрсетіп,мектеп кітапханасы оқушыларды жүйелі оқуға қатыстыру жұмысын жасады.
Әдебиет насихатқа,адамгершілік,әскери-отаншылдық тәрбиесіне
аударылды. Мектеп кітапханасы оқушыларды тұрақты өзін-өзі білімге
дарытты,жауапкершілікті тәрбиеледі,мектеп бағдарламаларына көмек етіп,әдебиет насихатқа назар аударды.
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінде берген тапсырмасына сәйкес БҒМ «Оқуға құштар мектеп» жобасын бекіткен болатын. «Оқуға құштар мектеп» жобасыны аясында көркем әдебиеттер тiзiмi 4 бағыт бойынша жүзеге аспақ. Яғни олардың қатарына еліміздің үздік классиктернің кітаптары, ана тіліне аударылған шетелдік әлем әдебиетінің жауһарлар, сонымен бірге қазіргі заманғы ақын-жазушылардың кітаптары енетін болады. Білім берудегі кітап оқуға үйрету мәселелері әрдайым маңызды болғанымен, оқу сауаттылығын дамыту тапсырмасы ҚР-ның мемлекеттік білім беру стандартын жүзеге асыратын заманауи мектеп үшін жаңа сала болып табылады. Оқу сауаттылығы қазіргі қоғамдағы өмірге дайындық үшін ең маңызды көрсеткіштерінің бірі ретінде қарастырылады. Оқу мәдениеті оқушылардың нақты және жаратылыстану ғылымдарын, еңбекке үйрету және дене шынықтыру, сондай-ақ басқа да пәндерді табысты оқып білу үшін міндетті ме? Жауабы анық. Әрине, иә. «Оқу мәдениеті - өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі тәрбиелеу дағдыларын қалыптастыру факторы» деген түйін сөз бекер айтылмайды. Оқуды дамытуда әдістемелік әдістерді жүйелі және мақсатты түрде қолданған жағдайда оқушының дербес оқуын қалыптастыруға үлес қосады.
Жобаның мақсаты: Оқу мәртебесін, оқу сауатылығын және оқу сапасын арттыру, сендай-ақ жас ұрпақ бойында жоғары азаматық және рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру, мәдени және оқу құзыреттілігін дамыту, отбасылық кітап оқу дәстүрін арттыру.
Жобаның міндеттері : Мектеп оқушыларының кітап оқу белсенділігін дамыту; Мектеп оқушыларының оқырман белсенділігі және оқырман біліктілігін дамытуға бағытталған өзара байланысты жаба жүйесін қалыптастыру; Жас ұрпақтың өскелең талабын қанағаттандыруда, рухани байлығын, жалпы ой-өрісін дамытуда, жоғары эстетикалық талап –талғамын қалыптастыруда ең үлкен де ұлы тәрбие құралы – кітап екенін түсіндіру; Оқушылардың оқырмандық мәдени тәрбиесін, көркем әдебиетке, кітапқа денег қызығушылығын дамыту; Интерактивті әдістемелерді қолдану:
Жобадан күтілетін нәтижелер: Мектеп оқушыларының кітап оқуға белсенділігі артты. Мектеп оқушыларының оқырман белсенділігі және оқырман біліктілігін дамытуға бағытталған жаба жүйесі қалыптасады. Отбасылық кітап оқу дәстүрі жаңғыртылады. Жас ұрпақтың өскелең талабын қанағаттандыруда, рухани байлығын, жалпы ой-өрісін дамытуда, жоғары эстетикалық талап-талғамын қалыптастыруда ең үлкен де ұлы тәрбие құралы – кітап екенін түсінеді. Интерактивті әдістемелерді қолдану арқылы электронды кітаптарды оқуға және аудиокітаптарды қолдана білуді меңгертеді.
Қыркүйек айында Қазақтың аса көрнекті ағартушы- педагогі Алтынсарынның туғанына 180 жылдығына орай оқуға құштар жобасы аясында «Кел балалар, оқылық!» тақырыбында іс- шара ұйымдастырып,парасаты азамат бұрышы шығарылды. Аудан орталығынан алынған оқулықтарды сыныптар бойынша таратылып берілді. Келген оқулықтарды баспа бойынша реттіліп, және әдеби кітаптарды ББК бойынша реттеу жұмыстары жүргізілді.
22-қыркүйек күні Қазақстан халқы тілдері күніне орай «Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметті» тақырыбында кітап көрмесі және «Тіл болмыс» атты тақырыбындаіс-шара ұйымдастырылды.
Қазан айында кітапхана қорына қосылған жаңа буындағы оқулықтарды кітапханалық журналдарға түсіріліп,пәндер бойынша келген әдістемеліктер реттеу жұмыстары жүргізілді.
Қазақтың әйгілі күйші -композиторы және халық әртісі Дина Нұрпейісованың туғанына 160 -жылдығына орай «Оқуға құштар» жобасы аясында «Күй анасы» атты тақырыбында 8а сынып оқушылармен іс- шара ұйымдастырылып, парасатты азамат бұрышы шығарылды. «30жылдыққа- отыз кітап» мобильді QR-кітапхана бойынша 4а-5а сыныптармен жұмыстар жүргізілді.
Қазан айынның соңында мектеп ұжымын баспасөзге жазылуын ұйымдастырып, дана газет журналдарға жазылды .
Қараша айында кітапхана қорына келген көркем әдебиет балаларға арналған ертегі кітаптар «Оқуға құштар» жобасы аясында «Ертегелер еліне саяхат» кітап көрмесі ұйымдастырылды. Осы алынған кітаптар кітапханалық журналдарға түсіріліп, наклодноеларды жазу жұмыстары жүргізілді.
Желтоқсан айында «Менің тұңғыш президентім» тақырыбында 3 сыныптар арасында іс- шара және көрме ұйымдастырылды.
Еліміздің тәуілсіздік алу жолындағы ата-бабаларымыздың ерлегін паш ету, оқушыларға желтоқсан құрбандарымен желтоқсан оқиғасына қатысқан аға-апалардың ерлегін үлгі етіп, көрсету үшін 9 сыныптар арасында «Біз -Тәуелсіз елміз» тақырыбында кеш ұйымдастырылды.
Қазақ халқының жыршы ақын Жамбыл Жабаевтың 175 жылдығына орай «Жыр-алыбы Жамбыл » атты тақырыбында әдеби кеш ұйымдастырылды.
Қазақ поэзиясының мұзбалағы атанған Мұқағали Мақатаев 91 жылдығына орай. Ақының өмірі, шығармашылығы, поэзиясын таныту мақсатында оқушыларға ақынның өлеңдері арқылы Отанға, халқына , тілге деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту мақсатында «Хәнтәңірі» атты тақырыбында 7-8 сыныптар арасында әдеби кеш ұйымдастырылды.
Наурыз айында дәстүрімізге айналған Ұлыстың Ұлы күні атанған Наурыз мерекесін оқушыларға ұлттық салт дәстүрімізді құрметтеп оларды мақтан етуге тәрбиелеу мақсатында бастауыш сынып оқушылармен – «Кел Наурыз тақырыбында іс шара өткізілді»
Сәуір айында кітап күніне орай 6 сыныптар арасында оқушыларды кітапқа болған қызығушылығын ояту, ой өрісін білімін дамыту мақсатында – «Білім көзі кітапта» тақырыбында сайыс ұйымдастырылды.
Мамыр айында ұығыр халқының атақты ақын жазушысы болған И.Искандеровтың 116- жылдығына орай , ақынның өмір жолын поезиясын насихаттау мақсатында 6-7 сыныптар арасында «Мәңгу ятлаймиз» тақырыбында әдеби кеш ұйымдастырылды.
Жыл барсында «Оқуға құштар» жобасы аясында мектеп кітапханасында ұйымдастырылған іс- шаралар оқырмандардың кітап оқу және сөздік қорын байыта отырып, жалпы сауаттылық деңгейін дамыты.
И.Искандеров атындағы орта мектебі коммуналдық мекемесінің мектеп кітапханасында 2022-2023 оқу жылында атқарылған іс-шаралар есебі
«Кітап-білім бұлағы» демекші, мектеп кітапханасының атқарар қызметі үлкен.
Кітапханаға мұғалімдер, оқушылар келіп, қажетті әдебиеттерін жазғызып алып отырады, білімдерін толтырады. Бұл орын оқырмандардың шығармашылық жұмыстармен шұғылдануына көп ықпалын тигізеді.
Кітапхана жұмысының басты міндеті:балаларды кітаппен ұтымды қабылдаумен жұмыс істеуді үйрету,материалдың талдауына,іздеуіне үйрету,оқу қызметінің ақпараттық қамтамасыз ету дағдыларын және білімдерін дарыту.
Өзгерістерге тез шағылысуды үйрену,сыни тұрғыда ойлау,қажетті ақпаратты іздеу және өндеу.
Мемлекеттік бағдарлама бойынша оқушыларды оқыту және тәрбиелеуге көмек көрсетіп,мектеп кітапханасы оқушыларды жүйелі оқуға қатыстыру жұмысын жасады.
Әдебиет насихатқа,адамгершілік,әскери-отаншылдық тәрбиесіне
аударылды. Мектеп кітапханасы оқушыларды тұрақты өзін-өзі білімге
дарытты,жауапкершілікті тәрбиеледі,мектеп бағдарламаларына көмек етіп,әдебиет насихатқа назар аударды.
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Ұлттық қоғамдық сенім кеңесінде берген тапсырмасына сәйкес БҒМ «Оқуға құштар мектеп» жобасын бекіткен болатын. «Оқуға құштар мектеп» жобасыны аясында көркем әдебиеттер тiзiмi 4 бағыт бойынша жүзеге аспақ. Яғни олардың қатарына еліміздің үздік классиктернің кітаптары, ана тіліне аударылған шетелдік әлем әдебиетінің жауһарлар, сонымен бірге қазіргі заманғы ақын-жазушылардың кітаптары енетін болады. Білім берудегі кітап оқуға үйрету мәселелері әрдайым маңызды болғанымен, оқу сауаттылығын дамыту тапсырмасы ҚР-ның мемлекеттік білім беру стандартын жүзеге асыратын заманауи мектеп үшін жаңа сала болып табылады. Оқу сауаттылығы қазіргі қоғамдағы өмірге дайындық үшін ең маңызды көрсеткіштерінің бірі ретінде қарастырылады. Оқу мәдениеті оқушылардың нақты және жаратылыстану ғылымдарын, еңбекке үйрету және дене шынықтыру, сондай-ақ басқа да пәндерді табысты оқып білу үшін міндетті ме? Жауабы анық. Әрине, иә. «Оқу мәдениеті - өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі тәрбиелеу дағдыларын қалыптастыру факторы» деген түйін сөз бекер айтылмайды. Оқуды дамытуда әдістемелік әдістерді жүйелі және мақсатты түрде қолданған жағдайда оқушының дербес оқуын қалыптастыруға үлес қосады.
Жобаның мақсаты: Оқу мәртебесін, оқу сауатылығын және оқу сапасын арттыру, сендай-ақ жас ұрпақ бойында жоғары азаматық және рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру, мәдени және оқу құзыреттілігін дамыту, отбасылық кітап оқу дәстүрін арттыру.
Жобаның міндеттері : Мектеп оқушыларының кітап оқу белсенділігін дамыту; Мектеп оқушыларының оқырман белсенділігі және оқырман біліктілігін дамытуға бағытталған өзара байланысты жаба жүйесін қалыптастыру; Жас ұрпақтың өскелең талабын қанағаттандыруда, рухани байлығын, жалпы ой-өрісін дамытуда, жоғары эстетикалық талап –талғамын қалыптастыруда ең үлкен де ұлы тәрбие құралы – кітап екенін түсіндіру; Оқушылардың оқырмандық мәдени тәрбиесін, көркем әдебиетке, кітапқа денег қызығушылығын дамыту; Интерактивті әдістемелерді қолдану:
Жобадан күтілетін нәтижелер: Мектеп оқушыларының кітап оқуға белсенділігі артты. Мектеп оқушыларының оқырман белсенділігі және оқырман біліктілігін дамытуға бағытталған жаба жүйесі қалыптасады. Отбасылық кітап оқу дәстүрі жаңғыртылады. Жас ұрпақтың өскелең талабын қанағаттандыруда, рухани байлығын, жалпы ой-өрісін дамытуда, жоғары эстетикалық талап-талғамын қалыптастыруда ең үлкен де ұлы тәрбие құралы – кітап екенін түсінеді. Интерактивті әдістемелерді қолдану арқылы электронды кітаптарды оқуға және аудиокітаптарды қолдана білуді меңгертеді.
Қыркүйек айында оқуға құштар жобасы бойынша Дәуірдің жарық жұлдызы , ұлттың ұлы ұстазы саналатын Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жылдығына орай «Ахмет Байтұрсынов -қазақ халқының ұлы көсемі » тақырыбында іс шара ұйымдастырылды.
Қазақ КСР Ғылым академиясының академигі, филология ғылымының тұңғыш докторы, профессор, Қазақ КСР -ның еңбек сіңірген ғылым қайраткері Мұхтар Әуезовтің туғанына 125 жылдығына орай қазан айында «Мұхтар Әуезов әлемі» атты тақырыбында әдеби кеш және кітап көрмесі қойылды.
Шерхан Мұртаза -көрнекті қоғам қайраткері Қазақстан журналистерінің бірнеше буынын тәрбиеленген ұстаз. Осыған байланысты қараша айында Шерхан Мұртазаның 90 жылдығына орай өмірі мен шығармашылығын таныстырылып өтті.
Халқымыздың айтулы кемеңгер билерінің бірі -Қаз дауысы Қазыбек шешендегімен даралынып, көзге түскен тарихи тұлға. Осыған орай «Дала данагөйі Қазыбек бидің туғанына- 355 жыл» атты тақырыбында іс- шара ұйымдастырылды.
Желтоқсан айында қазақ халқы еркіндікке жету үшін қаншама қыин – қыстау кезеңдерді бастан кешірді. Мыңдаған жылдық тарихы бар, қазақстан өз тәуелсіздігін алды. Ал, 1986 жылғы оқиға халықтың есінде мәңгі сақталады. Осыған байланысты «Тәуелсіздік деп соғады жүрегіміз » тақырыбында тәрбие сағат өтілді.
Сан мыңдаған ер азаматтардың өмірін қиған Ұлы Отан соғыстың әлемдік тарихтағы орны зор. Небір сын сәттерде Отан үшін отқа кеудесін тосқан аға ұрпақтың қатарына қазақ халқының батыр қыздарымен ұлдары болған. Осыған байланысты қаңтар айында «Қаһарман қызы қазақтың» атты іс шара ұйымдастырылды.
Мұқағали -ғажайып ақиық , сыршыл, гуманист ақын. Ол бізге көрінбейтін сықыр бояулардан, бізге естілмейтін құпия дауыстардан тоят алатын жұмбақ ақын. Ақын өлеңдерін оқыған сайын ақиқат бейнелі рух, сезім мен сананың бірлігі көнілгеұялайды . Осыған орай ақпан айында « Мұқағали мәңгілік ғұмыр» атты тақырыбында әдеби кеш өткізілді.
Қазақ ән өнерінің дамуына өлшеусізүлес қосқан, Халық Қаһарманы КСРО Халық әртісі Роза Бағланованың 100 жылдығына орай мамыр айында «Сахна жұлдызы » атты тақырыбында әдеби -сазды кеш өткізілді.
«Кітап -ғалым, тілсіз мұғалім» деп тегін айтылмаған ғой. Осыған орай «Кітапханаға саяхат» тақырыбында 1 сынып оқушылармен кітапханаға саяхатқа келді
Жыл барсында «Оқуға құштар» жобасы аясында мектеп кітапханасында ұйымдастырылған іс- шаралар оқырмандардың кітап оқу және сөздік қорын байыта отырып, жалпы сауаттылық деңгейін дамыты.
2020-2021 оқу жылында штаттық кестеге сәйкес біліктілік талаптары бойынша жалпы білім беретін мектепте педагогтар-87. Олардың ішінде директор - 1, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары– 2, директордың тәрбие ісіжөніндегі орынбасары - 2, әлеуметтік педагог - 1, педагог-ұйымдастырушы– 1,педагог-психолог – 2, әскери жетекші-ұйымдастырушы– 1. Сабақты 83 педагог жүргізеді.( 4 мұғалім бала күту демалысында)
Барлық мұғалімдер жоғары білімді.
Қазіргі таңда педагогикалық жұмыс өтілі 3 жылға дейін- 1 педагог,3-8 жылдар аралығында -13 педагог,9-16 жылдар аралығында – 21педагог, 17-20 жыл аралығында 9 педагог,20 жылдан астам– 39 педагог.
Бастауыш сыныптарда (МАД топты қосқанда) 17 педагог сабақ жүргізеді (1 мұғалім бала күту демалысында, ІІ санат), оның ішінде жоғары санатты– 3 педагог,бірінші санатты– 5 педагог, екінші санатты– 5 педагог,педагог-зерттеуші-0,педагог-сарапшы–-2 педагог, педагог-модератор–1,санаты жоқ–2адам.
Бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің,педагог-сарапшы,педагог-зерттеуші, педагог-шеберлердің үлесі – 55%-ды құрады (білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шартарының 2-қосымшаның 4–тармағы «Үздік» бағаға сәйкес келеді.
Негізгі орта, жалпы орта білім беру сыныптарында 66 педагог жұмыс істейді,(бала күтімінде–3 мұғалім.Барлығының санаты жоқ) оның ішінде жоғары санатты -5 ,1 санатты - 21 педагог, 2 санатты –16 педагог , педагог зерттеуші-2,педагог-сарапшы– 5,педагог-модератор–6, санаты жоқ–10
Негізгі орта, жалпы орта білім беру педагогтерінің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің,педагог-сарапшы,педагог-зерттеуші, педагог-шеберлердің үлесі – 50 %-ды құрайды (білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шартарының 2-қосымшаның 5-тармағы) «Үздік» бағаға сәйкес келеді.
2021-2022 оқу жылында штаттық кестеге сәйкес біліктілік талаптары бойынша жалпы білім беретін мектепте 86педагогтар. Олардың ішіндедиректор -1, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары– 2 , директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары - 2, әлеуметтік педагог - 1, педагог-ұйымдастырушы– 1,педагог-психолог–1,педагог-дефектолог–1,әскери жетекші-ұйымдастырушы
– 1.Сабақты 82 педагог жүргізеді.(4 мұғалім бала күту демалысында)
Жоғары педагогикалық білімі бар– 87, техникалық және кәсіптік
білімнің білімі бар – 0 .Қазіргі таңда педагогикалық жұмыс өтілі 3 жылға дейін- 3 педагог,3-8 жылдан бастап- 10педагог, 9-16 жылдан бастап– 21адам,17-20 жылдан астам– 10 педагог,20-жылдан жоғары 38 педагог.
Бастауыш сыныптарда (МАД топты қосқанда ) 16 (1 бала күту демалысында ) педагог сабақ жүргізеді, оның ішінде жоғары санатты– 0 педагог,бірінші санатты– 2 педагог, екінші санатты– 3 педагог,педагог-зерттеуші-4,педагог-сарапшы–6 педагог, педагог-модератор–1, санаты жоқ–1 педагог.
Бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің,педагог-сарапшы,педагог-зерттеуші, педагог-шеберлердің үлесі –70 %-ды құрады (білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шартарының 2-қосымшаның 4–тармағы) «Үздік» балына сәйкес келеді.
.
Негізгі орта, жалпы орта білім беру сыныптарында – 67 педагог (бала күтімінде– 3 ), жұмыс істеді, оның ішінде педагог-зерттеуші- 3, педагог-сарапшы–13, педагог-модератор- 11, жоғары санатты-5 педагог,1 санатты- 10 педагог, , 2 санатты– 9, категориясы жоқ – 16
Негізгі орта, жалпы орта білім беру педагогтерінің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің,педагог-сарапшы,педагог-зерттеуші, педагог-шеберлердің үлесі – 38,8%-ды құрады (білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шартарының 2-қосымшаның 5-тармағы)орташа балына сәйкес келеді.
2022-2023 оқу жылында штаттық кестеге сәйкес біліктілік талаптары бойынша жалпы білім беретін мектепте педагогтар-85 (бала күтімінде–3 мұғалім ).Олардың ішінде директор-1, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары– 2, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары - 2,әлеуметтік педагог-1, педагог-ұйымдастырушы–1,педагог-психолог–2,дефектолог–1, әскери жетекші-ұйымдастырушы–Сабақты 82 педагог жүргізеді.
Жоғары педагогикалық білімі бар–85 мұғалім . Оның ішінде 3 жылға дейін – 3 мұғалім. 3-8 жылдан бастап – 9 педагог, 9-16 жылдан бастап –22 мұғалім, 17-20 жыл аралығында 8 мұғалім,20жылдан астам– 43 педагог.
Бастауыш сыныптарда 18 педагог (МАД топты қосқанда ) сабақ жүргізеді, оның ішінде , педагог-зерттеуші - 5, педагог-сарапшы– 7, педагогмодератор – 1, ІІ санат 4 мұғалім, санаты жоқ -1
Бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің,педагог-сарапшы,педагог-зерттеуші,педагог-шеберлердің үлесі -66 %-ды құрады(білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшартарының 2-қосымшаның 4–тармағы) «Үздік» балына сәйкес келеді.
Негізгі орта, жалпы орта білім беру сыныптарында 67 (3 мұғалім бала күту демалысында ) педагог жұмыс істеді,оның ішінде педагог-зерттеуші-7, педагог-сарапшы–16, педагог модератор–15 жоғары санатты– 0, бірінші санатты– 4 , екінші санатты–6,педагог - 6, категориясы жоқ -13
Негізгі орта, жалпы орта білім беру педагогтерінің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің,педагог-сарапшы, педагог-зерттеуші, педагог-шеберлердің үлесі – 38,8 %-ды құрады (білім беру ұйымдарын бағалау өлшем шартарының 2-қосымшаның 5-тармағы) орташа балына сәйкес келеді.
Соңғы 3жылда 30 мұғалім біліктілігін арттыру курстарынан өтті.Оқыған ұйымдары: "Өрлеу" біліктілікті арттыру ұлттық орталығы Акционерлік қоғамы, Назарбаев Зияткерлік мектебі, Педагогикалық шеберлік орталығы,"Даму"Республикалық педагогикалық-психологиялық дамыту орталығы,"Ұлағат" педагогикалық біліктілігін арттыру орталығы,"Даму" Республикалық педагогикалық-психологиялық дамыту орталығы,
Мұғалімдер келесі тақырыптар бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтті:
-«Қазақ тілі» және «қазақ әдебиеті» пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту»
-«Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру»
-«Тарих мұғалімдерінің пәндік құзыреттілігін дамыту»
-«Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру»
-«Оқулықтармен оқу-әдістемелік кешендерді бағалау бойынша сарапшыларды оқыту курсы»
-«География пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту»
-«Қашықтықтан оқыту жағдайында сандық карталармен электронды білім беру ресурстарын пайдалану негізінде оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын дамыту әдістері»
- Қазақстан Республикасы «Білім беру ұйымдарының «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері»
-«Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру»
-«Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру»
-«Ustaz tilegi» республикалық ғылыми әдістемелік орталығы ұйымдастырған «БЖБ,ТЖБ тапсырмаларын дайындау жолдары»
-«Бастауыш мектеп пәндерінің күрделі тақырыптарын меңгеру»
-«Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру»
-«Өзін-өзі тану пәнінің рухани адамгершілік бағдарламасы»
-«Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері»
-«10-11 сыныптарда қазақ тілі және қазақ әдебиеті (Т1) пәні бойынша педагогтердің базалық және пәндік құзыреттіліктерін дамыту »
- «Бөлім және тоқсан бойынша жиынтық бағалауларының тапсырмасын құрастыру әдістемесі»
- «10-11-сыныптарда қазақ тілі және әдебиеті (Т1) пәні бойынша педагогтердің базалық және пәндік құзыреттіліктердің базалық және пәндік құзыреттіліктерін дамыту» 80 сағат
- «Бөлім және тоқсан бойынша жиынтық бағалауларының тапсырмасын құрастыру әдістемесі»
- «Жаңартылған білім беру жағдайында оқу үдерісін қысқа мерзімді жоспарлау»
- «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері
- «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері»
- «10-11 сыныптар үшін күрделі тақырыптарды меңгеру аясында ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту»
- «5-9 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы шеберінде күрделі тақырыптар бойынша ағылшын тілі пәні мұғалімінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру»
- «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы для качества преподования и оценивания в 10-11 классах»
- «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы по сложным темам 5-9 классах Я-2» 80 часов
-«Білім алушылардың зияткерлік,рухани адамгершілік және дене дамуын қамтамасыз ету үшін өлкетану жұмыстарын ұйымдастыру және өткізу »
- «Мектептегі тарих сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары»
- «Тарих мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту»
- «Мектептегі математика сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары»
- «Цифрлық дәуірде педагогтердің кәсіби құзыреттіліктерін дамытудағы жаңа тенденциялар»
-«Информатика пәні бойынша бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау»
- «Биология пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту»
- «Дарынды балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау ерекшеліктері: тәжірибе,бастамалар,қолдау»
-«SMART BILIM» «Идеал ұстаз» инклюзивті білім беру бойынша ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалар үшін жаңартылған оқу бағдарламаларын жүзеге асыру әдістемелері
-«Дене тәрбиесі мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігі мен дағдыларын дамыту»
-«Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру»
-«Бастауыш сынып мұғалімдерінің математика,қазақ тілі және әдебиеттік оқу пәндері бойынша пәндік құзыреттіліктерін дамыту »
-«Жоба-ойды жүзеге асыруға арналған іс әрекеттердің бағдарламасы»
Мұғалімдердің педагогикалық тәжірибесі мен тұрақты кәсіби дамуы – оқушылардың білім жетістігіне оң әсер етуші факторлардың бірі.
Елімізде оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға зор мүмкіндіктер бар. Функционалдық сауаттылық - бұл, білім мен адамның көпжоспарлы іс-әрекеті арасындағы біріккен, жеке тұлғалық қалыптасуының көрсеткіші. Өсіп келе жатқан ұрпақтарының ой-өрісін дамыту мақсатын алға қойған Қазақстан 30 дамыған елдердің қатарына қосылмақ.
Білім алушыларды халықаралық тәжірибеге сүйеніп,әр мектеп өз білім алушыларын сырттай бағалау жүйесіне дайындау жұмыстары жүргізді. Оқу бағдарламаларындағы өзгерістер мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандартының күтілетін нәтижелеріне сәйкес функционалдық сауаттылық пен құзыреттілікті өлшеуге бағытталған сұрақтар халықаралық салыстырмалы зерттеулері PIRLS,TIMSS,PISA арқылы білім алушылардың дағдыларын меңгеру срезіне енгізілетіндігі белгілі. Бірақ, халықаралық зерттеуге дайындық жоспары бар болғанымен жүйелі түрде жүргізілмеді. Алдағы оқу жылында функционалдық сауаттылықты бағалаудағы басымдықтары болатын математикалық,жаратылыстану бағыттары бойынша жүмыс жүргізіп ,әр пәннен функционалдық сауаттылық мониторингін жүргізу алдағы уақытта жоспарлануда.
Кадрлар құрамы
«И.Искандеров атындағы орта мектебі» КММ бойынша
5-11 –сыныптарында сабақ беретін педагогтардың білікітілік санаты туралы мәліметтер
Оқу жылдары | Жалпы педагог саны | Педагог-зерттеуші\ жоғары санат | Педагог-сарапшы \ бірінші санат | Педагог-модератор\ екінші санат | Педагог \ санаты жоқ | ||||
Саны | Саны | % | Саны | % | Саны | % | Саны | % | |
2020-2021 | 69 | 7 | 10 % | 27 | 34 % | 23 | 33 % | 12 | 17 % |
2021-2022 | 69 | 8 | 11 % | 23 | 33% | 18 | 26 % | 16 | 23 % |
2022-2023 | 67 | 7 | 10 % | 20 | 29 % | 21 | 31 % | 19 | 28 % |
1-4 –сыныптарында сабақ беретін педагогтардың білікітілік санаты туралы мәліметтер
Оқу жылдары | Жалпы педагог саны | Педагог-зерттеуші\ жоғары санат | Педагог-сарапшы \ бірінші санат | Педагог-модератор\ екінші санат | Педагог \ санаты жоқ | ||||
Саны | Саны | % | Саны | % | Саны | % | Саны | % | |
2020-2021 | 18 | 3 | 16,6 % | 7 | 38,8% | 6 | 33,3% | 2 | 11% |
2021-2022 | 17 | 4 | 23 % | 8 | 47 % | 4 | 23 % | 1 | 5 % |
2022-2023 | 18 | 5 | 27% | 7 | 38 % | 5 | 2 7% | 1 | 5% |
№ | мұғалімнің толық аты жөні | ЖСН нөрімі | сабақ беретін пәні | телефон нөмірі | оқыған ЖОО-ның толық атауы | оқыған жылдары | құжаттың атауы, тіркеу нөмірі, берілген күні, айы, жылы |
1 | Розахунов Ришат Лекимжанович | 821210300662 | Тарих | 87715762683 | Абай атындағы АМУ 2003ж | 1999-2003 жж | Диплом ЖБ 0356893 Тіркеу №429 23.05.2003 ж |
2 | Авакриев Раман Аюпович | 820225301815 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87713405246 | Абай атындағы КазҰПУ 2005ж | 2002-2005жж | Диплом ЖБ 0382496 Тіркеу №2099 30.06.2005 ж |
3 | Таипова Сяням Амирдиновна | 720823401594 | Ұйғыр тілі мен әдебиеті | 87771567981 | Абай атындағы АМУ 1995ж | 1990-1995жж | Диплом ЖБ –ІІ №0062293 Тіркеу №629 28.06.1995 ж |
4 | Найзабеков Мурат Аканбаевич | 820616301771 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87051078874 | Абай атындағы КазҰПУ 2006 ж | 2002-2006 жж | Диплом ЖБ 0691047 Тіркеу №2243 26.06.2003ж |
5 | Асипова Русиям Касимовна | 741208400539 | Бастауыш сынып | 87051308244 | Абай атындағы КазҰПУ 2005ж | 2002-2005 жж | Диплом ЖБ 0487771 Тіркеу №198 07.04.2005ж |
6 | Салиева Рошангуль Саюзовна | 791207400235 | Биология | 87051308367 | Қазақ МҚПИ 2004ж | 2002-2004 жж | Диплом ЖБ 0379745 Тіркеу №8 30.04.2004ж |
7 | Айендинов Сирдаш Ризайдинович | 851017300081 | АӘД | 87714020046 | Абай атындағы КазҰПУ 2007ж | 2003-2007 жж | Диплом АЖБ № 0014897 Тіркеу №2743 12.07.2007ж |
8 | Айнидинова Дилраба Зайнаудоновна | 880922401316 | Педагог-психолог | 87714153098 | КазМем ҚызПУ 2009ж | 2005-2009 жж | Диплом ЖБ №0181922 Тіркеу №213 05.07.2009ж |
9 | Абдуллаева Адилям Маглановна | 890501149402 | Педагог психолог | 87779163142 | Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті | 2015-2017жж | Диплом ЖБ -Б №1145039 Тіркеу №23612 02.06.2017 ж |
10 | Молотов Ульян Курбанжанович | 800206301808 | Әлеуметтік педагог | 87053259558 | Аймақтық әлеуметтік –инновациялық Университеті | 2018-2020жж | Диплом ЖБ-Б №1603058 Тіркеу №4596/А 09.07.2020ж |
11 | Турдахунова Надиям Бахитжановна | 890127401306 | Дефектолог | 87476532198 | Silkway Халықаралық университеті | 2018-2020жж | Диплом ЖБ –Б №1574239 Тіркеу №2356 25.06.2020ж |
12 | Мушрапилова Алиям Насамдиновна | 830115401005 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87771782340 | КазҰПУ 2005 | 2001-2005жж | Диплом ЖБ №0582332 Тіркеу №3014 15.06.2005 ж |
13 | Торяева Алиям Музапяровна | 620901404452 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87762233797 | «Дарын» әлеуметтік –гуманитарлық институты | 2005-2007 жж | Диплом БЖБ №0057035 Тіркеу №2207 29.06.2007ж |
14 | Жумабаева Разуанкул Толеуовна | 620807400558 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87772718747 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2003ж | 2001-2003жж | Диплом ЖБ №0282177 Тіркеу №844 29.04.2003ж |
15 | Кодекова Анаргуль Тургановна | 801123402884 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87009780032 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2005ж | 2001-2005жж | Диплом ЖБ №0561149 Тіркеу №741 27.05.2005ж |
16 | Нургалиева Тохтархан Абдувалиевна | 711214402493 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87778250877 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2005ж | 2002-2005жж | Диплом ЖБ №0560173 Тіркеу №953 27.05.2005ж |
17 | Қожабай Әйгерім Серікқызы | 870714701224 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87002853166 | Абай атындағы КазҰПУ 2008ж | 2004-2008жж | Диплом ЖБ №0066499 Тіркеу №3549 15.07.2008ж |
18 | Тулеуханова Камшат Болатхановна | 860504402467 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87057191364 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты | 2008-2010жж | Диплом ЖБ №01833419 Тіркеу №146 12.06.2010ж |
19 | Матниязова Манзура Абдуганиевна | 740927400694 | Қазақ тілі мен әдебиеті | 87774974998 | Казақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті 2017 ж | 2015-2017жж | Диплом ЖБ-Б №1015290 Тіркеу №202 01.06.2017ж |
20 | Музапарова Гулинур Тилвалдиевна | 730525402009 | Ұйғыр тілі мен әдебиеті | 87714720675 | Абай атындағы АМУ 1996ж | 1991-1996жж | Диплом ЖБ-ІІ №0077397 Тіркеу №3314 13.07.1996 ж |
21 | Саттарова Зумрат Мухаметовна | 630524402111 | Ұйғыр тілі мен әдебиеті | 87773576858 | Абай атындағы Еңбек Қылыл Ту ордені КазПИ 1985ж | 1980-1985жж | Диплом ИВ №314050 Тіркеу №667 05.07.1985 ж |
22 | Назарова Арзигул Азатовна | 671125402380 | Ұйғыр тілі мен әдебиеті | 87476669267 | Абай атындағы КазҰПУ 2004ж | 2002-2004жж | Диплом ЖБ №0404840 Тіркеу №474 11.05.2004 ж |
23 | Дараева Алфиям Турсуновна | 660710401132 | Ұйғыр тілі мен әдебиеті | 87714623376 | Абай атындағы КазҰПУ 2004ж | 2002-2004жж | Диплом ЖБ №0404841 Тіркеу №475 11.05.2004 ж |
24 | Заирова Гульмирям Османовна | 710122400563 | Орыс тілі мен әдебиеті | 87772779946 | Абай атындағы АМУ 1993ж | 1988-1993жж | Диплом ШВ №316787 Тіркеу №896 21.06.1993 ж |
25 | Тохтибакиева Гульвера Сайдуллиновна | 770527402892 | Орыс тілі мен әдебиеті | 87071052777 | Абай атындағы АМУ 1998ж | 1994-1998жж | Диплом ЖБ №0045576 Тіркеу №1685 16.10.1998 ж |
26 | Турсунова Айгул Тургановна | 670210402697 | Орыс тілі мен әдебиеті | 87713510121 | Абай атындағы КазМПУ 1991ж | 1985-1991жж | Диплом ТВ №747095 Тіркеу №21654 25.06.1991 ж |
27 | Хитахунова Сяням Турсуновна | 740802401810 | Орыс тілі мен әдебиеті | 87078205205 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті 2003ж | 2000-2003жж | Диплом ЖБ №0378899 Тіркеу №1363 24.05.2003 ж |
28 | Турганова Мухаббат Мирзалимовна | 740808402306 | Орыс тілі мен әдебиеті | 87054135033 | Абай атындағы АМУ 1996ж | 1991-1995жж | Диплом ЖБ-ІІ №0077470 Тіркеу №3357 15.08.1996 ж |
29 | Бакиева Паридям Аметовна | 670304400502 | Матема тика | 87076043743 | Абай атындағы КазПУ 1991ж | 1986-1991жж | Диплом ТВ №719811 Тіркеу №211 01.07.1991 ж |
30 | Акбарова Турсунбуви Хасамдиновна | 640115400619 | Матема тика | 87073152407 | Абай атындағы КазПи 1987ж | 1982-1987жж | Диплом НВ №095105 Тіркеу №324 06.07.1987 ж |
31 | Турсунова Назирям Турсуновна | 770123402972 | Матема тика | 87472469225 | Абай атындағы АМУ 1998ж | 1994-1998жж | Диплом ЖБ-ІІ №0189256 Тіркеу №525 27.07.1998ж |
32 | Заманова Гулбадям Намановна | 751217400582 | Матема тика | 87087637349 | Қазақ мемлекеттік ҚПУ 2015ж | 2013-2015жж | Диплом ЖБ-Б №0859393 Тіркеу №728 18.06.2015 ж |
33 | Арипова Гульроза Тахирқызы | 000717601520 | Матема тика | 87475216118 | Абай атындағы ҚҰПУ 2021 ж | 2017-2021жж | Диплом ВД№00015713968 Тіркеу №136 24.06.2021ж |
34 | Махпирова Аидям Мирзахмятовна | 861127402153 | Инфор матика | 87714948804 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2009ж | 2004-2009жж | Диплом ЖБ №0008746 Тіркеу №203 03.06.2009ж |
35 | Розахунова Патигуль Туглуковна | 880831402042 | Физика | 87774277832 | Аймақтық әлеуметтік-инновациялық университеті | 2016-2018жж | Диплом ЖБ-Б №1269303 Тіркеу №28/29А 25.06.2018ж |
36 | Шауденова Халидям Авдуновна | 690713400639 | Физика | 87078559024 | Абай атындағы КазақПУ 1992ж | 1987-1992жж | Диплом ФВ №633572 Тіркеу №288 01.07.1992ж |
37 | Баратова Арзигул Бахаповна | 860901400647 | Информатика | 87079475986 | Қазақ мемлекеттік ҚПУ 2009ж | 2004-2009 жж | Диплом ЖБ №0008752 Тіркеу №209 21.05.2009 ж |
38 | Касимова Шахназ Бахитшатовна | 930604401438 | Физика | 87025598493 | Абай ат КазҰПУ 2014ж | 2010-2014жж | Диплом ЖБ-Б №0577264 Тіркеу №1022 16.05.2014ж |
39 | Ибрагимова Гульзира Исраиловна | 820912400977 | Биология | 87006850195 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институтын 2006ж | 2001-2006жж | Диплом ЖБ №0757045 Тіркеу №295 29.05.2006ж |
40 | Имирова Замерям Тургуновна | 850412401803 | Биология | 87711237982 | Абай атындағы КазҰПУ 2006ж | 2002-2006жж | Диплом ЖБ №0691501 Тіркеу №1487 21.06.2006 ж |
41 | Зульярова Румилям Баратовна | 750216400204 | Биология | 87474623189 | Абай атындағы АМУ 1997ж | 1992-1997жж | Диплом ЖБ-ІІ№0178732 Тіркеу №1255 15.07.1997ж |
42 | Дараев Азамат Турсунович | 771201300193 | Химия | 87762685601 | Абай атындағы АМУ 2000ж | 1996-2000жж | Диплом ЖБ №0157867 Тіркеу №1301 30.06.2000ж |
43 | Кейинова Саниям Савирдиновна | 730316400600 | География | 87771231908 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты 2006 ж | 2002-2006жж | Диплом ЖБ №0582469 Тіркеу №291 20.05.2006ж |
44 | Розахунов Райдин Лекимжанович | 840727301570 | География | 87774135084 | Абай атындағы КазҰПУ 2006ж | 2001-2006жж | Диплом ЖБ №0691314 Тіркеу №1246 22.06.2006ж |
45 | Сасикова Саера Садиковна | 740911400736 | Химия | 87474907552 | Абай атындағы АМУ 1997ж | 1992-1997жж | Диплом ЖБ- ІІ №0178738 Тіркеу №1261 15.07.1997ж |
46 | Музапаров Ерлан Семятович | 750806302251 | Тарих | 87771651654 | Абай атындағы АМУ 1997ж | 1993-1997жж | Диплом ЖБ №0168074 Тіркеу №764 30.06.1997ж |
47 | Хакимова Замира Гайратовна | 661206400580 | Тарих | 87053250711 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2003ж | 2001-2003жж | Диплом ЖБ №0378721 Тіркеу №1004 07.05.2003ж |
48 | Акбарова Румилям Нурахметовна | 720623402179 | Тарих | 87077597159 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2004ж | 2001-2004жж | Диплом ЖБ №0457459 Тіркеу №271 07.05.2004ж |
49 | Азнибакиев Нурлан Батурович | 750722300556 | Тарих | 87766286609 | Абай атындағы АМУ 1997ж | 1992-1997жж | Диплом ЖБ-ІІ №0167683 Тіркеу №323 14.06.1997ж |
50 | Зординов Шухрат Бурхандинович | 850807300464 | Тарих | 87087639985 | Абай атындағы КазҰПУ 2006ж | 2002-2006жж | Диплом ЖБ №0691913 Тіркеу №2002 27.06.2006ж |
51 | Акбарова Сабирям Садировна | 850226400943 | Тарих | 87762685633 | Абай атындағы КазҰПУ 2006ж | 2002-2006жж | Диплом ЖБ №0691882 Тіркеу №1971 27.06.2006ж |
52 | Турсунова Гузель Тельмановна | 770210403389 | Ағылшын тілі | 87714553146 | Абылай хан ат. Қазақ халық аралық қатынас тар және әлем тілдері Универ ситеті 1998 ж | 1994-1998жж | Диплом ЖБ №0025657 Тіркеу №151 16.05.1998ж |
53 | Ушамова Азиза Хашимжановна | 940325401255 | Ағылшын тілі | 87477111718 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті 2015ж | 2011-2015жж | Диплом ЖБ –Б №0859444 Тіркеу №1551 09.06.2015ж |
54 | Данахунова Дилраба Валериевна | 901001401992 | Ағылшын тілі | 87087638409 | Абылай хан ат. Қазақ халық аралық қатынас тар және әлем тілдері Универ ситеті АҚ 2012 ж | 2008-2012жж | Диплом ЖБ –Б №0345077 Тіркеу №27 02.07.2012ж |
55 | Курбанова Индира Турсуновна | 830504401146 | Ағылшын тілі | 87753402254 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2004ж | 2000-2004жж | Диплом ЖБ №0458878 Тіркеу №174 24.06.2004ж |
56 | Исраилова Рано Исмаиловна | 88100740445 | Ағылшын тілі | 87084926605 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2012ж | 2010-2012жж | Диплом ЖБ-Б №0304635 Тіркеу №158 12.06.2012ж |
57 | Матниязов Зайнидинжан Абдиганиевич | 610101304980 | Көркем еңбек | 87762297326 | Алматы Индустриалды –Педагогикалық академиясы 2005ж | 2003-2005 жж | Диплом ЖБ №0415406 Тіркеу №509 15.05.2005ж |
58 | Авакриева Райгуль Абдрашидовна | 771130401836 | Музыка | 87714825748 | Silkway халықаралық университеті2020ж | 2018-2020жж | Диплом ЖБ-Б №1572639 Тіркеу №0756 03.06.2020 ж |
59 | Имирова Латипям Касимовна | 680420400515 | Көркем еңбек | 87089591768 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты 2004ж | 2001-2004жж | Диплом ЖБ №0459026 Тіркеу №111 30.04.2004ж |
60 | Ахметов Абдушукур Асанович | 780313303453 | Денешынықтыру | 87051158055 | Абай атындағы Каз ҰПУ 2014ж | 2009-2014жж | Диплом ЖБ-Б №0361156 Тіркеу №263 25.05.2014ж |
61 | Исмаилов Марат Исмаилович | 760801300557 | Денешынықтыру | 87074966702 | Қазақтың дене тәрбиелеу мәдениеті 1997 ж | 1993-1997 жж | Диплом ЖБ-ІІ№0134990 Тіркеу№66 16.06.1997ж |
62 | Махаметжанов Расул Махаметжа нович | 830312301037 | Денешынықтыру | 87718550154 | Абай атындағы Каз ҰПУ 2013ж | 2011-2013жж | Диплом ЖБ-Б № 0576096 Тіркеу№3148 20.05.2013 ж |
63 | Василов Алмас Василович | 760216302464 | Денешынықтыру | 87714451565 | Каз спорт және туризм акаде миясы 2004 | 2002-2004 жж | Диплом ЖБ0517547 Тіркеу№59 24.04.2004ж |
64 | Баситов Халмурат Касимович | 730608300562 | Денешынықтыру | 87773003598 | Қазақтың дене тәрбиелеу мәдениеті 1994 ж | 1990-1994 жж | Диплом ЖБ-ІІ №0036438 Тіркеу № 47 14.06.1994ж |
65 | Кейинов Бахадур Навирдинович | 911121301732 | Денешынықтыру | 87079096591 | Қазақтың спорт және туризм академия сы | 2010-2014жж | Диплом ЖБ-Б №0823633 Тіркеу № 20 28.05.2014ж |
66 | Омаров Исламдин Мухтарович | 940125302081 | Денешынықтыру | 87714710679 | Алматы университеті 2019 ж | 2015-2019жж | Диплом ЖБ-Б №1515734 Тіркеу №0547 30.05.2019 ж |
67 | Джаппарова Гульбаням Тавакеловна | 640903400513 | Бастауыш сынып | 87472849589 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты 2006ж | 2003-2006жж | Диплом ЖБ №0758530 Тіркеу №118 24.04.2006 ж |
68 | Азнабакиев Рустам Сатуринович | 770226301105 | Бастауыш сынып | 87086245036 | Қазақстан көпсалалы «Парасат»институты 2013ж Институт мировой экономики и финансов Г.Астрахань | 2011-2013жж | Диплом ЖБ-Б №0578677 Тіркеу №3317 28.06.2013 ж Диплом ЖБ-Б №0578677 Тіркеу №3317 28.06.2013 ж |
69 | Аширова Дурнисахан Асимовна | 741116400569 | Бастауыш сынып | 87086042392 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2009ж | 2006-2009жж | Диплом ЖБ №0181859 Тіркеу №513 04.07.2009ж |
70 | Насаева Сахинур Пайзуллаевна | 670429400572 | Бастауыш сынып | 87009781267 | Абай атындағы КазҰПУ 2004ж | 2002-2004жж | Диплом ЖБ №0404824 Тіркеу №458 11.05.2004ж |
71 | Насаева Гульмира Пайзулаевна | 720514400655 | Бастауыш сынып | 87718470946 | Абай атындағы КазҰПУ 2004ж | 2002-2004жж | Диплом ЖБ №0404823 Тіркеу №457 11.05.2004ж |
72 | Идрисова Дилбирим Якуповна | 660818401474 | Бастауыш сынып | 87005958002 | Абай атындағы АМУ 1994ж | 1989-1994жж | Диплом ЖБ-ІІ №0030139 Тіркеу №23876 21.05.1994 ж |
73 | Касымжанова Бакытгуль Усманалиевна | 760222400625 | Бастауыш сынып | 87775952076 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2009ж | 2006-2009жж | Диплом ЖБ №0009445 Тіркеу №123 19.05.2009 ж |
74 | Асипова Алиям Касымовна | 660120400947 | Бастауыш сынып | 87058084190 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2009ж | 2006-2009жж | Диплом ЖБ №0181858 Тіркеу №512 04.07.2009ж |
75 | Азнибакиева Сеням Данахуновна | 680815400582 | Бастауыш сынып | 87087637439 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2006ж | 2003-2006жж | Диплом ЖБ №0690621 Тіркеу №701 20.05.2006ж |
76 | Кейинова Кулдархан Молдагожаевна | 630605400650 | Бастауыш сынып | 87762025920 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты 2004ж | 2001-2004жж | Диплом ЖБ №0457402 Тіркеу №183 30.04.2004ж |
77 | Асипова Эльвира Касимовна | 760304400442 | Бастауыш сынып | 87762779849 | Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті 2009ж | 2006-2009жж | Диплом ЖБ №0181833 Тіркеу №483 04.07.2009ж |
78 | Аршидинов Раман Кахирманович | 680718301498 | Бастауыш сынып | 87771726208 | Абай атындағы КазҰПУ 2006ж | 2003-2006жж | Диплом ЖБ №00692587 Тіркеу №3208 03.06.2006 ж |
79 | Аюпова Райсам Аюповна | 770311401054 | Бастауыш сынып | 87084426906 | Алматы гуманитарлы-техникалық университет 2009ж | 2006-2009жж | Диплом ЖБ №0173699 Тіркеу №2635 16.06.2009 ж |
80 | Абдикалилова Гульвира Турдахуновна | 770922401869 | Бастауыш сынып | 87714888812 | Абай атындағы КазҰПУ 2004ж | 2001-2004жж | Диплом ЖБ №0404802 Тіркеу №436 11.05.2004 ж |
81 | Махпирова Зульфира Касимжановна | 771108400174 | Бастауыш сынып | 87475812577 | Алматы гуманитарлы-техникалывқ университеті 2010ж Аймақтық әлуеметтік-инновациялық университет 2020 ж | 2007-2010 жж 2018-2020жж | Диплом ЖБ №0173906 Тіркеу №2924 10.05.2010 ж Диплом ЖБ-Б №1605777 Тіркеу №2874/Ж 03.07.2020 ж |
82 | Ильясова Майгул Айнабековна | 820329401143 | Бастауыш сынып | 87087637661 | КазҰПУ 2005 | 2001-2005жж | Диплом ЖБ №0487088 Тіркеу №974 06.06.2005 ж |
83 | Розиева Саниям Мирзахметовна | 800328402787 | Бастауыш сынып | 87772677687 | Абай атындағы КазҰПУ 2006 | 2003-2006жж | Диплом ЖБ №0690624 Тіркеу №704 20.05.2006 ж |
84 | Қозыбагарова Айман Оспанхановна | 770101407170 | Бастауыш сынып | 87777320646 | Казақстан инженерлі педагогикалық халықтар достығы университеті 2016ж | 2012-2015жж | Диплом ЖБ-Б №0871475 Тіркеу №1746 02.07.2015 ж |
85 | Кахирманов Рамзан Абдикахарович | 970222300513 | Көркем еңбек | 87763629796 | Абай атындағы ҚҰПУ 2020 ж | 2016-2020жж | Диплом ЖБ-Б №1665144 Тіркеу №892 01.07.2020 ж |
Пәндер | 2021-2022 | 2022-2023 |
Барлық педагог | 86 | 85 |
Курстан өткендері | 36 % | 51 % |
Қазақ тілі мен әдебиеті | 3 | 5 |
Орыс тілі мен әдебиеті | 2 | 3 |
Ұйғыр тілі | 2 | |
Ағылшын тілі | 1 | 4 |
Тарих | 2 | 3 |
Математика | 1 | 1 |
Информатика | 1 | |
География | 2 | |
Биология | 2 | 3 |
Химия | 1 | 3 |
Физика | 1 | |
Бейнелеу өнері | ||
Технология | 1 | 1 |
Музыка | 1 | |
Дене шынықтыру | 1 | 2 |
Бастауыш сынып | 4 | 8 |
Алғашқы әскери дайындық | 1 | |
Педагогтердің Цифрлық құзіреттілік | 84 | 83 |
Психолог | 1 | 1 |
Құқық | ||
БЖБ мен ТЖБ құрастыру | 3 | 3 |
Сынып жетекшілері | ||
Мектепалды даярлық | 2 | 2 |
Жаңа технология бойынша | 3 | 1 |
Басқару менеджмент | ||
№ | Ф.И.О | Пән мұғалімі | Курс тақырыбы | Қайда, қашан өтті |
1 | Нургалиева Тохтархан Абдувалиевна | Қазақ тілі | «Қазақ тілі» және «қазақ әдебиеті» пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту» 80 академиялық са ғат 2021 ж | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2021 ж |
2 | Турсунова Гузель Тельмановна | Ағылшын тілі | «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
3 | Хакимова Замира Гайратовна | Тарих | «Тарих мұғалімдерінің пәндік құзыреттілігін дамыту» 80 академиялық сағат 2021 ж | «Назарбаев зияткерлік мектептері»ДББҰ ПШО 2021 ж |
4 | Саттарова Зумрат Мухамедовна | Ұйғыр тілі мен әдебиеті | «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
5 | Розахунов Райдин Лекимжанович | География | «Оқулықтармен оқу-әдістемелік кешендерді бағалау бойынша сарапшыларды оқыту курсы» 72-сағат | EXCELLENGE TRAINING CENTER 2021 ж |
6 | Розахунов Райдин Лекимжанович | География | «География пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту» 80 академиялық сағат 2021 ж | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2021 ж |
7 | Кейинова Саниям Савирдиновна | География | «Қашықтықтан оқыту жағдайында сандық карталармен электронды білім беру ресурстарын пайдалану негізінде оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын дамыту әдістері» 72-сағат | Министерство образования и науки республики Казахстан НАО «Жетысуйский университет им Ильяса Жансугурова» |
8 | Имирова Латипям Касимовна | көркемеңбек | Қазақстан Республикасы «Білім беру ұйымдарының «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» пәні бойынша 108 сағат | АТАМЕКЕН ҚР ҰКП 2021ж |
9 | Авакриева Райгуль Абдрашидовна | Музыка | «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
10 | Баситов Халмурат Касимович | денешынықтыру | «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
11 | Асипова Эльвира Касимовна | Бастауыш сынып | «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми әдістемелік орталығы ұйымдастырған «БЖБ,ТЖБ тапсырмаларын дайындау жолдары» | «Ustaz tilegi» республикалық ғылыми әдістемелік орталығы 2021 ж |
12 | Аршидинов Раман Кахирманович | Бастауыш сынып | «Бастауыш мектеп пәндерінің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2021 ж |
13 | Аширова Дурнисахан Асимовна | Бастауыш сынып | «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
14 | Насаева Гульмира Пайзуллаевна | Бастауыш сынып | «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
15 | Махпирова Зульфира Касимжановна | Өзін-өзі тану | «Өзін-өзі тану пәнінің рухани адамгершілік бағдарламасы» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
16 | Абдуллаева Адилям Маглановна | Педагог-психолог | «Өзін-өзі тану пәнінің рухани адамгершілік бағдарламасы» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2021 ж |
17 | Авакриев Раман Аюпович | Қазақ тілі мен әдебиеті | «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022 ж |
18 | Торяева Алиям Музапяровна | Қазақ тілі мен әдебиеті | «10-11 сыныптарда қазақ тілі және қазақ әдебиеті (Т1) пәні бойынша педагогтердің базалық және пәндік құзыреттіліктерін дамыту » 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
19 | Найзабеков Мурат Акамбаевич | Қазақ тілі мен әдебиеті | «10-11 сыныптарда қазақ тілі және қазақ әдебиеті (Т1) пәні бойынша педагогтердің базалық және пәндік құзыреттіліктерін дамыту » 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
20 | Кодекова Анаргуль Тургановна | Қазақ тілі мен әдебиеті | «Бөлім және тоқсан бойынша жиынтық бағалауларының тапсырмасын құрастыру әдістемесі» 8 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
21 | Кодекова Анаргуль Тургановна | Қазақ тілі мен әдебиеті | «10-11-сыныптарда қазақ тілі және әдебиеті (Т1) пәні бойынша педагогтердің базалық және пәндік құзыреттіліктердің базалық және пәндік құзыреттіліктерін дамыту» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
22 | Нургалиева Тохтархан Абдувалиевна | Қазақ тілі мен әдебиеті | «Бөлім және тоқсан бойынша жиынтық бағалауларының тапсырмасын құрастыру әдістемесі» 8 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
23 | Матниязова Манзура Абдуганиевна | Қазақ тілі мен әдебиеті | «Жаңартылған білім беру жағдайында оқу үдерісін ұзақ мерзімді жоспарлау» 8 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
24 | Матниязова Манзура Абдуганиевна | Қазақ тілі мен әдебиеті | «Жаңартылған білім беру жағдайында оқу үдерісін қысқа мерзімді жоспарлау» 8 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
25 | Турсунова Гузель Тельмановна | Ағылшын тілі | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
26 | Исраилова Рано Исмаиловна | Ағылшын тілі | «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022 ж |
27 | Ушамова Азиза Хашимжановна | Ағылшын тілі | «10-11 сыныптар үшін күрделі тақырыптарды меңгеру аясында ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
28 | Данахунова Дильраба Валериевна | Ағылшын тілі | «5-9 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы шеберінде күрделі тақырыптар бойынша ағылшын тілі пәні мұғалімінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру» 80-сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
29 | Тохтибакиева Гульвера Сайдуллиновна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы для качества преподования и оценивания в 10-11 классах» 80 часов | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
30 | Турсунова Айгул Тургановна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы для качества преподования и оценивания в 10-11 классах» 80 часов | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
31 | Турсунова Айгул Тургановна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы по сложным темам 5-9 классах Я-2» 80 часов | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
32 | Заирова Гульмирям Османовна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Білім алушылардың зияткерлік,рухани адамгершілік және дене дамуын қамтамасыз ету үшін өлкетану жұмыстарын ұйымдастыру және өткізу » 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
33 | Заирова Гульмирям Османовна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы по сложным темам 5-9 классов» 80 часов | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
34 | Хитахунова Сяням Турсуновна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы в освоении сложных тем в 5-9 классах» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
35 | Турганова Мухабат Мирзалимовна | Орыс тілі мен әдебиеті | «Развитие предметных компетенции учителей русского языка и литературы в освоении сложных тем в 5-9 классах» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
36 | Таипова Сяням Амирдиновна | Ұйғыр тілі пәні мұғалімі | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
37 | Музапарова Гулинур Тилвалдиевна | Ұйғыр тілі | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
38 | Акбарова Румилям Нурахметовна | Тарих | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
39 | Акбарова Сабирям Садировна | Тарих | «Мектептегі тарих сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары»120 академиялық сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
40 | Хакимова Замира Гайратовна | Тарих | «Тарих мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
41 | Музапаров Ерлан Семятович | Тарих | «Тарих пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту» 80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
42 | Турсунова Назирям Турсуновна | математика | «Мектептегі математика сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары»160 академиялық сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
43 | Заманова Гулбадям Намановна | математика | «Цифрлық дәуірде педагогтердің кәсіби құзыреттіліктерін дамытудағы жаңа тенденциялар» 72-сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022 ж |
44 | Баратова Арзигул Бахаповна | информатика | «Информатика пәні бойынша бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау» 80 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2023 ж |
45 | Зульярова Румилям Баратовна | Биология | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
46 | Имирова Замерям Тургуновна | Биология | «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022ж |
47 | Имирова Замерям Тургуновна | биология | «Биология пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту»80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
48 | Зульярова Румилям Баратовна | биология | «Биология пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту»80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
49 | Зульярова Румилям Баратовна | биология | «Дарынды балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау ерекшеліктері: тәжірибе,бастамалар,қолдау»80 сағат | EUROPEAN INTERNATIONAL UNIBERSITY 2022 ж |
50 | Сасикова Саера Садиковна | Химия | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
51 | Сасикова Саера Садиковна | Химия | «Цифрлық дәуірде педагогтардың кәсіби құзыреттіліктерін дамытудағы жаңа тенденциялар» 72 сағат | Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық орталығы 2022 ж |
52 | Сасикова Саера Садиковна | Химия | «SMART BILIM» «Идеал ұстаз» инклюзивті білім беру бойынша ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалар үшін жаңартылған оқу бағдарламаларын жүзеге асыру әдістемелері 72 сағат | «SMART BILIM» орталығы 2023ж |
53 | Шауденова Халидям Авдуновна | Физика | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
54. | Имирова Латипям Касимовна | Көркем еңбек | «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022 ж |
55 | Омаров Исламдин Мухтарович | денешынықтыру | «Дене тәрбиесі мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігі мен дағдыларын дамыту» | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
56 | Азнабакиева Сеням Данахуновна | Бастауыш сынып | «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022 ж |
57 | Асипова Русиям Касимовна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
58 | Асипова Алиям Касимовна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
59 | Насаева Гульмира Пайзуллаевна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
60 | Насаева Сахинур Пайзуллаевна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
61 | Аюпова Райсам Аюповна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
62 | Асипова Эльвира Касимовна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
63 | Абдикалилова Гульвира Турдахуновна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып пәндеріннің күрделі тақырыптарын меңгеру» 80 академиялық сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
64 | Қозыбагарова Айман Оспанхановна | Бастауыш сынып | «Бастауыш сынып мұғалімдерінің математика,қазақ тілі және әдебиеттік оқу пәндері бойынша пәндік құзыреттіліктерін дамыту »80 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
65 | Розиева Саниям Мирзахметовна | МАД топ | «Әрекеттегі зерттеу» және «Сабақты зерттеу»әдістерін мектепте қолдану мәселелері 8 сағат | Назарбаев заяткерлік мектебі ДББҰ ПШО 2022 ж |
66 | Азнабакиев Рустам Сатуринович | МАД топ | «Шығармашылық қабілетті дамыту жолдары мен эссе жазу әдістері» 72 сағат | Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі Алматы облыстық білім басқармасы «ДАМУ» орталығы 2022ж |
67 | Таипова Сяням Амирдиновна | ОІЖО | «Жоба-ойды жүзеге асыруға арналған іс әрекеттердің бағдарламасы» 8 сағат | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2022 ж |
68 | Исмаилов Марат Исмаилович | денешынықтыру | «Дене тәрбиесі мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігі мен дағдыларын дамыту» | «Өрлеу»БАҰО АҚ 2023 ж |
Оқу жылының басында БжҒМ тарапынан ұйымдастырылған Педагогтердің Цифрлық құзіреттілік курсынан барлық 85 педагог 100% онлайн қатысып, сертификат алды.Сондай-ақ 2022-2023 о.ж әдістемелік нүсқау хат негізінде күнделікті білім беру үрдісінде әлеуметтік желілерді, бұлтты сервистерді, QR-кодтау технологиясын тиімді қолдану;күнделікті тәжірибеде Quizizz, Kahoot, Quzle, Padlet, Plikers интерактивті білім беру қосымшаларын қолданатын мұғалімдер үлесін арттыру мақсатында информатика пәні мұғалімдерімен бірге мектепте мұғалімдердің білімін арттыру курстары ұйымдастырылды.
Тұжырымдамалар мен ұсыныстар:
- Педагог зерттеуші, педагог сарапшы мамандарды көбейту бойынша тенденцияны сақтап қалу.
- Әртүрлі (базалық) деңгейдегі жаңа курстар тыңдаушыларының санын көбейту.
- 2021-2022 оқу жылында кеткендер саны -22021-2022 оқу жылында келгендерсаны– 2
- 2022-2023 оқу жылында кеткендер саны -22022-2023 оқу жылында келгендерсаны– 1
- Мектеп кадрлармен толық қамтылған.
- Қызметтікмарапаттаулар.Мұғалімдерді моральдықжәнематериалдықынталандыруіс-шараларыбойыншамұғалімдердіалғысхаттармен,аудандықбілім бөлімініңмақтау қағазыменмарапатталды.
№ | Оқу жылы | Республикалық | Облыстық | Министрлік | Аудандық | ҚР білім беру ісінің Құрметті қызметкері |
1 | 2021-2022 | 3 | - | 5 | ||
2 | 2022-2023 | 2 | - | 6 |
№ | Оқу жылы | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
1 | Жас маман | 2 | 3 | 3 |
№ | Оқу жылы | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
1 | Жас маман | 1 | 2 | 1 |
Жыл барысында жас мамандар “Әдістемелік нұсқау хатпен” таныстырылды және “ Күнтізбелік Тақырыптық жоспарлау үл гісі, ҚМЖ жоспарыларын №382 бұйрық негізінде түзу”, “Сабақты зерттеу”, “Сабақта ерекші білімді қажет ететін оқушыларымен жұмыс жасау әдістері”, “Сабақта дарынды балаларымен жұмыс жасау әдісі”, , «Іс әрекетті зерттеу », «Lesson study» зерттеу сабақтарын ұйымдастыру қадамдары» тақырыптарында отырыстар, дөңгелек үстел , «Білім берудің жаңа технологияларын тиімді пайдалану», «Оқу процесін ұйымдастыруда қолданылатын педагогикалық тәсілдер, әдістемелер, технологиялар» атты семинарлар ұйымдастырылды. Қантар айында жас маман ұстаздар бірінші жарты жылдықта атқарған жұмыстары бойынша SWOT талдау жүргізіліп,ІІ жж мақсат міндеттер айқындалды. “Жас маман» апталығы өткізіліп, жас мамандар үлгі сабақтар беріп, өз іс – тәжірбиесімен бөлісіп отырады. «Үздік жас маман» байқауы өткізіліп, және барлық ұйымдастырылатын байқаулар, сайыстар іс-шараларға қатырыстырылып отырылады. 2021-2022 оқу жылы облыстық «Педагогикалық дебют» байқауына жас маман Н.Розиев қатысып «Алғыс хат», облыстық математика пәнінен ұйымдастырылған олимпиадада ІІІ орынды иеленді.2022-2023 оқу жылы жас маман Г.Арипова «Жас математика мұғалімдеріне арналған Алматы облыстық шығармашылық» байқауына қатысып ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды. Әр жас маман өз жұмысында кездескен проблемаларымен бөлісті және сол проблемаларды шешу жолдары айтылып және істелген жұмыстары туралы есеп берді. Қорыта айтқанда жыл сайын жас мамандар, тәлімгер ұстаздар тығыз байланыста жұмыс істейді.
Еңбек тәртібі – мектеп қызметкерлерінің ішкі тәртібі педагогикалық кеңесте қаралып, үнемі сақталып отырады.
Жоғары базалық білімдері жоқ мұғалімдер саны
Оқу жылы | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
Мұғалімдер | 0 | 0 | 0 |
Әдістемелік апталықтар мектепішілік семинарлар, аудандық «Ашық есік күндері » жоспар бойынша өткізіліп тұрады. Баспа беттеріне « Тағылым» Республикалық ғылыми әдістемелік журналында 31 мұғалімнің, «Жарқын болашақ»журналында ,30 мұғалімнің, «Qazaq bilimi» журналында 30 мұғалімнің іс тәжірибелері, «Bilim Ainasy» журналында 21 мақала,18 сабақ үлгілері жарияланды.
Мұғалім шығармашылығының деңгейлік көрсеткіші
№ | Көрсеткіш | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
1 | Жыл бойы әдістемелік құралдар, оқу бағдарламаларын әзірлеу | 1 | 2 | 4 |
2 | Ғылыми-әдістемелік республикалық журналдардағы жарияланым | 70 | 27 | 32 |
3 | Педагогтердің ғылыми-практикалық конференцияларға, қатысуы(конференция жинағындағыжарияланым) | 51 | 53 | 60 |
- Әдістемелік жұмыс шеңберінде нәтижені болжау, мониторинг жүргізу, тәуекелдер мен оң сәттерді есептей білу қажет .
- өзара сабаққа қатысу жұмыстарының деңгейі төмен
- оқушылардың ғылыми- зерттеу жұмысын ұйымдастыру бойынша мұғалімдердің жеткіліксіз құзіреттілігі;
- мұғалімдердің инновациялық режимде, эксперимент режимінде жұмыс істеуге дайындығын зерттеудің нақты көрінісі жоқ;
- Өздігінен талдау және өзін-өзі бағалау арқылы сабақ мониторингы әдістерін меңгеру;
- Оқудың барлық сатылары оқушыларының оқу уәждемесін арттыру бойынша педагог қызметін жетілдіру.
№ | Әдістемелік бірлестіктің аты | Әдістемелік мақсаты | ТАӘ |
1 | «Ұлағат» қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігі | Оқытуда озық технологияларды пайдалану арқылыжеке тұлғаның құзыреттілігін қалыптастыру және оны дамыту | Матниязова Манзура Абдуганиевна |
2 | «Филолог »Орыс тілі мен әдебиет пәнінің бірлестігі | «Формирование речевых навыков на уроках русского языка и литературы на основе дифференцированного обучения, а также повышения уровня педагогического мастерства и их компетенции». | Турганова Мухабат Мирзалимовна |
3 | «МИФ» (математика, физика,информатика пәні мұғалімдері)Пән бірлестігі | «Оқушыны өзін өзі тану және бағалай білу дәрежесіне жеткізу; түрлі шығармашылық жұмыстарға бағыт-бағдар беру; көтеру » | Бакиева Паридям Аметовна |
4 | «Тарих” пәндерінің бірлестігі | «Оқушыларға оның жерін ежелгі заманнан бастап осы күнге дейін мекендеп келген адамзаттың жүріп өткен тарихи жолын, адамдар жасаған құндылықты, мәдениетті яғни олар жинаған тарихи тәжірибенің негізін оқытып үйрету.Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу» | Хакимова Замерям Гайратовна |
5 | «Ғунчә»Бастауыш сыныптарының бірлестігі | «Өзәндік бағыты,ой пікірі бар,алдына мақсат қоя алатын,оған жету жолдарын таба алатын жеке тұлға тәрбиелеу» | Аюпова Райсам Аюповна |
6 | «Тетик» Денешынықтыру және АӘД пәндерінің бірлестігі | « Күш құаты мықты жан-тәні сау, елімізді қорғауға әзір шығармашылық жұмысқа құштар жан-жақты дене тәрбиесі дайындығынан өткен тұлға тәрбиелеу» | Василов Алмас Василович |
7 | «Полиглот» Ағылшын тілі пәнінің бірлестігі | «Балаларға жас ерекшеліктеріне сай тілді меңгертіп,өмірге қажетті білім дағдаларына үйрету.Коммуникативтік танымдық белсенділіктерін арттыру» | Курбанова Индира Турсуновна |
8 | «ЭКОС» химия,биология,география пәндерінің бірлестігі | «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын, шығармашылық қабілеттілігін арттыру . Оқушыларды табиғатқа,қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарау, оны қорғауға тәрбиелеу» | Кейинова Саниям Савирдиновна |
9 | «Сумбат» көркемеңбек,музыка пән бірлестігі | Жеке тұлғаның қалыптасуы және өз ойын білдіруінің негізі ретінде, рухани-адамгершілік мәдениетін дамыту, шығармашылық, кеңістіктік-образдық ойлауын, көркемдік-технологиялық білімінің негізін қалыптастыру. | Имирова Латипям Касимовна |
10 | «Мирас» ұйғыр тілі мен әдебиеті пән бірлестігі | «Ұйғыр тілі және әдебиеті сабақтарында инновациялық оқыту әдістерін қолданып, оқушылар тіл байлығын дамыту арқылы білім сапасын арттыру» | Назарова Арзигул Азатовна |
Пән бірлестік жетекшілерінің сапалық құрамы: |
№ | ТАӘ | Туған жылы | Базалық білімі | Пед. Өтілі | Осы мектепте |
Матниязова Манзура Абдуганиевна | 27.09.1974ж | Жоғары | 11 ж | 11 ж | |
2 | Турганова Мухабат Мирзалимовна | 08.08.1974ж | Жоғары | 24 ж | 20 ж |
3 | Бакиева Паридям Аметовна | 04.03.1967ж | Жоғары | 30 ж | 29 ж |
4 | Хакимова Замерям Гайратовна | 06.12.1966ж | Жоғары | 32 ж | 27 ж |
5 | Аюпова Райсам Аюповна | 11.03. 1977ж | Жоғары | 23 ж | 21 ж |
6 | Василов Алмас Василович | 16.02.1976ж | Жоғары | 24 ж | 18 ж |
7 | Курбанова Индира Турсуновна | 04.05.1983ж | Жоғары | 17 ж 3 ай | 16 ж |
8 | Кейинова Саниям Савирдиновна | 16.03.1973ж | Жоғары | 21 ж | 21 ж |
9 | Имирова Латипям Касимовна | 20.04.1968ж | Жоғары | 33 ж | 32 ж |
10 | Назарова Арзигул Азатовна | 25.11.1967ж | Жоғары | 33 ж | 33 ж |
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: Оқытуда озық технологияларды пайдалану арқылыжеке тұлғаның құзыреттілігін қалыптастыру және оны дамыту
Биылғы оқу жылында әдістеме бірлестігінде 10 мұғалім еңбек етеді.
- Педогог зерттеуші -1 мұғалім,
- Педагог cарапшы – 4 мұғалім
- Педогог модератор -2
- ІІ санат-1
- Педагог -2
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Формирование речевых навыков на уроках русского языка и литературы на основе дифференцированного обучения, а также повышения уровня педагогического мастерства и их компетенции».
- Педогог –зерттеуші -0 мұғалім
- Педогог –сарапшы -1 мұғалім
- І санат -2
- Медагог модератор -1
- Педагог санатты -1 мұғалім жұмыс істейді
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Оқушыны өзін өзі тану және бағалай білу дәрежесіне жеткізу; түрлі шығармашылық жұмыстарға бағыт-бағдар беру; көтеру »
Пән бірлестігінде 10 мұғалім жұмыс істейді.
- Педогог-зерттеуші – 2 мұғалім.
- Педагог-сарапшы - 3 мұғалім.
- Модератор санатты - 2 мұғалім.
- ІІ санат -1
- Педогог-санатты – 1 мұғалім.
- Санаты жоқ-1
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Оқушыларға оның жерін ежелгі заманнан бастап осы күнге дейін мекендеп келген адамзаттың жүріп өткен тарихи жолын, адамдар жасаған құндылықты, мәдениетті яғни олар жинаған тарихи тәжірибенің негізін оқытып үйрету.Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу»
Әдістеме бірлестігі құрамында жоғары білімді 7 мұғалім бар.
- Педагог- сарапшы -0
- І санат -1 мұғалім
- Педагог-модератор– 2мұғалім.
- Екінші санатты-3 мұғалім
- Педагог -санатты– 1 мұғалім.
Мақсаты: «Өзәндік бағыты,ой пікірі бар,алдына мақсат қоя алатын,оған жету жолдарын таба алатын жеке тұлға тәрбиелеу»
Әдістеме бірлестігінде барлығы 15 мұғалім, 3 мектепалды даярлық топ тәрбиешілері еңбек етеді.
- Педагог-зерттеуші- 5 мұғалім
- Педогог-сарапшы – 7 мұғалім.
- Педогог-модератор -1 мұғалім
- Екінші санатты 4 мұғалім
- Педагог 1
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: « Күш құаты мықты жан-тәні сау, елімізді қорғауға әзір шығармашылық жұмысқа құштар жан-жақты дене тәрбиесі дайындығынан өткен тұлға тәрбиелеу»
. «Тетик» (Денешынықтыру және АӘД ) пәнінің бірлестігінде 8 мұғалім жұмыс істейді.
- Педагог сарапшы-2
- Педогог-модератор- 1 мұғалім
- Санаты жоқ -5 мұғалім
- Педагог санатты-
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Балаларға жас ерекшеліктеріне сай тілді меңгертіп,өмірге қажетті білім дағдаларына үйрету.Коммуникативтік танымдық белсенділіктерін арттыру»
Ағылшын тілі пәнінің бірлестігінде 5 мұғалім жұмыс істейді.
Педогог-сарапшы – 1 мұғалім.
- Педогог-модератор – 2 мұғалім.
8. «ЭКОС» (химия,биология,география пәндерінің) бірлестігінде 13 мұғалім жұмыс істейді.
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын, шығармашылық қабілеттілігін арттыру . Оқушыларды табиғатқа,қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарау, оны қорғауға тәрбиелеу»
- Педогог зерттеуші – 1 мұғалім
- Педогог- сарапшы -3 мұғалім
- Педагог модератор -5 мұғалім
- ІІ санат-1 мұғалім
- Санаты жоқ-3
- Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін пайдалана отырып, оқушының шығармашылық қабілетін дамыту»
- І Санат-1
- Санаты жоқ-3
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты : «Ұйғыр тілі және әдебиеті сабақтарында инновациялық оқыту әдістерін қолданып, оқушылар тіл байлығын дамыту арқылы білім сапасын арттыру»
Педагог зерттеуш 3
Педагог сарапшы 2
2020-2023 оқу жылының аралығында «Искандеров атындағы орта мектебі» КММ зияткерлік байқауларға қатынасқан оқушылардың көрсеткіші:
1. Халықаралық Республикалық зияткерлік байқаулар бойынша жетістіктер:
2020-2023 оқу жылдары
№ | Оқушы аты жөні | Байқаулар атаулары | Жылы |
1 | Насирдинова Руфина | «BRINISH BULLDOG» І орын | 2021 ж |
2 | Рыскелді Жансая | Аудандық ғылыми жобалар байқауы І орын | 2021 ж |
3 | Саюзов Дениз | «Жыр жүйрігі-Мүқағали Мақатаев» республикалық байқау ІІ дәрежелі диплом | 2021 ж |
4 | Рыскелді Жансая | Аудандық ғылыми жобалар байқауы ІІ орын | 2021 ж |
5 | Арсали Інжу | Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығына орай ақын өлеңдерін мәнерлеп оқу І дәрежелі диплом | 2021 ж |
6 | Рыскелды Талшын | Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығына орай ақын өлеңдерін мәнерлеп оқу І дәрежелі диплом | 2021 ж |
7 | Рыскелди Талшын | Кенгуру | 2022 ж |
8 | Қудузов Дильшат | «Кенгуру» математика барлығы үшін ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
9 | Турганова Шакурям | Аудандық ғылыми жобалар байқауы ІІІ орын | 2022 ж |
10 | Турганова Шакурям | Золотое Руно І орын | 2022 ж |
11 | Маженова Гульфира | Золотое Руно І орын | 2022ж |
12 | Муртизаев Саид | Кенгуру математика барлығы үшін ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
13 | Ренатов Шерзат | Кенгуру математика барлығы үшін ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
14 | Насирдинова Руфина | Кенгуру математика барлығы үшін ІІІ орын | 2022 ж |
15 | Исмаил Айзадям | Кенгуру математика барлығы үшін ІІІ орын | 2022 ж |
16 | Лекимжанова Мукадас | Кенгуру математика барлығы үшін ІІІ орын | 2022 ж |
17 | |||
18 | Турганова Шакурям | «Һошшәрә, яш талантлар!» фестивалі ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
19 | Насирдинова Сабина | «Дарын лэнд» Кенгуру лингвист І орын | 2022 ж |
20 | Акимова Нармина | «Кенгуру»интеллектуалдық конкурс ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
21 | Асмахунов Нуршат | «Кенгуру»интеллектуалдық конкурс І дәрежелі диплом | 2022 ж |
22 | Тохтасын Аяжан | «Кенгуру»интеллектуалдық конкурс ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
23 | Аюпова Аделина | «Өрлеу » білім-ғылым республикалық порталы олимпиададан І дәрежелі диплом | 2022 ж |
24 | Сауржанов Нурислам | «Кенгуру» математика барлығы үшін ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
25 | Нурахунова Дильфуза | «Кенгуру» математика барлығы үшін ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
26 | Сайдахметова Рамина | Кенгуру математика барлығы үшін халықаралық интеллектуалдық сайыс І дәрежелі диплом | 2022ж |
27 | Абдримов Мурадил | Кенгуру математика барлығы үшін халықаралық интеллектуалдық сайыс І дәрежелі диплом | 2022ж |
28 | Хасанов Эмиль | «Кенгуру» математика барлығы үшін ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
29 | Хасанов Шахмир | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
30 | Сайдахметова Рамина | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
31 | Нурахметов Эльдар | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
32 | Султанмуратов Парман | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
33 | Русланова Радмила | «Ғунчә» журналына қосқан үлесі үшін Алғыс хат | 2022 ж |
34 | Авелкан Ақнийет | «Кенгуру»интеллектуалдық конкурс ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
35 | Сакер Шыңғыс | «Кенгуру»интеллектуалдық конкурс ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
36 | Русланова Умида | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
37 | Турсунов Сункар | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
38 | Русланова Умида | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
39 | Султан Махмутжанов | «Кенгуру» математика барлығы үшін І дәрежелі диплом | 2022 ж |
40 | Шамшидинова Шахмина | «Кенгуру» математика барлығы үшін ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
41 | Лекимжанов Карлин | «Кенгуру» математика барлығы үшін ІІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
42 | Ташкенов Мұқағали | Аудандық Әбіш оқулары ІІ орын | 2022ж |
43 | Жаруллаева Эльвира | Кенгуру математика барлығы үшін халықаралық интеллектуалдық сайыс І дәрежелі диплом | 2022 ж |
44 | Юнусов Таймерлан | Аудандық Абай оқулары ІІІ орын | 2022 ж |
45 | Авелкан Мирас | Кенгуру математика барлығы үшін халықаралық интеллектуалдық сайыс ІІ дәрежелі диплом | 2022 ж |
46 | Лекимжанов Динмухамед | «Ак бота» зияткерлік олимпиадасы ІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
47 | Сайдахметова Рамина | «Ақ бота» зияткерлік олимпиадасы ІІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
48 | Авелкан Мирас | «Ақ бота» зияткерлік олимпиадасы ІІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
49 | Юнусов Таймерлан | Аудандық Абай оқулары ІІІ орын | 2023 ж |
50 | Тохтасын Аяжан | «Ақ бота» зияткерлік қлимпиадасы І дәрежелі диплом | 2023 ж |
51 | Турганов Ихтияр | «Һошшарә яш талантлар»фестивалі ІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
52 | Авелкан Ақнийет | «Ақ бота» зияткерлік қлимпиадасы І дәрежелі диплом | 2023 ж |
53 | Сакер Шыңғыс | «Ақ бота» зияткерлік қлимпиадасы І дәрежелі диплом | 2023 ж |
54 | Ташкенов Муқағали | Мұқағали Мақатаев оқулары ІІІ орын | 2023 ж |
5556 | Октяброва Диана | Кемел Тоқаевтың туғанына 100 жыл толуына орай « Ұлттың ұлы тұлғасы» облыстық байқау Алғыс хат | 2023 ж |
57 | Аканбай Мағауя | Кемел Тоқаевтың туғанына 100 жыл толуына орай « Ұлттың ұлы тұлғасы» облыстық байқау ІІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
58 | Турганова Ясмина | «Һошшәрә, яш талантлар!» фестивалі ІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
59 | Турганжанов Савут | Ак бота ІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
60 | Касимжанов Шахназар | «Тез оқуды үйреніңіз» облыстық жылдамт оқу сайты ІІ орын | 2023 ж |
61 | Савутжанова Инара | Акбота зияткерлік олимпиадасы | 2023 ж |
62 | Садирова Ясмина | Ақ бота зияткекрлік олимпиадасы ІІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
63 | Идакаева Сивара | Акбота зияткерлік олимпиадасы ІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
64 | Нурахметова Рафия | Акбота зияткерлік олимпиадасы ІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
2020-2023 оқу жылдары
№ | Мұғалім аты жөні | Грамоталар атаулары | Жылы |
1 | Хитахунова Сяням Турсуновна | «Өрлеу» БАҰО Іс тәжірибесімен бөліскені үшін | 2021 жыл |
2 | Курбанова Индира | «Ыбырай Алтынсарин» аудандық олимпиадасы | 2021 ж |
3 | Акбарова Р | Қазақстан тарихы пәнінен олимпиадада І дәрежелі диплом | 2021 ж |
4 | Найзабеков Мурат | Ұйғыр білі бөлімінің басшысы Мадақтамасы | 2021 ж |
5 | Қожабай Әйгерім | Алматы облысы білім басқармасыныі Құрмет Грамотасы | 2021 ж |
6 | Акбарова Румилям | Ұйғыр аудандық қоғамдық бірлестігі Мадақтамасы | 2021 ж |
7 | Қожабай Әйгерім | Аудандық Ахмет Байтұрсынұлының 150-жылдық мерейтойына арналған танымдық сайыста Диплом | 2021 ж |
8 | Нургалиева Тохтархан | Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің кәсіподақ қоғам бірлестігі Мадақтама | 2021 ж |
9 | Турсунова Назирям | Аудандық білім бөлімінің «Алғыс хаты» | 2022 ж |
10 | Музапарова Гулинур | Ұйғыр этномәдениет орталығы | 2022 ж |
11 | Насаева Гульмира | «Педагогикалық идеялар панорамасы» ІІ орын | 2022 ж |
12 | МахпироваАидям | Алматы облысының білім басқармасының Құрмет Грамотасы | 2022 ж |
13 | Акбарова Румилям | «Өрлеу БАҰО»Құрмет Грамотасы | 2022 ж |
14 | Сасыкова Саера | Аудан әкімі Алғыс хаты | 2022 ж |
15 | Зульярова Румилям | Аудандық «Үздік педагог» байқауы І орын | 2022 ж |
16 | Имирова Замерям | Шарын мемлекеттік ұлттық табиғи паркі | 2022 ж |
17 | Розиев Нурлан | «Педагогикалық тандем» І орын | 2022 ж |
18 | Найзабеков Мурат | Ұйғыр білі бөлімінің басшысы Алғыс хаты | 2022 ж |
19 | Таипова Сяням Амирдиновна | «Қазақстан балалар әдебиетіне қосқан үлесі үшін Алғыс хат» | 2022 ж |
20 | Таипова Сяням Амирдиновна | Орта білім беру жүйесіне өзгеріс енгізуде Жетекші мектептер аясында зерттеу және даму үдерісін үйлестіру жұмыстарына көшбасшылық және жауапкершілік көрсеткені үшін Алғыс хат | 2022 ж |
Розахунов Ришат Таипова Сяням Амирдиновна | Облыстық білім беруді дамыту оқу-әдістемелік орталығы КММ «Коллабаративті басшылықты жүзеге асырудағы жетекші мектеп тәжірибесі» стенд сессиясына қатысқаны үшін Алхыс хат | 2022 ж | |
21 | Музапарова Гулинур Таипова Сяням | Қахаров фестивалі ІІІ дәрежелі диплом | 2023 ж |
22 | Нургалиева Тохтархан | Аудандық білім бөлімі Алғыс хаты | 2023 ж |
23 | Махпаирова Аидям Мирзахмятовна | «Педагогтардың кәсіби құзыреттілігі-нәтижелі білім берудің негізі» форумына қатысқаны үшін Алғыс хаты | 2023 ж |
24 | Нургалиева Т | Ұйғыр аудандық мәдениет орталығы Мадақтама | 2023 ж |
25 | Заирова Гульмира | Ұйғыр аудандық мәдениет орталығы Мадақтама | 2023 ж |
26 | Бакиева Паридям | Алматы облысы білім басқармасы «Математикалық регата» олимпиадасы ІІІ орын | 2023 ж |
27 | Бакиева Паридям | Аудандық «Математикалық регата» олимпиадасы І орын | 2023 ж |
коммуналдық мемлекеттік мекемесі 1983 жылы пайдалануғуа берілген, типтік ғимараты 3- қабатты. Мектептің сыйымдылығы 624 орын.
Мектептің жалпы материалдық техникалық базасы жөнінде, мектепте 27 оқу бөлмелері және акт залы, спорт зал, асхана жұмыс істейді, олар:
1-а сынып бөлмесі ауданы 20м2,
1-ә,б сынып бөлмесі ауданы 56м2. Мультемедиялық құрылығымен жабдықталған.
2 –а сынып бөлмесі, ауданы 37м2,
2-ә сынып бөлмесі ауданы 39м2.
3-а, 4-а сынып бөлмесі ауданы 33м2 ,
3-ә сынып бөлмесі 58 м2 ,
3-б, 7-ә сынып ауданы 55м2 .Мультемедиялық құрылығымен жабдықталған.
4-ә, 6-ә сынып бөлмесі ауданы 57м2. Мультемедиялық құрылығымен жабдықталған.
4-б,10-ә сынып бөлмесі -3, ауданы 58м2. Мультемедиялық құрылығымен жабдықталған.
5 сынып бөлмесі – ауданы ш,м.
6 – а сынып бөлмесі ауданы 70м2
6-б, 9-б сынып бөлмесі, ауданы 55 м2 .
7-а сынып бөлмесі, ауданы 56м 2
7-б сынып бөлмесі, аудланы21 м 2
8-а сынып бөлмесі, ауданы 70 м 2
8-ә сынып бөлмесі, ауданы 52 м 2.
8-б сынып бөлмесі, ауданы 83м 2
9-а сынып бөлмесі, ауданы м2
9-ә сынып бөлмесі ауданы 50м2
10-б сынып бөлмесі ауданы 23м2
11-а сынып бөлмесі , ауданы 57м2
11-ә сынып бөлмесі, ауданы 59м2
Мұғалімдер бөлмесі-1, ауданы ш,м.
Информатика бөлмесі -1, ауданы 47,67 ш,м. Интерактивті тақтасымен компьютер және 8 компьютер және 8 ноутбук бар.
Спор зал – 1 ауданы 169м2. Жабдықталған.
Асхана -1, ауданы 86м2. Жабдықталған
Актовый зал -1, ауданы 139м2 жабдықталған.
Психология кабинеті-1, ауданы 15м2.
Зертхана кабинеті-1, ауданы 16 ш,м
Мед.кабинеті 1, ауданы 19м2 жабдықталған.
Педагог ұйымдастырушы кабинеті, ауданы 15м
Қабылдау бөлмесі-1, ауданы 15 м2.
Директор бөлмесі-1, ауданы 56м2
Дифектолог бөлмесі -1 ауданы 15м2 .
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары – 1 ауданы 15м2
Кітапхана-1, ауданы 36м2. Жабдықталған.
Директордың әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары ауданы 14м2
Мектептің ішіне –6 әжетхана, 8 ұяшық орналасқан, барлық аудандары 24 ш,м . Оның барлығы оқушыларға арналған. Мектептегі қол жұғыштар саны 10 дана. Мүгедектерге арналған пандустар тұтқаларымен орнатылған және ақпараттық навигациялық қолдау құралдары орнатылған кіру жолдары көрсетілген. Үш әжетхана сыртта орналасқан.Ұл қыздарға арналған 6 және 6 ұяшықтан арналған .
Мектептегі өрт сөндіру құралдары және жарықтандыру туралы мәлімет мектепте өрт сөндіру тақташалары құралдарымен және 20 өрт сөндіру балондарымен қамтылған, мектеп ғимараты, спорт зал, акт зал, барлық оқу бөлмелері басқада құрылымдары люминицетті лампаларымен толық қамтылған.
- Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:
- білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы;
- білім алушылардың инвариантты және вариативті компонентін (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) құрайтын оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ЖББ ҮОЖ-мен белгіленген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы;
(үлгілік жоспар ТУП, штаттық кесте 2020-2023 ж)
- сыныптарды, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау.
(мектептің жылдық жоспары)
2020-2021 оқу жылында Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңының 5-бабының 14) тармақшасына, сондай-ақ меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан, білім беру ұйымдарында 2020-2021 оқу жылын ұйымдасқан түрде аяқтау мақсатында және облыстық білім басқармасының 2021 жылғы 11 мамырдағы №279-н бұйрығын, Ұйғыр аудандық білім бөлімінің 2021 жылғы 11 мамырдағы №77-н бұйрығын басшылыққа ала отырып шығарылған мектеп директорының 11.05.2021 жылғы
№ 28-н «2020-2021 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларының қорытынды аттестаттауын өткізу туралы» бұйрығы шығарылды.
9 сынып білім алушыларын қорытынды бітіру емтихандарының мынадай мерзімдері белгіленді:
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан - 2021 жылғы 28 мамыр;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сынпқа ұйғыр тілі бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан - 2021 жылғы 28 мамыр;
- математика (алгебрадан) жазбаша емтихан (бақылау жұмысы) – 2021 жылғы 2 маусым;
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа орыс тілі мен әдебиетінен (мәтінмен жұмыс, мәтін бойынша тапсырмаларды орындау) жазбаша емтихан – 2021 жылғы 5 маусым.
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі пәнінен (мәтінмен жұмыс, мәтін бойынша тапсырмаларды орындау) жазбаша емтихан – 2021 жылғы5 маусым.
Негізгі орта мектеп курсын оқытуда 2020-2021оку жылында жылдық қорытындысы бойынша мектептегі 9-сынып оқушыларының білім сапасы келесідегідей көрсеткішті байқатты: білім сапасы 42,5 % болды. Алматы облысының білім басқармасының 2021 жылы 25 мамырдағы №338-н бұйрығына сәйкес 9б сынып оқушысы Изизов Шахидин денсаулығына байланысты қорытынды аттестаттаудан босатылды.
Негізгі мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің
9А сыныптың көрсеткіші:
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа алгебра пәні бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны 7 оқушыны құрады. 4 оқушы «4» деген бағаға, 3 оқушы «3» деген бағаға
- қазақ тілі бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны 7оқушыны құрады. 3 оқушы «5» деген бағаға, 1 оқушы «4» деген бағаға, 3 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 51,1% құрайды.
- орыс тілі мен әдебиет бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны
- 7 оқушыны құрады. 1 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға,
- 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Орыс тілі мен әдебиет бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 71,4% құрайды.
- Негізгі мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің
- 9Ә сыныптың көрсеткіші:
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа алгебра пәні бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны 16 оқушыны құрады. 3 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға, 9 оқушы «3» деген бағаға
- қазақ тілі мен әдебиеті бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны
- 16 оқушыны құрады. 4 оқушы «5» деген бағаға, 6 оқушы «4» деген бағаға,
- 6 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 62,5% құрайды.
- ұйғыр тілі мен әдебиет бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны
- 16 оқушыны құрады. 3 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға,
- 9 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Орыс тілі мен әдебиет бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 43,7% құрайды.
- Негізгі мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің
- 9Б сыныптың көрсеткіші:
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа алгебра пәні бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны 16 оқушыны құрады. 4 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы «4» деген бағаға, 7 оқушы «3» деген бағаға
- қазақ тілі мен әдебиеті бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны
- 16 оқушыны құрады. 5 оқушы «5» деген бағаға, 8 оқушы «4» деген бағаға,
- 3 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 81,2% құрайды.
- ұйғыр тілі мен әдебиет бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны
- 16 оқушыны құрады. 5 оқушы «5» деген бағаға, 7 оқушы «4» деген бағаға,
- 4 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Орыс тілі мен әдебиет бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 75 % құрайды.
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі мен әдебиетінен (оқыту тілі) эссе нысанында жазбаша емтихан – 2021 жылғы 01 маусым;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа ұйғыр тілі мен әдебиетінен (оқыту тілі) эссе нысанында жазбаша емтихан – 2021 жылғы 01 маусым;
- алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан – 2021 жылғы 4 маусым;
-Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа орыс тілі мен әдебиеті тестілеу - 2021 жылғы 10 маусым.
-Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі пәнінен тестілеу - 2021 жылғы10 маусым.
Жалпы орта мектеп курсын оқытуда 2020-2021 жылдың қорытындысы бойынша мектептегі 11-сынып оқушыларының білім сапасы келесідегідей көрсеткішті байқатты: білім сапасы 50 % болды. Мектеп әкімшілігі білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу тәртібі негізінде 11-сынып оқушылары мемлекеттік емтихан тапсыруын жоспарлы түрде ұйымдастырды. Емтихандарға әзірлік жұмыстары мен даярлық қосымша сабақтар кестесі құрылып, оқушыларды сапалы даярлау әкімшіліктің назарында болды.
11-сынып оқушылары жалпы орта білім департаменті белгілеген міндетті
қазақ тілі мен әдебиеті, алгебра және анализ бастамалары, орыс тілі, Қазақстан тарихы пәндерінен емтихандар тапсырды. Емтихандар облыстық оқу басқармасының арнайы пакеттермен жіберген тапсырмаларымен өткізіліп, мемлекеттік емтихандарды тәуелсіз емтихан комиссиясы қатысуымен өтті. Барлық емтихан конверттері уақытымен басталып, ұйымдасқан түрде аяқталып отырды. Орта мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің көрсеткіші:
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін жаратылыстану - математика бағытыбойынша қазақ тілі мен әдебиеті 11-А сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 4 оқушыны құрайды.
- Алгебра және анализ бастамалары 11-А сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 4 оқушыны құрайды.
- Орыс тілі 11-А сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 4 оқушыны құрайды. «5» - 0 деген бағаға, 3 оқушы «4», 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Орыс тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 75% құрады.
- Қазақстан тарихы 11-А сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 4 оқушыны құрайды.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін жаратылыстану - математика бағытыбойынша ұйғыр тілі мен әдебиеті 11-Ә сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 11 оқушыны құрайды. 8 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі мен әдебиеті бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 100% құрайды.
- Алгебра және анализ бастамалары 11-Ә сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 11 оқушыны құрайды. 6 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 90,9% құрайды.
- Қазақ тілі 11-Ә сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 11 оқушыны құрайды. 10 оқушы «5» деген бағаға, 1 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 100% құрады.
- Қазақстан тарихы 11-Ә сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 11 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 6 оқушы «4», 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 81,8 % құрады.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қоғамдық-гуманитарлық бағытыбойынша ұйғыр тілі мен әдебиеті 11-Б сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 10 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға, 4 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі мен әдебиеті бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 60% құрайды.
- Алгебра және анализ бастамалары 11-Б сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 10 оқушыны құрайды. 6 оқушы «4» деген бағаға, 4 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 60% құрайды.
- Қазақ тілі 11-Б сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 10 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 5 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 50% құрады.
- Қазақстан тарихы 11-Б сынып бойынша емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны - 10 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4», 4 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 60 % құрады.
Емтихан тапсырған 9-сыныптар | Емтихан тапсырған 11-сыныптар |
|
|
2021-2022 оқу жылында Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңының 5-бабының 14) тармақшасына, сондай-ақ меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан, білім беру ұйымдарында 2021-2022 оқу жылын ұйымдасқан түрде аяқтау мақсатында және облыстық білім басқармасының 2022 жылғы 22 сәуірдегі № 547-н бұйрығын, Ұйғыр аудандық білім бөлімінің 2022 жылғы 25 сәуірдегі №145-н бұйрығын басшылыққа ала отырып шығарылған мектеп директорының 30.04.2022 жылғы
№60-н «2021-2022 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларының қорытынды аттестаттауын өткізу туралы» бұйрығы шығарылды. «Алматы облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің 2022 жылғы 20 мамырдағы №685-н бұйрығы негізінде 9б сынып оқушысы Итахунов Диас денсаулығына байланысты қорытынды аттестаттаудан босатылды.
9 сынып білім алушыларын қорытынды бітіру емтихандарының мынадай мерзімдері белгіленді:
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан - 2022 жылғы 28 мамыр;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа ұйғыр тілі бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан - 2022 жылғы 28 мамыр;
- математика (алгебрадан) жазбаша емтихан (бақылау жұмысы) – 2022 жылғы 31 мамыр;
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа орыс тілі мен әдебиетінен (мәтінмн жұмыс, мәтін бойынша тапсырмаларды орындау) жазбаша емтихан -2022 жылы 03 маусым;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі мен әдебиетінен (мәтінмн жұмыс, мәтін бойынша тапсырмаларды орындау) жазбаша емтихан - 2022 жылы 03 маусым;
- таңдау пәні бойынша жазбаша емтихан - 2022 жылғы 06 маусым;
Негізгі орта мектеп курсын оқытуда 2021-2022оку жылында жылдық қорытындысы бойынша мектептегі 9-сынып оқушыларының білім сапасы келесідегідей көрсеткішті байқатты: білім сапасы – 45,2%.
Негізгі мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің көрсеткіші:
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін қазақ тілі пәні бойынша 9а- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 6 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға деген емтихан тапсырды. қазақ тілі бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші – 80% құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін ұйғыр тілі пәні бойынша 9ә- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 19 оқушыны құрайды. 4 оқушы «5» деген бағаға, 8 оқушы «4» деген бағаға, 7 оқушы «3» деген бағаға деген емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші – 63,1% құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін ұйғыр тілі пәні бойынша 9б- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 17 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 8 оқушы «4» деген бағаға, 6 оқушы «3» деген бағаға деген емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші – 64,7% құрайды.
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін Математика (алгебра) пәні бойынша 9а- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 5 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші - 80% құрайды.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін Математика (алгебра) пәні бойынша 9ә- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 19 оқушыны құрайды.
- 3 оқушы «5» деген бағаға, 7 оқушы «4» деген бағаға, 9 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші – 52,6% құрайды.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін Математика (алгебра) пәні бойынша 9б- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 17 оқушыны құрайды.
- 2 оқушы «5» деген бағаға, 8 оқушы «4» деген бағаға, 7 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші – 58,8% құрайды.
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін Орыс тілі мен әдебиет пәні бойынша 9а- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 5 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 1 оқушы
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 9ә- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 19 оқушыны құрайды.
- 8 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 9б- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 17 оқушыны құрайды.
- 3 оқушы «5» деген бағаға, 12 оқушы
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін таңдау пәндері бойынша 9а- сыныпта қатысқан оқушы саны - 5 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 1 оқушы «4» деген бағаға, 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Таңдау пәні бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші - 60% құрады.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін таңдау пәндері бойынша 9ә- сыныпта қатысқан оқушы саны - 19 оқушыны құрайды. 5 оқушы «5» деген бағаға,
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін таңдау пәндері бойынша 9б- сыныпта қатысқан оқушы саны - 17 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға,
11-сыныптың білім алушылары қорытынды аттестаттауды мынадай нысандарда және мерзімдерде тапсырды:
- алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан – 2022 жылғы 27 мамыр;
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі эссе нысанында жазбаша емтихан – 2022 жылғы 30 мамыр;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа ұйғыр тілі эссе нысанында жазбаша емтихан – 2022 жылғы 30 мамыр;
- Қазақстан тарихынан ауызша емтихан - 2022 жылғы 02 маусым;
-Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі мен әдебиетінен жазбаша - 2022 жылғы 07 маусым;
-
- таңдау пәні (бойынша жазбаша емтихан - 2022 жылғы 10 маусым;
11-сынып оқушылары жалпы орта білім департаменті белгілеген міндетті алгебра және анализ бастамалары, қазақ тілі мен әдебиеті, ұйғыр тілі мен әдебиеті Қазақстан тарихы,орыс тілі,таңдау бойынша: география, дүниежүзі тарихи, физика пәндерінен емтихандар тапсырды. Емтихандар облыстық оқу басқармасының арнайы пакеттермен жіберген тапсырмаларымен өткізіліп, мемлекеттік емтихандарды тәуелсіз емтихан комиссиясы қатысуымен өтті. Барлық емтихан конверттері уақытымен басталып, ұйымдасқан түрде аяқталып отырды.
Орта мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің көрсеткіші:
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін жаратылыстану - математика бағытыбойынша алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 6 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 100 % құрады.
- қазақ тілі пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 6 оқушыны құрайды. 4 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 100 % құрады.
- Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 6 оқушыны құрайды. 4 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 100% құрайды.
- орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 6 оқушыны құрайды. 1 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы
- таңдау пәндер бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 6 оқушыны құрайды. 5 оқушы «5» деген бағаға, 1 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Таңдау бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 100% құрады.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін жаратылыстану - математика бағытыбойынша алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 9 оқушыны құрайды. 1 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы «4», 3 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 66,6% құрады.
- ұйғыр тілі пәні бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 9 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 6 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші бойынша орташа балл 100% құрайды.
- Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 9 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға, 3 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 66,6% құрайды.
деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 100% құрады.
- таңдау пәндер бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі:
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қоғамдық - гуманитарлық бағытыбойынша алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 11 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4», 7 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 36,3% құрады.
- ұйғыр тілі пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 11 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші бойынша орташа балл 36,6% құрайды.
- Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 11 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға, 5 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 54,5% құрайды.
- қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 11 оқушыны құрайды. 3 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға, 5 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 54,5% құрады.
- таңдау пәндер бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі:
Педагогикалық кеңес хаттамасы 2022 жылы 11 мауысым №6 қорытындысы қаралды.
Емтихан тапсырған 9-сыныптар | Емтихан тапсырған 11-сыныптар |
|
|
№70-н «2022-2023 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларының қорытынды аттестаттауын өткізу туралы» бұйрығы шығарылды.
«Алматы облысы білім басқармасының» 30.05.2023 жылғы№459-н бұйрығы негізінде 11б сынып оқушысы Изизов Шахидин денсаулығына байланысты қорытынды аттестаттаудан босатылды.
9 сынып білім алушыларын қорытынды бітіру емтихандарының мынадай мерзімдері белгіленді:
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан - 2023 жылғы 2 маусым ;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа ұйғыр тілі бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан - 2023 жылғы 2 маусым;
- математика (алгебрадан) жазбаша емтихан (бақылау жұмысы) – 2023 жылғы 6 маусым;
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа орыс тілі мен әдебиетінен (мәтінмн жұмыс, мәтін бойынша тапсырмаларды орындау) жазбаша емтихан -2023 жылы 09 маусым;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі мен әдебиетінен (мәтінмн жұмыс, мәтін бойынша тапсырмаларды орындау) жазбаша емтихан - 2023 жылы 09 маусым;
- таңдау пәні бойынша жазбаша емтихан - 2023 жылғы 13 маусым;
Негізгі орта мектеп курсын оқытуда 2022-2023 оку жылында жылдық қорытындысы бойынша мектептегі 9-сынып оқушыларының білім сапасы келесідегідей көрсеткішті байқатты: білім сапасы – 61,9%.
Негізгі мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің көрсеткіші:
Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін қазақ тілі пәні бойынша 9а- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 6 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға деген емтихан тапсырды. қазақ тілі бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші – 83,3% құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін ұйғыр тілі пәні бойынша 9ә- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 16 оқушыны құрайды. 6 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы «4» деген бағаға, 5 оқушы «3» деген бағаға деген емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші – 68,7% құрайды.
Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін ұйғыр тілі пәні бойынша 9б- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 20 оқушыны құрайды. 8 оқушы «5» деген бағаға, 10 оқушы «4» деген бағаға, 2 оқушы «3» деген бағаға деген емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші – 90% құрайды.
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін Математика (алгебра) пәні бойынша 9а- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 6 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші - 100% құрайды.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін Математика (алгебра) пәні бойынша 9ә- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 16 оқушыны құрайды.
- 5 оқушы «5» деген бағаға, 6 оқушы «4» деген бағаға, 5 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші – 68,7% құрайды.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін Математика (алгебра) пәні бойынша 9б- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 20 оқушыны құрайды.
- 3 оқушы «5» деген бағаға, 11 оқушы «4» деген бағаға, 6 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші – 70% құрайды.
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін Орыс тілі мен әдебиет пәні бойынша 9а- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 6 оқушыны құрайды. 2 оқушы «3» деген бағаға, 1 оқушы
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 9ә- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 16 оқушыны құрайды.
- 6 оқушы «5» деген бағаға, 10 оқушы
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 9б- сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан оқушы саны 20 оқушыны құрайды.
- 11 оқушы «5» деген бағаға, 8 оқушы
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін таңдау пәндері бойынша 9а- сыныпта қатысқан оқушы саны - 6 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 4 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Таңдау пәні бойынша білімсапасының пайыздық көрсеткіші - 100% құрады.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін таңдау пәндері бойынша 9ә- сыныпта қатысқан оқушы саны - 16 оқушыны құрайды. 6 оқушы «5» деген бағаға,
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін таңдау пәндері бойынша 9б- сыныпта қатысқан оқушы саны - 20 оқушыны құрайды. 5 оқушы «5» деген бағаға,
11-сыныптың білім алушылары қорытынды аттестаттауды мынадай нысандарда және мерзімдерде тапсырды:
- Қазақ тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі пәнінен жазбаша емтихан –2023 жылғы 5 маусым;
- Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа ұйғыр тілі пәнінен жазбаша емтихан –2023 жылғы 5 маусым;
- Алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан – 2023 жылғы
- Қазақстан тарихынан ауызша емтихан - 2023 жылғы 12 маусым;
-Ұйғыр тілінде оқытатын сыныпқа қазақ тілі мен әдебиетінен жазбаша - 2023 жылғы 15 маусым;
- Таңдау пәні (бойынша жазбаша емтихан - 2023 жылғы 19 маусым;
11-сынып оқушылары жалпы орта білім департаменті белгілеген міндетті алгебра және анализ бастамалары, қазақ тілі мен әдебиеті, ұйғыр тілі мен әдебиеті Қазақстан тарихы,орыс тілі,таңдау бойынша: география, дүниежүзі тарихи, физика пәндерінен емтихандар тапсырды. Емтихандар облыстық оқу басқармасының арнайы пакеттермен жіберген тапсырмаларымен өткізіліп, мемлекеттік емтихандарды тәуелсіз емтихан комиссиясы қатысуымен өтті. Барлық емтихан конверттері уақытымен басталып, ұйымдасқан түрде аяқталып отырды.
Орта мектеп курсы бойынша мемлекеттік емтихан нәтижесінің көрсеткіші:
- Оқыту қазақ тілінде жүргізілетін жаратылыстану - математика бағытыбойынша қазақ тілі пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 4 оқушыны құрайды. 1 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 75 % құрады.
- Алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 4 оқушыны құрайды. 3 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 75 % құрады.
- Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 4 оқушыны құрайды. 1 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 75% құрайды.
- Орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 4 оқушыны құрайды. 1 оқушы «5» деген бағаға, 2 оқушы
- Таңдау пәндер бойынша 11-А сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 4 оқушыны құрайды. 5 оқушы «1» деген бағаға, 2 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Таңдау бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 75% құрады.
- Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін жаратылыстану - математика бағытыбойынша ұйғыр тілі пәні бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 13 оқушыны құрайды. 7 оқушы «5» деген бағаға, 6 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Ұйғыр тілі пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші бойынша орташа балл 100% құрайды.
- Алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 13 оқушыны құрайды. 4 оқушы «5» деген бағаға,
- Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 13 оқушыны құрайды. 7 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 92,3% құрайды.
«4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға
бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 92,3% құрады.
-Таңдау пәндер бойынша 11-Ә сыныпта емтихан нәтижесі:
қатысқан түлек саны 13 оқушыны құрайды. 6 оқушы «5» деген бағаға, 5 оқушы «4» деген бағаға, 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Таңдау пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 84,6% құрады.
Мектеп бітірушілерді мемлекеттік (қорытынды) аттестаттауға дайындау және өткізу бойынша жүйелі жұмыс жүргізді, қорытынды аттестаттауды ұйымдасқан түрде өткізуді қамтамасыз етті. Мектеп бітірушілерді қорытынды мемлекеттік аттестаттауды дайындау және өткізу кезіндегі бұзушылықтар туралы ата-аналардан шағымдар түскен жоқ.
-Оқыту ұйғыр тілінде жүргізілетін қоғамдық - гуманитарлық бағытыбойынша ұйғыр тілі пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 5 оқушыны құрайды. 3 оқушы «4» деген бағаға, 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші бойынша орташа балл 60% құрайды.
- Алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 5 оқушыны құрайды. 3 оқушы «4», 2 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Алгебра және анализ бастамалары бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіш бойынша орташа балл 60% құрады.
- Қазақстан тарихы пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 5 оқушыны құрайды. 6 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 100% құрайды.
- Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-б сыныпта емтихан нәтижесі: қатысқан түлек саны – 5 оқушыны құрайды. 2 оқушы «5» деген бағаға, 3 оқушы «4» деген бағаға емтихан тапсырды. Қазақ тілі мен әдебиеті бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 100% құрады.
қатысқан түлек саны 5 оқушыны құрайды. 4 оқушы «4» деген бағаға, 1 оқушы «3» деген бағаға емтихан тапсырды. Таңдау пәні бойынша білім сапасының пайыздық көрсеткіші 80% құрады.
Мектеп бітірушілерді мемлекеттік (қорытынды) аттестаттауға дайындау және өткізу бойынша жүйелі жұмыс жүргізді, қорытынды аттестаттауды ұйымдасқан түрде өткізуді қамтамасыз етті. Мектеп бітірушілерді қорытынды мемлекеттік аттестаттауды дайындау және өткізу кезіндегі бұзушылықтар туралы ата-аналардан шағымдар түскен жоқ.
Педагогикалық кеңес хаттамасы 2023 жылы 21 мауысым №7 қорытындысы қаралды.
Емтихан тапсырған 9-сыныптар | Емтихан тапсырған 11-сыныптар |
1 Асимова Мехрибон 9а 2 Ибадуллаева Арайлым 9а 3 Мирзахметова Дильнур 9а 4 Молдағожа Аружан 9а 5 Нурахметов Ильшат 9а 6 Рыскелді Жансая 9а 7 Айсаров Эршат 9ә 8 Асиинова Розалина 9ә 9 Ахтанова Михрай 9ә 10 Бакрамов Ядикар 9ә 11 Зайнидинов Шияр 9ә 12 Искакова Шахноз 9ә 13 Исраилова Ясмина 9ә 14 Кадиров Берикат 9ә 15 Кадирова Дилянура 9ә 16 Курванов Расиль 9ә 17 Мухамедова Дильроза 9ә 18 Навирдинов Алишер 9ә 19 Ренатова Диана 9ә 20 Тохтаржанова Мехриниса 9ә 21 Турганов Дияр 9ә 22 Юлдашев Эльдар 9ә 23 Аблекимова Ильнара 9б 24 Асимов Шахидин 9б 25 Гаитов Амир 9б 26 Даниярова Анджали 9б 27 Дараев Берикат 9б 28 Изизов Дилшат 9б 29 Исмаилов Ильяс 9б 30 Касимов Рамзат 9б 31 Мажитов Ниджат 9б 32 Марленов Наиль 9б 33 Масимов Камиль 9б 34 Махаметова Гулзарям 9б 35 Махаметова Фируза 9б 36 Муратова Фаризат 9б 37 Октяброва Диана 9б 38 Рашитова Рашида 9б 39 Тохтасунова Гулсеням 9б 40 Тохтасунова Гульгина 9б 41 Турганов Ихтияр 9б 42 Турганова Гульроза 9б | 1 Арсали Алуа 11а 2 Жарылқасын Назерке 11а 3 Нұрсадық Нұрсұлу 11а 4 Турған Әділет 11а 5 Амирдинов Амирлан 11ә 6 Батуров Шахмардан 11ә 7 Гожахметов Назим 11ә 8 Дарлинов Дияр 11ә 9 Исраилов Шахрияр11ә 10 Касимов Ильфат 11ә 11 Махидинова Эльянора 11ә 12 Насирдинова Сабина 11ә 13 Низамдунова Румина 11ә 14 Нуржанов Нурлан 11ә 15 Нурмухаметов Дильяр 11ә 16 Савирдинова Нилуфар 11ә 17 Семятова Азадям 11ә 18 Абдусатаров Зулпикар 11б 19 Махаметова Диана 11б 20 Розиев Музат 11б 21 Сидиков Шамиль11б 22 Хисавдинов Рамис 11б |
(қорытынды аттестаттау құжаттары)
- 2-11 сыныптар үшін оны орындау мүмкіндігін ескере отырып (астрономиялық сағаттарда) үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау;
ұсынымдамалар ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 24 сәуірдегі
№182 бұйрығымен бекітілді.
Үй тапсырмасын орындауда: 2-сыныпта - 50 минуттан, 3-4-сыныптарда - 70 минуттан, 5-6 сыныптарда -90 минуттан, 7-9 сыныптар -110 минуттан, 10-11 сыныптар -13 минуттан аспауы тиіс
Үй тапсырмасын (бір оқу күніне) орындауға жұмсалатын уақыт шығынын ескере отырып, тапсырманың көлемі бойынша норматив тер өзгертілді.
Үй тапсырмасын орындауы ҚР БҒМ 2017 жылғы "24" сәуірдегі №182 бұйрығымен бекітілген ҚР орта білім беру ұйымдарында үй тапсырмасын ұйымдастыру және орындау бойынша әдістемелік ұсынымдармен регламенттеледі.
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №13137 болып тіркелген) білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру мен қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарын сақтау;
- «Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы» ҚР БҒМ -нің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы (2020 жылғы 28 тамыздағы өзгерістер мен толықтыруларға сәйкес);
- Білім беру мазмұнын жаңарту аясында орта мектеп үшін критериалды бағалау мен құжаттарды рәсімдеу бойынша нұсқаулық;
- Бастауыш мектеп мұғалімдері үшін критериалды бағалау бойынша нұсқаулық;
Педагог 2-11-сыныптарда пән бойынша ФБ, БЖБ және ТЖБ-ды «Білім алушылардың үлгерімін, аралық және қорытынды аттестаттаудың үлгілік ережелерін бекіту туралы» ҚР БҒМ-нің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына (өзгерістермен және толықтырулармен) сәйкес өткізілді
2-11-сынып білім алушыларының оқу жетістіктерін формативті бағалау бір балдан 10 балға дейінгі шекте жүзеге асырылады. Кері байланыс беру үшін электронды журналдың рубрикаторларын пайдаланды.
БЖБ және ТЖБ қорытындысы "Kundelik.kz" электронды журналға енгізілген.
2020-2021оқу жылында
«Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау процедураларының саны
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | БЖБ саны | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 2-токсан-14 балл 1,3,4-токсан-15 балл | 4 |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,2,3,4-токсан-16балл | 4 |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,2,-тоқсан- 15 балл 3-4тоқсан-18 балл | 4 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 тоқсан-15 балл 2,4-тоқсан-14балл 3-тоқсан-15балл |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2 тоқсан-16 балл ,34 тоқсан-16 балл |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2 тоқсан-18 балл ,34 тоқсан-18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,3,4тоқсан-15 балл 2 тоқсан-14 балл |
3сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2 тоқсан-16 балл 3,4-тоқсан-16 балл |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4тоқсан-18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3 ,4тоқсан-16 балл |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
|
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-4 тоқсан-15 балл 2-тоқсан-8 балл |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
|
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-3 -4тоқсан-15балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | БЖБ саны | ||||
1-тоқсан | 2тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | ТЖБ балдарыәртоқсанда | ||
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 тоқсан-13балл 2тоқсан-10 балл 3 тоқсан-20 балл 4 тоқсан -14 балл | 4 |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 тоқсан-13 балл 2 тоқсан -10 балл 3тоқсан-16 балл 4 тоқсан-9 балл | 4 |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 тоқсан-13 балл 2 тоқсан -10 балл
| 4 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары | |
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
7 сынып | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 30 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
9 сынып | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 30 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4 тоқсан-30 балл |
10 ЖМБ | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 30балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4-30балл |
11ЖМБ | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4- тоқсан 25 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4- тоқсан 25 балл |
10ә сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4тоқсан -30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1,2,3,4 тоқсан-30 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30балл |
10ҚГБ сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
11 ҚГБ сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
10 ЖМб | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
11ЖМб | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-3 тоқсан -20балл 4 тоқсан -16 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
10 ЖМб | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
11ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | ТЖБ балдары әр тоқсанда | ||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ||
5сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
10 ЖМб | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-3-4 тоқсан -25 балл 2 тоқсан-20 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
11ЖМб | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-3-4 тоқсан -25 балл 2 тоқсан-20 балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
10ә сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
10а сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
11ә сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
11а сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 25 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-4тоқсан -20 балл 2тоқсан-15 балл 3тоқсан-30 балл |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 15 балл |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 тоқсан -17балл 2-4тоқсан-15 балл 3тоқсан-30 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 15 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 15 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2 тоқсан-15 балл 3тоқсан-30 балл 4 тоқсан-20балл |
10 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 тоқсан-20балл 2тоқсан-15 балл 3-4тоқсан-30 балл |
11 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 4 |
3-4 тоқсан-30 балл | |
10 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
11ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ балдары | |
әртоқсанда | ||||||
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2 тоқсан-15 балл 3 тоқсан -30балл 4тоқсан -20 балл |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-4 тоқсан -15 балл 3тоқсан -30 балл |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-4 тоқсан -15 балл 3тоқсан -30 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-4 тоқсан -15 балл 3тоқсан -30 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 тоқсан -15 балл 2 тоқсан -18 балл 3тоқсан -30 балл 4тоқсан -35 балл |
10 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2-4 тоқсан -15 балл 3тоқсан -30 балл |
11 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1-2 тоқсан-15 балл 3-4 тоқсан 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ балдары | |
әртоқсанда | ||||||
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 35 баллов |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 35 баллов |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 35 баллов |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 баллов |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 баллов |
10 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 баллов |
10ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 баллов |
11 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 баллов |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 баллов |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақт ақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | 20 балл |
6 сынып | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | 25 балл |
7 сынып | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | 25 балл |
8 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2-3тоқсан-25 балл 1-4 тоқсан -30балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
10 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
10ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
11 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
6 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
7 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
8 сынып | 1 | 2 | 1 | 2 | 6 | - |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
10ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30балл |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 30балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әртоқсанда | |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
«Сауат ашу» пәні бойынша жиынтық бағалау процедураларының саны
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | |
2 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1 тоқсан-14 балл 2,3,4 тоқсан-15 балл |
3 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1,2,3,4 тоқсан-16 балл |
4 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 2-3 тоқсан-15 балл 1-4 тоқсан-14 балл |
3 сынып | 3 | 3 | 3 | 4 | 13 | 16 балл |
4 сынып | 3 | 2 | 2 | 3 | 10 | 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
3 сынып | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 16 балл |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 18 бал |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
3 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
4 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 15 балл |
3 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 16 балл |
4 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | БЖБ саны | ТЖБ балдары Әртоқсанда | |||
1-тоқсан | 2тоқсан | 3-тоқсан | 4-токсан | |||
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 14 балл |
3 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 16 балл |
4 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | - | - | - | - |
2 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1 тоқсан-14 балл 2-3-4 тоқсан-15 балл |
3 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1,2,3,4 тоқсан-16 балл |
4 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1,2,3,4- тоқсан- 18 балл |
2021-2022 оқу жылында «Жаратылыстану» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 | 20 балл |
6 сынып | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 | 20балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
7 сынып | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 30 балл |
8 сынып | 3 | 2 | 3 | 3 | 11 | 30 балл |
9 сынып | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 30 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
10 ЖМБ | 2 | 3 | 3 | 3 | 11 | 30 балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
11ЖМБ | 2 | 3 | 3 | 2 | 11 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
7 А сынып | 2 | 2 | 1 | 2 | 7 | - |
8 Ә сынып | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | 1-2-3-4 тоқсан- 25 балл |
9 А сынып | 3 | 3 | 2 | 3 | 11 | 1-2-3-4 тоқсан- 25балл |
10 А сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
10 Ә сынып | 3 | 3 | 2 | 2 | 10 | 1-2-3-4 тоқсан- 30 балл |
11Ә сынып | 2 | 3 | 2 | 2 | 9 | 1-2-3-4 тоқсан -30 балл |
11 Асынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
7А сынып | 3 | 2 | 3 | 3 | 11 | 25 балл |
8Ә сынып | 3 | 2 | 3 | 2 | 10 | 30 балл |
9А сынып | 3 | 2 | 3 | 3 | 11 | 1,2,3,4 тоқсан-30 балл |
10 ЖМБ | 3 | 3 | 3 | 2 | 11 | 1,2,3,4- тоқсан-30 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
11 ЖМБ | 3 | 1 | 3 | 2 | 9 | 30 балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
5 «Ә» сынып | 2 | 1 | 2 | 3 | 8 | 20 балл |
6 «А» сынып | 2 | 2 | 3 | 2 | 9 | 20 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
7сынып | 2 | 2 | 2 | 1 | 7 | 20балл |
8 сынып | 1 | 2 | 3 | 1 | 7 | 20 балл |
9 «А» сынып | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | 20 балл |
10 ЖМБ | 3 | 3 | 3 | 2 | 11 | 25 балл |
10 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 1 | 7 | 25 балл |
11 ЖМБ | 2 | 2 | 3 | 1 | 8 | 25 балл |
11 ҚГБ | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 | 25 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
7сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
8сынып | 1 | 2 | 2 | 1 | 6 | 20 балл |
9 «Ә» сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 20 балл |
10ЖМБ | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 20 балл |
10ҚГБ | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | - |
11ЖМБ | 1 | 2 | 2 | 1 | 6 | 20 балл |
11ҚГБ | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | ТЖБ балдары | ||
БЖБ саны | әр тоқсанда | |||||
5сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
6 сынып | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | - |
7 сынып | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 | - |
8 сынып | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | - |
9 сынып | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 | - |
10А сынып | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | - |
10Ә сынып | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 25 балл |
11А сынып | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | - |
11Ә сынып | 1 | 2 | 2 | 1 | 6 | 25 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
7 сынып | 2 | 2 | 1 | 1 | 6 | 20 балл |
8 сынып | 2 | 2 | 2 | 1 | 7 | 25 балл |
9 сынып | 2 | 1 | 2 | 2 | 7 | 30 балл |
10Ә сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
11Ә сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
10А сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
11А сынып | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
6 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
7 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
8 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
9 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
10 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
10 ЖМБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | - |
11 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
11 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 20 балл |
6 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 20 балл |
7сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 20 балл |
8 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1-2-4 тоқсан-30 балл 3 тоқсан-20 балл |
9 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
10 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
10 ЖМБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
11 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
11ЖМБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ балдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30баллов |
6 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30баллов |
7 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
8 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
9 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
10ЖМБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
10 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
11ЖМБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
11 ҚГБ | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 30 баллов |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ||
ТЖБ балдары әр тоқсанда | ||||||
5 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1-2-3-4тоқсан-20 балл |
6 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
|
7 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1,2 тоқсан-24 балл
|
8 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 2тоқсан –22 балл 1-3-4 тоқсан- 24 балл |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 балл |
10ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 балл |
11ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 балл |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 24 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақт ақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 1 | 2 | 2 | 3 | 8 | 20 балл |
6 сынып | 1 | 1 | 3 | 2 | 7 | 25 балл |
7 сынып | 2 | 2 | 3 | 1 | 8 | 25 балл |
8 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1-3-4 тоқсан-25балл 2 тоқсан -20 балл |
9 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 1-3-4 тоқсан-30 балл 2 тоқсан -20балл |
10ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30балл |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30балл |
11 ЖМБ | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 30 балл |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | - |
6 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | - |
7 сынып | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | - |
8 сынып | 1 | 2 | 1 | 2 | 6 | - |
9 сынып | 1 | 2 | 2 | 2 | 7 | - |
10 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
11ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
9 сынып | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | - |
10ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
10 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | - |
11 ЖМБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
11 ҚГБ | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | |||||
2 сынып | 2 | 2 | 15 балл | |||
3 сынып | 2 | 2 | 16балл | |||
4 сынып | 2 | 2 | 18балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | ||||
2 сыны | 2 | 2 |
| |||
3 сынып | 2 | 2 | 1 тоқсан- 16 балл 2 тоқсан 16 балл | |||
4 сынып | 2 | 2 | 1-2 тоқсан- 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | ||||
2 сыны | 2 | 3 | 1 тоқсан- 15 балл | |||
3 сынып | 3 | 3 | 16 балл | |||
4 сынып | 3 | 3 | 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | ||||
2 сыны | 1 | 1 | ||||
3 сынып | 2 | 2 | 16 балл | |||
4 сынып | 1 | 1 | 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | ||||
2 сынып | 1 | 1 | - | |||
3 сынып | 1 | 1 | ||||
4 сынып | 1 | 1 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | ||||
2 сынып | 2 | 2 | 1 тоқсан-14 балл 2 тоқсан -15балл | |||
3 сынып | 2 | 2 | 1-2 тоқсан- 16 балл | |||
4 сынып | 2 | 2 | 1-2 тоқсан- 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
1 сынып | - | - | ||||
2 сыны | 2 | 2 | 1-2 тоқсан- 20балл | |||
3 сынып | 2 | 2 | 1 тоқсан- 14 балл 2 тоқсан 16 балл | |||
4 сынып | 2 | 2 | 1-2 тоқсан- 18 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
5 сынып | 2 | 1 | 1 тоқсан- 20 балл | |||
6 сынып | 2 | 1 | 1 тоқсан- 20 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
7 сынып | 3 | 3 | 30 балл | |||
8 сынып | 3 | 2 | 30 балл | |||
9 сынып | 3 | 3 | 30 балл | |||
10 А сынып | 1 | - | ||||
10 Ә сынып | 2 | 3 | 30 балл | |||
11 А сынып | 2 | |||||
11 Ә сынып | 2 | 3 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
7 сынып | 2 | 2 | - | |||
8 сынып | 3 | 3 | 25 балл | |||
9 сынып | 3 | 3 | 25 балл | |||
10 А сынып | 2 | 2 | - | |||
10 Ә сынып | 3 | 2 | 30 балл | |||
11 А сынып | 1 | 1 | - | |||
11 Ә сынып | 2 | 2 | 1 тоқсан -25 балл 2 тоқсан -30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
7 сынып | 3 | 2 | 25 балл | |||
8 сынып | 3 | 3 | 25 балл | |||
9 сынып | 3 | 2 | 25 балл | |||
10 А сынып | 1 | 1 | - | |||
10 Ә сынып | 3 | 1 | 30 балл | |||
11 А сынып | 1 | 1 | ||||
11 Ә сынып | 3 | 1 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптарбойыншажиынтықбағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
6 сынып | 2 | 2 | 20 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
7сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
8 сынып | 1 | 2 | 20 балл | |||
9сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
10 ЖМБ | 3 | 3 | 25 балл | |||
10 ҚГБ | 2 | 2 | 20 балл | |||
11 ЖМБ | 2 | 2 | 25 балл | |||
11 ҚГБ | 1 | 2 | 25 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әр тоқсанда | |
7сынып | 1 | 1 | 20 балл | |||
8сынып | 1 | 1 | 20 балл | |||
9сынып | 1 | 1 | 20 балл | |||
10ЖМБ | 1 | 1 | 20балл | |||
10ҚГБ | 1 | 1 | - | |||
11ЖМБ | 1 | 1 | 20 балл | |||
11ҚГБ | 1 | 1 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | БЖБ саны | ТЖБ балдары | |||
әр тоқсанда | ||||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3- тоқсан | 4-тоқсан | |||
5сынып | 1 | 1 | ||||
6 сынып | 1 | 1 | ||||
7 сынып | 2 | 1 | ||||
8 сынып | 1 | 1 | ||||
9 сынып | 2 | 1 | - | |||
10 А сынып | 2 | 1 | ||||
10 Ә сынып | 2 | 1 | 25 балл | |||
11 А сынып | 1 | 1 | ||||
11Ә сынып | 1 | 2 | 1 тоқсан -20 балл 2 тоқсан -25 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | БЖБ саны | ТЖБ балдары | |||
әр тоқсанда | ||||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3- тоқсан | 4-тоқсан | |||
7 сынып | 2 | 2 | 20балл | |||
8 сынып | 2 | 2 | 25 балл | |||
9 сынып | 2 | 1 | 30 балл | |||
10А сынып | 2 | 2 | ||||
10Ә сынып | 3 | 3 | 30балл | |||
11 А сынып | 2 | 2 | - | |||
11 Ә сынып | 3 | 3 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақтақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары әртоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
6 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
7 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
8 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
9 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ҚГБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ЖМБ | 2 | 2 | - | |||
11 ҚГБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
11 ЖМБ | 2 | 2 | - |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
6 сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
7 сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
8сынып | 2 | 2 | 1 тоқсан-30балл 2тоқсан-20балл | |||
9сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ҚГБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ЖМБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
11 ҚГБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
11ЖМБ | 2 | 2 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
6 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
7 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
8сынып | 2 | 2 | 30балл | |||
9 сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ҚГБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ЖМБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
11 ҚГБ | 2 | 2 | 30 балл | |||
11ЖМБ | 2 | 2 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | 20 балл | |||
6 сынып | 2 | 2 | 22 балл | |||
7 сынып | 2 | 2 | 24 балл | |||
8 сынып | 1 | 1 | 24 балл | |||
9 сынып | 1 | 1 | 24 балл | |||
10 ҚГБ | 1 | 1 | 24 балл | |||
10 ЖМБ | 1 | 1 | 24 балл | |||
11 ҚГБ | 1 | 1 | 24 балл | |||
11ЖМБ | 1 | 1 | 24 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 1 | 2 | 20 балл | |||
6 сынып | 1 | 1 | 25 балл | |||
7 сынып | 2 | 2 | 25 балл | |||
8 сынып | 2 | 2 | 1 тоқсан-25 балл 2 тоқсан-30 балл | |||
9сынып | 2 | 2 | 30 балл | |||
10 ҚГБ | 1 | 1 | 30 балл | |||
10 ЖМБ | 1 | 1 | 30 балл | |||
11 ҚГБ | 1 | 1 | 30 балл | |||
11ЖМБ | 1 | 1 | 30 балл |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
5 сынып | 2 | 2 | ||||
6 сынып | 2 | 2 | ||||
7 сынып | 2 | 2 | ||||
8 сынып | 2 | 2 | ||||
9сынып | 2 | 2 | ||||
10 ҚГБ | 1 | 1 | 30 балл | |||
10 ЖМБ | 1 | 1 | ||||
11 ҚГБ | 1 | 1 | 30 балл | |||
11ЖМБ | 1 | 1 |
Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау саны | |||||
1-тоқсан | 2-тоқсан | 3-тоқсан | 4-тоқсан | БЖБ саны | ТЖБ баллдары Әр тоқсанда | |
9Асынып | 2 | 2 | ||||
10 ҚГБ | 1 | 1 | ||||
10 ЖМБ | 1 | 1 | ||||
11 ҚГБ | 1 | 1 | ||||
11ЖМБ | 1 | 1 |
- Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:
- тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды сақтау;
- сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы
https://drive.google.com/drive/folders/1QJdugt9SvcOOiDyajoSCr6QZXdnSFvS9?usp=drive_link
(мектептің жылдық жоспары)
2020-2021 оқу жылында оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда – 33 оқу аптасы, 2-11 (12) - сыныптарда-34 оқу аптасы. Оқу жылы ішіндегі каникул кезеңдері: күзгі каникул– 10 күн (2020 жылғы 5-14 қарашаны қоса алғанда), қысқы каникул–11 күн (2020 жылғы 31 желтоқсаннан бастап 2021 жылғы 10 қаңтарды қоса алғанда), көктемгі – 12 күн (2021 жылғы 20-31 наурызды қоса алғанда); 1 – сыныптарда: қосымша каникул-7 күн (2021 жылғы 8-14 ақпанды қоса алғанда).
2021-2022 оқу жылында ҚР БҒМ 2021 жылғы 27 шілдедегі № 368 "Орта
білім беру ұйымдарында 2021-2022 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және демалыс кезеңдерін айқындау туралы" бұйрығына сәйкес 2021-2022 оқу жылының басталу, ұзарту және демалыс кезеңдерін ақындау туралы " белгіленді. 1 – сыныптарда – 33 оқу аптасы, 2-11 сыныптарда-34 оқу аптасы. Оқу жылы ішіндегі каникул кезеңдері: күзгі – 7 күн (2021 жылғы 1-7 қарашаны қоса алғанда), қысқы – 11 күн (2021 жылғы 30 желтоқсаннан бастап 2022 жылғы 9 қаңтарды қоса алғанда), көктемгі – 12 күн (2022 жылғы 19-30 наурызды қоса алғанда); мектепалды сыныптарында және 1- сыныптарда: қосымша каникул – 7 күн (2022 жылғы 7-13 ақпанды қоса алғанда).
2022-2023 оқу жылында
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздагы 363 бұйрығына сәйкес «Орта білім беру ұйымдарында 2022-2023 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және демалыс кезеңдерін айқындау туралы» мерзімдері белгіленді.
- 2022-2023 оқу жылының басталуы -1 қыркүйек
- Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда-35 оқу аптасы, 2-11-сыныптарда- 36 оқу аптасын құрайды.
- Оқу жылы ішіндегі каникул кезеңдері:
Тәрбие жұмысын ұйымдастыруда нормативтік-құқықтық актілерді және кешенді жоспарды негізге алды.
Олар:
-«Бала құқығын қорғау» БҰҰ Конвенциясы;
-Қазақстан Республикасының Конституциясы;
-Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңы» 2007 жылғы 27 шілде;
-«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы заңы;
-«Неке және отбасы туралы» ҚР Кодексі 26 желтоқсан 2011 жыл;
-«/Тұрмыстық зорлық – зомбылық профилактикасы туралы» ҚР 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214 – ІV заңы;
-«Балалардың денсаулығы мен дамуына тигізетін ақпараттан қорғау туралы» ҚР 2018 жылғы 021 шілдедегі № 214 – ІV заңы;
-ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері;
Сонымен қатар, мектепте тәрбиеленушілердің міндеттері мен қағидаларын реттейтін нормативтік құжат «Мектеп жарғысы» бекітілген, «Сынып жетекшісі туралы ереже», «Сынып жетекшілердің лауазымдық міндеттері», «Сынып сағаты туралы ереже», «Ата-аналар комитеті туралы ереже», «Ата-аналар жиналысының ережесі», «Мектептегі кезекшілік туралы ереже», «Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымының ережесі», «Жас ұлан», «Жас қыран» «Балалар ұйымының ережесі», «Мектеп жанындағы сауықтыру лагерінің ережесі», «Құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесінің ережесі», «Мектепішілік бақылау ережесі», «Рухани жаңғыру мемлекеттік бағдарламасы», «Мәңгілік Ел» мемлекеттік акті, «Адал ұрпақ» балалар ұйымының ережесі.
Мектептің жаңа оқу жылына арналған тәрбие жоспары тамыз айында педагог - психолог, әлеуметтік - педагог, педагог-ұйымдастырушы біріге отырып, аталған ережелер мен құқықтық- нормативтік құжаттарды негізге ала отырып жасайды.
Тәрбие жұмыстары сынып жетекшілер бірлестігінің, «Жас ұлан» балалар ұйымының жұмысы, педагог-психологтың жұмысы, сынып жетекшілер және үйірме сабақтары арқылы жүзеге асады. Тәрбие жұмысына отбасын, білім беру ұйымын, қоғам қайраткерлерін тарта отырып біріккен түрде жүргізген тиімді. Тәрбие жұмысы отбасы, мектеп, қоғам тығыз байланыста болып жүргізген жағдайда ғана сапалы болмақ.
Тәрбиеленушілерге сапалы білім саналы тәрбие беру үрдісіне барлық ұжым мүшелері қатысады. Ата-аналар және әлеуметтік қызметкерлермен тығыз байланыста болып, төмендегі тәрбие бағыттары бойынша жұмыстарды жүзеге асырады. Олар:
-Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие
-Рухани- адамгершілік тәрбие
-Ұлттық тәрбие шеңберінде құндылықтар жүйесін қалыптастыру
-Мектептегі отбасылық тәрбие
-Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
-Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие
-Зияткерлік тәрбие құндылығы
-Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру
Тәрбие жұмысының 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарына арналған жұмыс жоспары жасалып бекітілді. Барлық бағыттар бойынша тәрбие жұмысында сынып сағаттары,апталық,айлық,онкүндік негізінде дөңгелек үстел, әңгіме, кездесу,сыныптан сырт жұмыс,іс-шаралар түрінде, үйірме және секция жұмыстары, саяхаттар т.б. негізінде жүзеге асырылады.
2020-2021 оқу жылы Тәрбие жұмысының жұмыс жоспары 31 тамыз 2020 жылы №1 педагогикалық кеңесінің шешімімен бекітілді.
Мектептің тәрбие жұмысының алға қойған мақсаты:
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған, туған жерін, тілін, халқын құрметтейтін, отбасылық құндылықтарды қастерлейтін, өмірдің ағымдағы мәселелерін шешуге қабілетті тұлға тәрбиелеу.
Міндеттері:
1. Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат пен патриоттың қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық – зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету, «Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеяларын іске асыру.
2. Оқушылардың рухани – адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.
3. Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен мемлекеттік тілді, қазақ халқының, өзге ұлттар этностардың мәдениетін сыйлауға үйрету, толеранттық, ұлтаралық достық қарым – қатынасты күшейту
4. Бала тұлғасын қалыптастыруда ата – аналардың ағарту жұмысын, психологиялық – педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету, отбасылық өмірдің рухани – адамгершілік негіздері бойынша үгіт – ақпараттық насихаттау жұмыстарын жүргізу.
5. Тұңғыш Президент Н.Ә.Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» мақаласын басшылыққа алып, еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуы мен өзін –өзі іске асыруына саналы қарым – қатынас қалыптастыру, туған өлкесінің киелі жерлерін біліп, қастерлеуге, экологиялық мәдениетін дамыту.
6. Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, үш тілді жетік меңгеруіне ықпал ету.
7. Мектеп оқушыларына көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез – құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болмыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.
8. Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анытау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.
Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие бағыты. Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат және патриотты тұлғаның саяси құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін,балалар мен жастардың құқықтық санасын,олардың балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.
Елімізде болып жатқан күрделі жағдайдың орын алуына байланысты, яғни короновирус ауруының таралуына байланысты 2020-2021 оқу жылы онлайн бағытта жұмысын бастаған болатын . Сондықтан барлық оқу-тәрбие бағытындағы жұмыстар онлайн түрде өткізілді.1 Қыркүйек білім күніне сынып жетекшілер «Конституцияның 25 жылдығы орай бейнебаяндар дайындап ЗООМ, вацап желілері арқылы білім күнін өткізді. Білім күніне орай мектеп директоры Р.Розахуновтың құттықтауы, алғашқы қоңырау мерекесіне бейнебаяндар дайындалып вацап желілері арқылы топтарға таратылып көрсетілді.
14.09. күнінен бастап «Қазақстан -әр ұлттың ақ бесігі» тақырыбында тілдер апталығы ұйымдастырылды. «Тіл –достықтың кепілі» тақырыбында апталықтың ашылуы ұйымдастырылып, бейнебаян түсірілді.Бастауыш сыныптар арасында «Қазақстан менің Отаным» тақырыбында сурет көрмесі онлайн түрде ұйымдастырылды. 1-4 сыныптарда «Ана тілім-дана тілім» тақырыбында сынып сағаты, 5-11 сыныптарда «Тілім тірегім» тақырыптық ашық сынып сағаттары онлайн түрде өткізілді. Абай Құнанбаевтың 175 жылдығына орай «Абай мұрасы-халық ұлағатты» тақырыбында Абай оқулықтары бойынша онлайн көрме, виртуалды саяхат ұйымдастырылды. Қазан айында 20-қазан 20 қараша дүниежүзілік балаларды қорғау күніне орай «Бала құқығы-адам құқығы» тақырыбында айлық онлайн форматта ұйымдастырылды. Айлық барысында 1-5-сыныптарда «Сен өз құқығыңды білесіңбе?», 6-8-сыныптарда «Құқықты біз қалай түсінеміз?», 9-11-сыныптарда «Құқық және заң бұзышылық» тақырыптарында ашық сынып сағаттарды сынып жетекшілер ЗООМ платформасы,вацап чаттары арқылы ұйымдастырды. 1-11-сынып ата-аналар комитетерімен ZOOM арқылы «Бала қауіпсіздігі және қоршаған орта» тақырыбында жалпы жиналыс өтілді.1-11-сынып оқушылары арасында «Позитивті отбасы»тақырыбында бейнероліктер дайындалды.
Білім бөлімінің хатына сәйкес 1 желтоқсан-Тұңғыш Президент күні мен Тәуелсіздік мерекесіне орай атқарылатын жұмыстардың жоспары жасалынды.Жоспар бойынша онлайн форматта 1-4-сынып «Менің Тұңғыш Президентім» тақырыбында онлайн форматта сынып сағаттар , 5 сынып арасында сынып сағаттарда «Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының «Парасатты шешім» деректі фильм, 6-сынып «Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының «Ұйымдасқан ұтады» деректі фильм онлайн , 7сынып«Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының » «Елдіктың бастау» деректі фильм ,
8-сынып «Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының », «Болашаққа бастар жол» деректі фильм, 9-сынып «Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының » «Бір ел,бір тағдыр деректі фильм, 10-сынып «Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының » «Сын сағат» деректі фильм, 11-сынып «Тәуелсіздіктің 7 қыры» циклының » «Жаңғыру жолы» ,деректі фильмдерін онлайн формата көрсету,түсінігін талқылау жүргізілді.
1-4-сынып оқушылары арасында «Қазақстан Менің Отаным » тақырыбында өлеңдер сайысы онлайн формата бейнероліктер дайындалып сайыс түрінде ұйымдастырылды
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2753657538221232/?sfnsn=mo
https://youtu.be/1DW7qXMLwS84
https://youtu.be/TGomZ0KzCsE
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2747353132185006/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2747345385519114/?sfnsn=mo
Оқушыларды «Жас қыран», «Жас ұлан» қатарына қабылдау іс -шарасын қашықтықтан ұйымдастырып, 31 оқушы қабылданды. 4-8-сынып оқушылары арасында «Патриоттық әндер» челленджі ұйымдастырылды. «Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің Музейіне » виртуалды саяхат жасалды.
7 мамыр Отан қорғаушылар күні мен 9 мамыр жеңіс күніне орай тақырыптық сынып сағаттары өткізілді, бейнебаяндар мен слайдтар дайындалып, сынып сағаттарында қолданылды.
Сәуір айында жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында балалар инспекторы А.Ашимовпен кездесу өткізілді. Құқықтық тәрбие бойынша ағарту жұмыстары жүргізілді.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитетінің Қазақстанның БҰҰ Бала құқықтары туралы Конвенцияны ратификациялау шеңберінде 9-20 қараша аралығында «Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» республикалық ақпараттық науқан барысында И.Искандеров атындағы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінде 9-20 қараша аралығында жоспар бойынша қашықтықтан «Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында ата-аналар мен оқушылар үшін жаднама дайындалып ата-аналарға ,оқушыларға әлуметтік желілер арқылы таныстырылды.8-11-сынып оқушылары арасында «Зорлық зомбылықсыз әлемді қалай құруға болады?» тақырыбында эссе байқауы, 9-11-сынып оқушылары арасында «Біз өз проблемаларымыз туралы» тақырыбында сынып сағаттар,ата-ана комитетерімен және сынып жетекшілермен бірлікте ZOOM арқылы «Құқықбұзышылықтың алдын алу басты міндет, Зорлық зомбылықтың түрлері және оның бала психологиясына әсері» тақырыбында семинар, «Қауіпсіз мектеп ортасы» тақырыбында бейнеролік дайындалып оқушылар,ата-ана,сынып жетекшілер чаттарында бөлісті,психолог Д.Айнидинованың ұйымдастырумен «Зорлық зомбылықтың алдын алу бойынша психологиялық жаттығулар» тақырыбында жаттығулар өткізді.Ерекші білімді қажет ететін оқушылармен «Бақытты отбасы» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылып, барлық атқарылған іс-шаралар әлеуметтік желілерде жарияланды.
1 маусым балалар күніне орай «Бақытты бала-бақытты ел» халықаралық балаларды қорғау күніне арналған Республикалық акция өткізу тұжырымдамасы негізінде қашықтықтан жұмыстар атқарылды.
Блок 1. «Отбасында өмір сүру бақыты»
Мақсаты: баланың отбасында өмір сүру құқығын іске асыру, отбасы институтын нығайту, отбасылық құндылықтарды сақтау және дамыту тәсілі ретінде отбасы мен азаматтық қоғамның өзара іс-қимыл жүйесін жетілдіру.
«Бала-бақыт,көп бала-одан да көп бақыт» көп балалы отбасылар туралы бейнероліктер дайындалды.
Блок 2. «Нұрлы жол-болашаққа бастар жол!»
Мақсаты: оқушыларды мамандықты негізді, саналы және өз бетінше таңдауға дайындау, жұмысшы кәсіптерінің беделін арттыру, техникалық мамандықтарды танымал ету.
Ең үздік оқушылар,пәндік олимпиадалар жүлдегерлері,жобалар конкурстардың жеңімпаздары туралы бейнероліктер дайындалды.
Блок 3. «Құқықтық күзет»
Мақсаты: балаларды құқықтық ақпараттандыру, жауапкершілік сезімін тәрбиелеу (басқа адам үшін, басталған іс үшін, берілген сөз үшін және т.б.). Қоғамдық нормалар мен мінез-құлық ережелерін түсіндіру.
«Бала қорғау» ақпарат тарату,тегін кеңестер ұйымдастырылды.
Блок 4. «Балалар бастауы»
Мақсаты: балалардың қоғам өміріне қатысу құқығын іске асыру, қазақстандық қоғамның өмірін жақсартуға бағытталған идеяларды таныстыру білігін қалыптастыру.
«Балалар не туралы армандайды»10-17 жас блогер балалар арасында бейнероліктер дайындалды.
Блок 5. «Таңғажайып әлем»
Мақсаты: табысқа, әлеуметтік өзін-өзі жүзеге асыруға жағдай жасау арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту және анықтау.
«Кітап әлемінде» мәнерлеп оқу байқаулары,сүйікті кітаптарды онлайн талқылау бойынша кітапханашылар жұмыстар атқарды.
Блок 6. «Мейірімділік – балаларға»
Мақсаты: әлеуметтік осал топтардағы балаларды әлеуметтік қолдау және қорғау, төтенше жағдайлардың салдарынан зардап шеккендерге көмек көрсету. Психолог Д.Айнидинова ,дефектолог Н.Турдахунованың ұйымдастырумен «Балалар балаларға»ерекші қажеттіліктері бар балалармен онлайн арнайы бірлескен суреттер,қолөнер бұйымдары дайындалды
Блок 7. «Спорт әлемінде»
Мақсаты: салауатты өмір салтын насихаттау, балалардың денсаулығын нығайту.
Педагогұйымдастырушы Р.Салиева спорттан чемпиондар бойынша бейнеролік дайындап оқушылармен бөлісті.
Блок 8. «Бала қауіпсіздігі»
Мақсаты: балалар жарақаттануының, балалардың суда, көшеде, интернет желісінде қауіпсіздігінің алдын алу.
«Бала еңбегін қанауға қарсы 12 күн» науқанын өткізу,суда,су объектілерінде өзін-өзі ұстау ережелерін сақтау бойынша слайд,бейнероліктер дайындалып әлеуметтік желілерге салынды.
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2879037375683247/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2873208756266109/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2878356965751288/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2873193376267647/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2875780826008902/?sfnsn=mo
https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/permalink/2875775626009422/?sfnsn=mo
Рухани-адамгершілік тәрбие» бағыты. 1 қазан қарттар күніне орай сыныптарда бейнебаяндар дайындалып, әлеуметтік желіде жарияланды. Ұстаздар күніне орай қашықтықтан «Ұстазыңды ұлықта» тақырыбында
28.09.-03.10.2020. аралығында апталық өткізілді. 1-4-сынып«Ұстаз ұлы тұлға»,5-7-сынып «Ұстазым ұлағатым », 8-11-сынып «Ұстазым-ұлағатым,үлгі -өнегем» тақырыбында ашық тәрбие сабақтар өтілді.
7-8-сынып оқушылары арасында «Ұстаз аты биік,әрі мәңгілік» тақырыбында челлендж ұйымдастырылды. 1-11-сынып жетекшілерінің ұйымдастырумен
«Ұстаз саған мың алғыс» тақырыбында бейнероликтерді дайындалып әлеуметтік желілерге салынды.(Барлығы 38 бейнеролік дайындалды)
Өткізілген тәрбие сағаты әлеуметтік желіде жарияланды. Ұстаздар күніне орай вокал үйірмесіне қатысатын оқушылардың музыкалық шашулары жолданды. Р.Салиеваның ұйымдастыруымен 9-сынып оқушыларымен бірлікте үлкендерді құрметтеу мақсатында «Жақсылық жаса қартыңа» тақырыбында жалғызбасты аналар мен қарттарға аула тазалау жұмыстарын жүргізді.8 наурыз аналар мерекесіне орай апталық ұйымдастырылып, ашық сынып сағаттары мен құттықтау бейнебаяндар жолданды. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2016 жыл 14-қаңтардағы №173 жарлығына сәйкес Қазақстанда Қазақстан халқы Ассамблеясы құрылған күні-1 наурыз Алғыс айту күніне арналған іс-шаралар жоспарын іске асыру мақсатында оқушылармен «Өмірге риза болып алғыс айт» акция, 1-11-сыныптар арасында «Бір Отан-бір отбасы», «Алғысым шексіз», «Алғыста шек болмайды» тәрбие сағаттар, ерекші білімді қажет ететін және көп балалы отбасы балаларымен «Шын жүректен алғыс айтамын», мұғалімдер мен оқушылар арасында «Алғыс білдіру ең асыл сөз» тақырыбында челлендж,1-4-сынып оқушылары арасында «Қазақстан менің алтын бесігім» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылды.
«Отбасы тәрбиесі» бағыты: Ұйғыр ауданының білім бөлімінің 15.09.2020 жылғы № 3-15-6/3214-И хатына сәйкес Ұйғыр ауданының білім бөлімінің «И.Искандеров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде кесте бойынша 14-21 қыркүйек аралығында «Отбатсы-бақыт мекені» атты қашықтықтан апталық ұйымдастырылды.Апталық барысында 1-4-сынып «Отбасы өмірдің мәні», 5-7-сынып «Берік отбасы-адамның сенімді тірегі», 8-11-сынып «Ата ананы құрметтеу-әр бір адамның қасиетті борышы» тақырыбында сынып сағаттар онлайн форматта өтілді.Психолог Д.Айнидинованың басшылығында «Берік отбасы-адамның сенімді тірегі» тақырыбында отбасы мәселері бойынша психологиялық кеңес бейнеролігі дайындалып ата-аналар чаттарына жиберіліп таныстырылды. Педагог ұйымдастырушы Р.Салиеваның ұйымдастырумен 5-8-сынып оқушылары арасында «Берікті отбасы-адамның сенімді тірегі» тақырыбында оқушылар және сынып жетекшілермен бейматериалдар дайындап әлеуметтік желілерге салынды. 1-4- сынып оқушылары арасында «Менің отбасым менің қамқоршым» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылды. «Құрмет-берік отбасының негізі » тақырыбында 9-11-сынып оқушылары арасында челендж ұйымдастырылды. 2-8-сынып оқушылары арасында «Отбасы бақыт мекені» атты бейнероліктер дайындалып әлеуметтік желілерге салынды.
15 мамыр Отбасы күніне орай «Отбасы –бақыт мекені» атты апталық жоспары құрылып, бекітілді. Жоспар бойынша барлық сыныптарда тақырыптық сынып сағатары, шығармалар байқаулары өткізілсе, «Мен отбасыммен мақтанамын» тақырыптарында сыныптар бойынша бейнебаяндар, отбасылық суреттерден коллаж жасаудан сайыстары өткізілді.
«Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі бағыты «бойынша
18-22-қаңтар аралығында қашықтықтан «Қауіпсіз интернет» тақырыбында апталық үйымдастырылды.Апталық барысында 1-4-сынып «Интернеттің пайдасы және зияны,интернет ойындарының қауіпі»,5-7-сынып «Пайдалы және пайдасыз интернет»
8-11-сынып « 21 ғасырдағы интернетің пайдасы мен зияны » ашық сынып сағаттар онлайн форматты өтілді.
Психолог А.Абдуллаева мен дефектолог Н.Турдахунова 1-4-сынып оқушылары және ата-аналарымен бірлікте «Интернет желісіндегі ойындардың пайдасы мен зияны» тақырыбында ZOOM платформасы арқылы семинар сабақ өтілді.
«Ұлттық тәрбие» бағыты
Мақсаты: жеке тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан халқының мәдениетін құрметтеуге бағыттау. Ұлттық тәрбиеден нәр алған ұрпақ рухани құндылывқтарды бойына сіңіріп, биік дәрежеге көтеріледі. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін жоспарлы жұмыс атқарылды.
Мектепте Наурыз мерекесін атап өту бойынша іс- шаралар жоспары жасалынып, бекітілді. Жоспар бойынша мектеп залында «Кел Әз Наурыз » тақырыбында балалар шығармашылығынан суреттер көрмесі, технология пәні бойынша «Дүниеде кедейлік жоқ өнерпазға » тақырыбында дарынды оқушылардың қолөнер бұйымдарынан көрме ұйымдастырылды.1-4 сыныптарында « Сәлем-сөздің атасы », «Әдептілік белгісі-иіліп сәлем бергенің» т.б тақырыптарында сынып сағаттары өткізілді. Табиғат күніне орай «Табиғатым- махаббатым» тақырыптарында дарынды оқушылардың суреттерінен сайыс ұйымдастырылып, бейнебаяндар дайындалды. 5-11 сыныптарда «Ұлыстың ұлы күні -Наурыз » тақырыбында ашық сынып сағаттарын өткізді. Сыныптар бойынша Наурыз мерекесіне орай өтілген сынып сағаттары бойынша бейнебаяндар дайындады. Сонымен қатар мектеп ұжымы тарапынан Наурыз мерекесіне орай құттықтау бейнебаяны дайындалып, ата аналар мен мектеп оқушылары арасында ватсап чаттары арқылы жолданды.
«Көпмәдениетті және көркем эстетикалық тәрбие» бағыты.
Мақсаты:тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, білім беру ұйымдарында көп мәдениетті орта құру. Жоспар бойынша19-23 қазан аралығында қашықтықтан «Күз мереке-күз береке» тақырыбында апталық ұйымдастырылды.
Апталық барысында 1-4-сыныптар арасында «Алтын күз», 5-7-сыныптар «Берекелі Алтын күз», «Күз мереке-күз байлық» тақырыбында сынып сағаттар өтілді.
1-4-сыныптар арасында күз туралы өлеңдер сайысы өткізіліп,сайысқа барлығы 28 оқушы белсене қатысты. 2-5-сыныптар арасында «Күз мереке-күз береке» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылды. Педагогұйымдастырушы Р.Салиеваның ұйымдастырумен «Өлкемде күз» тақырыбында бейнебаян дайындалып әлеуметтік желілерге жүктелді.
Жас Ұлан ұйымының мүшелерімен «Күз береке бастауы-күз молшылық» тақырыбында челлендж ұйымдастырылды. 6-10-сынып оқушыларымен «Күз бейнесі» тақырыбында фотоколлаж ұйымдастырылды. Дефектолог Н.Турдахунованың ұйымдастырумен ерекше білімді қажет ететін оқушылармен «Күз сыйлықтары» тақырыбында челлендж өткізілді.
Апталық барысында өткізілген іс шаралар әлеуметтік желілірге салынды. Апталық барысында сурет көрмесіне 10 оқушы, өлең жаттауға 25 оқушы, челленджға 10 сынып, күз туралы бейнероік дайындауға 25 оқушы қатысты.
«Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты» бағыты.
Мақсаты: салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторлады анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату. қашықтықтан 2020 жыл 16-21-қараша аралығында ЖҚТБ дертіне күрес күніне орай «Біз салауатты өмір салтын ұстанамыз» тақырыбында апталық өткізілді. Апталық барысында 1-4-сынып «Спорт біздің досымыз» , 5-7-сынып «Зиянды әдеттерден сақ бол»,8-11-сынып «ЖҚТБ және нашақорлыққа жол жоқ» тақырыбында сынып сағаттар өтті. «ЖҚТБ және нашақорлыққа жол жоқ» , «Біз салауатты өмір салтын ұстанамыз» тақырыбында бейнематериалдар дайындалып, 2-4-сыныптар арасында «Мен спортты сүйемін» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылып чаттарға,әлеуметтік желілерге салынды. Психолог Д.Айнидинованың ұйымдастырумен 8-11-сыныптар арасында «Сенің өмірің,сенің ортаң. Зиянды заттарға жол жоқ» тақырыбында ZOOM платформасы арқылы тренинг сабақ өткізілді.
Мектеп медбикесі Г.Исмаилова қыркүйек айында оқушылар арасында «Вирустан сақтан» тақырыбында сақтану жолдарына түсіндірме бейнебаян дайындап, оқушылар мен ата аналар топтарында ағарту жұмыстарын жүргізді.Мектеп психологі А.Абдуллаева 5-11 сыныптар арасында репродуктивті денсаулық, нашақорлық, алкоголизімнің, темекінің тартудың алдын алу және салауатты өмір салты негіздері бойынша қазан айында ведио-тренингтер ұйымдастырды. АӘД пәні мұғалімі С.Айнидинов қаңтар айында жарылғыш перотехникалық заттардың зияны туралы ведиоролик, бейнебаяндар дайындап оқушылар топтарында көрсетіп, ағарту жұмыстарын жүргізді. Көктемгі демалыс күндеріне «Қазақстан балалары- көктем шақырады» атты балалардың демалысы тиімді ұйымдастыру мақсатында жоспар бойынша жұмыстар атқарылды.
«Еңбек, экономикалық-экологиялық тәрбие» бағыт.
Мақсаты: тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық мәдениетін дамыту.
25-29-қаңтар аралығында «Экология және біз» апталығы өткізілді.
Мақсаты Оқушыларды қоршаған ортаны білу қажеттілігін қалыптастыру табиғатпен және адам қоғамымен толық үйлесімділік рухында сезімдерді, экологиялық негізделген қажеттіліктерді, мүдделерді, нормалар мен ережелерді тәрбиелеу,қоршаған ортаны сақтауға,қорғауға үйрету.Апталық барысында
1-2 сынып «Біз табиғатпен доспыз-бізге қоқыс қажет емес»
3-4 сынып «Табиғатты сақтау-өмірді сақтау»
5-7 сынып «Адам және табиғат»
8-9сынып «Адам - табиғаттың баласы»
10-11 сынып «Экологияны күту әр нақты адамнан басталады» сынып сағаттары өтілді.
5-6- сыныптар арасында «Қоршаған ортаны қорғау біздің міндетіміз» бейнематериалдар бойынша көрмелер ұйымдастырылды.
1-4-сынып оқушылары арасында «Табиғатты аялай білейік» тақырыбында суреттер көрмесі ұйымдастырылды.
7-9-сынып оқушылары арасында педогоұйымдастырушы Р.Салиеваның ұйымдастырумен «Қоршаған орта және біз » , 5-8-сынып оқушыларын Шарын Ұлттық Мемлекеттік Табиғи Парк мұражайына онлайн түрде саяхат ұйымдастырылды.
2021-2022 оқу жылы Тәрбие жұмысының жұмыс жоспары 31 тамыз 2021 жылы №1 педагогикалық кеңесінің шешімімен бекітілді.
Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие бағыты. Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат және патриотты тұлғаның саяси құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін,балалар мен жастардың құқықтық санасын,олардың балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.
01.09.2021 жылғы №4 н бұйрығы негізінде 1-11 сыныптарға сынып жетекшілер бекітілді.1 қыркүйек күні «Кел, балалар, оқылық» атты 1 сынып оқушларымен алғашқы қоңырау салтанатты жиналысы болып өтті, жиында оқушыларға салтанатпен әліппе оқулығы тапсырылды.Сонымен қатар 2/11 сыныптарда ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай «Тәуелсіздік жетістіктері» атты бірыңғай сынып сағаттары өткізілді. 02-30 қыркүйек аралығында Қазақстан Республикасының Тілдер күні мерекесіне арналған «Мемлекеттік тіл-менің тілім» атты тілдер айлығы өтті. Бұл айлықта іс-шаралар қазақ, орыс және ағылшын Қазақ тілі пәнінің мұғалімдерТ.Нургалиева,М.Матниязова,А.Қожабай «Ана тілі- әр ұлттың мақтанышы», «Үштілдік заман талабы», «Тіл-болмыс айнасы» атты тәрбие сағаттар ұйымдастырды, Т.Нургалиева «Тілім менің-тірлігімнің айғағы» тақырыбында 9-11 сынып оқушылары арасында эссе жаздырды. 2-4 сыныптар А.Көдекова өлеңдерді мәнерлеп оқу байқауы арасында ұйымдастырды. Р.Жумабаева «Абай-қазақтың бас ақыны» аты шығарма байқауын ұйымдастырды. Орыс тілі мен ағылшын тілі пәнінің мұғалімдерінің ұйымдастыруымен « Ахмет Байтұрсынұлының аудармалары туралы түсініктеме кеш» дөңгелек үстел 5-9 сынып оқушыларының қатысуымен өткізілді. Ағылшын тілі пән мұғалімдері Г.Турсунова,Д.Данахунова,Р.Исраилова 5-7 сынып оқушылар арасында «Үш тілдің патшалығы» кеш ұйымдастырды. Орыс тілі және ағылшын тілі пәні мұғалімдері Мұқағали Мақатаевтың өлеңдерін ағылшын және орыс тілдерінде марафон ұйымдастырды. 1-5 сынып оқушылары арасында құқықтық сауаттылыққа тәрбиелеу мақсатында «Менің құқығым мен міндеттім» атты тәрбие сағаттар өтілді. «Жасөспірімдер құқығы және заң» тақырыбында 9-11 сыныптар арасында дөңгелек үстел өткізілді Жасөспірімдермен «оқушы балалар арасындағы қылмыстық іс-әрекеттерді болдырмау және алдын алу» тақырыбында 8-11 сыныптың ер балаларымен сүхбат жүргізілді.9-11 сынып ұлдармен «Терроризм және діни экстремизм» тақырыбында жиналыс өткізілді.
Тұңғыш Президент күні мен Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай 2-6 сынып оқушылары арасында «Отаным Қазақстан» тақырыбында сурет байқауы өткізілді. Байқауға 2-7 сынып оқушыларынан барлығы 32 оқушы қатысып төменгі оқушылар жүлделі орындарға ие болды.
5-7-сыныптар арасында Бас жүлде 7 а сынып оқушысы Ташкенов М,1 орын 7а сынып Юнусов Таймерлан,2 орын 5б сынып оқушысы Ашимов Риссам,3 орын 6а сынып Молдагожа Нурбек,5а сынып Мирзахметова А иеленді .
1-4- сынып арасында 1 орын 3 ә сынып оқушысы Батурова Ясмина, 2 орын 2б сынып Турганжанов Савут, 3 орын 2б Савутжанова И,4а сынып Ренатова Эльвина иеленді.
27-қазан күні 2-4; 5-7 сынып оқушылары арасында Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай мәнерлеп оқу сайысы ұйымдастырылды.
Барлығы 30 оқушы қатысты. Нәтижесінде төмендегі орындар анықталды:
2-4-сынып бойынша
Бас жүлде 2б сынып оқушысы Савутжанова Инара
1 орын 4б сынып Хосманжанова Ш
2 орын 2 б сынып Турсунова Лачина
3 орын 4 а сынып Рыскелді Талшын
Номинация: 4б сынып оқушысы Русланова Радмила
2б сынып оқушысы Қасымжанова Шахназ
3а сынып оқушысы Авелқан Мирас
5-7-сынып арасында
Бас жүлде 7 ә сынып Василов Зульяр
1 орын Нураева Рехана
2 орын Марисова Чинара
3 орын Юнусова Амина
Номинация: Қасимова Алина 5ә, 5а сынып Мехирдинқызы Юлтузайым,6ә сынып Қасимканова Зарина иеленді.
3-5-қараша аралығында 5-7-сыныптар арасында Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай «Біз спортты сүйеміз», «Көңілді эстафета» сайыстары ұйымдастырылды. 5-сынып арасындағы эстафета сайысында 5б сынып 1 орын, 5а сынып 2 орын,5ә сынып 3 орын иеленді, 6-сыныптар арасында 6б сынып 1 орын,6ә сынып 2 орын,6 а сынып 3 орын иеленді, 7 сыныптар арасында 7 а сынып 1 орын,7ә сынып 2 орын,7 б сынып 3 орын иеленді.
1 желтоқсан Президент күніне орай 1-3-сыныптарда «Менің Тұңғыш Президентім», 5-6-сыныптарында «Елін сүйген,елі сүйген Елбасы»
7аәб сыныптар «Болашаққа үміт отын ұялатқан Елбасы» тақырыбында ашық сынып сағаттарды ұйымдастырды.
10аәб сынып жетекшілерімен бірлікте «Елбасы жолы» деректі және мұрағаттық хрониканы көрсетумен қатар дөңгелек үстел ұйымдастырылды.Педагог ұйымдастырушы Р.Салиеваның басшылығында «Ұшқыр ой алаңы» дебат клубының мүшелерімен «Тәуелсіз жастар алаңы» тақырыбында дебат өткізді.ТІЖО Е.Музапаровтың басшылығында тарих пән мұғалімдерімен бірлікте «Жетістегі үлгі болған Қазақстаным» атты танымдық сабақ ұйымдастырылды.
5-7-сынып оқушылары арасында музыка пән мұғалімі Р.Авакриеваның ұйымдастырумен Патриоттық әндер байқауы өткізілді. Байқау нәтижесі бойынша бас жүлдені 5 б сынып оқушылары, 1 орын 5 а сынып оқушысы Мехирдынқызы Юлтузайым, 2 орынды 5 а сынып оқушылары Ақанбай М мен Н.Нұрғанат , 3 орынды 6 а сынып оқушысы Салимжан Эльянора иеленді.
Р.Салиеваның басшылығында өзін өзі басқару ұйымымен бірлікте «Елбасының Тәуелсіз Қазақстан құрудағы дара жолы» тақырыбында конференция өткізілді.
Мектебіміздің ұстаздары арасында «Тәуелсіздікке тағзым» атты челлендж ұйымдастырылып әлеуметтік желілерге салынды.
Мектепте «Тәуелсіздік- мәңгілік елдің тұғыры» атты бұрыш көрме жасалды.
8-10-сынып оқушылары арасында «Тәуелсіздік тірегім» атты қабырға газеттер байқауы өткізілді. Балалар арасында «Біз Тәуелсіз елдің ұланымыз» тақырыбында флешмоб ұйымдастырылды.Кітапханашылар «Тәуелсіздікке 30 жыл» тақырыбында кітап көрмесін ұйымдастырды.
1-4-сынып оқушылары арасында «Тәуелсіздікке шашу» әндер сайысы ұйымдастырылды. 8-11-сынып ұлдар арасында «Спортпен бірге денсаулықты шыңдаймыз» тақырыбында волейболдан сайыс ұйымдастырылды.
Қазан айынын желтоқсан айының 16 дейін Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай бекітілген кесте бойынша ашық сынып сағаттар өтілді.
15 желтоқсан күні Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай және Жас ұлан,Жас қыран салтанатты қабылдау іс-шарасы өткізілді.
2021 жылғы 20 қазан-20 қараша аралығында дүниежүзілік балаларды қорғау күніне арналған «Бала құқығы-адам құқығы» атты айлық барысында төменгі жұмыстар атқарылды.
1-5-сыныптар арасында «Менің құқығым мен міндеттерім», 6-8-сыныптарда «Адам құқығы бала құқығы», 9-11-сыныптарда «Заң бәрімізге ортақ» тақырыптарында ашық сынып сағаттар , педагог- психолог Д.Айнидинованың ұйымдастырумен 8-11-сыныптар арасында «Зорлық-зомбылық және келеңсіз жағдайлардың алдын алу» бойынша психологиялық кеңестер өтілді,тарих пән мұғалімі Ш.Зординов пен ТІЖО Е.Музапаровтың ұйымдастырумен «Жасөспірімдер құқығы», «Жасөспірім құқығы және заң» тақырыбында 9-11-сыныптармен дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Педагогұйымдастырушы Р.Салиева «Сыбайлас жемқорлық деген не ?» тақырыбында әңгіме жүргізді.
«Қазақстан Республикасы Мемлекеттік рәміздер туралы»жарлығын жүзеге асыру бойынша И.Искандеров атындағы орта мектебі коммуналдық мемлекттік мекемесінде 2021-2022 оқу жылына арналған іс-шаралар жоспары.Қыркүйек айында ТЖ директордың орынбасары, сынып жетекшілерге «Мемлекеттік рәміздер туралы» ҚР Президентінің жарлығымен таныстырылды. Қараша айында 1-4 сынып оқушылар арасында өнер пәні мұғалімі Р.Қахримановмен «Рухы биік рәміздер»сурет көрмесі ұйымдастырылды.1-11 сынып оқушылар арасында Тақырыптық сынып сағаты«ҚР Мемлекеттік рәміздер» «Мемлекеттік рәміздерді білеміз бе?» өтілді,5-9 сынып оқушылар арасында «Рәміздерім -мақтанышым» шығарма рефераттар жазылды. «ҚР Мемлекеттік рәміздер», «Отандық геральдика тарихы»тақырыбын тарих сабағы өтілді. «ҚР Мемлекеттік рәміздер»Қазақстан -Туымен тұғырлы,Елтаңбасымен еңселі,Әнұранмен айбатты!.5-10 сынып оқушылар арасында тақырыптық кітап көрмесі: «ҚР Мемлекеттік » «Менің елімнің рәміздері» ұйымдастырылды.
Рухани-адамгершілік тәрбие» бағыты.
21.02-01.03.2022 жыл аралығында Алғыс айту күніне орай апталық ұйымдастырылды.
Мақсаты: өскелең ұрпақты достық, бір-біріне деген құрмет пен толеранттылыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу, рухани — адамгершілігін қалыптастыру.
Апталық барысында 1-5-сыныптар арасында «Алғыс айту күні», 6-10-сынып «Алғыс айту парызымыз», 5-7 сынып «Алғыс айту күні» 8-10 сынып «Отаныма мың алғыс» тақырыбында ашық тәрбие сабақтар өтілді. «Алғыс айту парызымыз» тақырыбында қабырға газеттер байқауы ұйымдастырылды,нәтижесі бойынша 1 орынды 8б сынып,2 орын 6а сынып, 3 орынды 6б сынып иеленді.
1-4-сыныптар арасында «Алғыс айту күні құтты болсын» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылды. Суреттер байқауында 1 орынды 3ә сынып оқушысы Махаметова Д, 2 орынды 5 б сынып оқушысы Ашимов Р, 3 орынды 5б сынып оқушысы Аюпова Адилина иеленді. «Алғыс айту жәшігі» акциясын ұйымдастырылды,ең көп алғыс алған мұғалімдер мен оқушылар анықталып алғыс хаттар берілді. «Алғыс айту парызымыз» тақырыбында мектеп ұжымы және оқушылармен мерекелік іс шара ұйымдастырылды.
8 наурыз аналар мерекесіне орай 7-8 сыныптың сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен «Бәрі де ана бір өзіңнен басталады» тақырыбында ашық тәрбие сағаты өткізілді. Ашық тәрбие сағаты жоғары деңгейде ұйымдастырылды. Ата аналар қонаққа шақырылып, ыстық лебіздерін, арнауларын балалар аналарына арнады..Оқуға құштар мектеп жобасы бойынша барлық сыныптарда бұрыштар ұйымдастырылып, мектеп кітапханасында оқушылармен бастауыш сыныптармен ертегілер еліне саяхат, орта буындарда әдеби оқулықтар мен әңгімелерге шолу ұйымдастырылып, оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылықтарын оятты.
«Отбасы тәрбиесі» бағыты бойынша 31.01.-04.02.2022 жыл аралығында «Отбасым бақыт мекенім» атты отбасы тәрбиесіне байланысты апталық ұйымдастырылды.
Мақсаты : Бала тәрбиесіндегі ата - ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру. Жанұядағы ата - ана және бала арасындағы қарым - қатынасты нығайту. Ата - анаға деген бала махаббатын ояту. Мектеп, ұстаз, ата - ана бірлігін нығайту. Отбасы мүшелері арасындағы бауырмалдық. Қайырымдылық, достық қарым - қатынасты қалыптастыру, үлкенді сыйлауға, сыпайы, ілтипатты болуға тәрбиелеу.
Апталық барысында жоспар бойынша төменгі іс шаралар ұйымдастырылды:
1-4-сыныптар «Отбасым бақыт -мекенім», 5-7-сыныптар арасында «Отбасы аялы алақан мекені», 8-11-сыныптар «Отбасы құндылығы-сарқылмас қазына» тақырыбында ашық сынып сағаттар өтілді. Отбасы апталығына байланысты «Рахмет айтамын» 1-4 сыныптар арасында бейнероліктер байқауы ұйымдастырылды Байқауда 1 орын 4 б сынып, 2 орын 2б сынып,3 орынды 3ә сынып оқушылары иеленді. 4-7-сыныптар «Отбасы бақыт мекені» тақырыбында фотоколлаждан дайындалған қабырға газеттер байқауы өткізілді. Байқауда 6а сынып оқушылары 1 орын,6б сынып оқушылары 2 орын,4ә сынып оқушылары 3 орын иеленді.«Отбасы тәрбиенің басты ұясы» тақырыбында 1-11-сынып ата-аналаркомитетерімен қашықтықтан ZOOM платформасы арқылы семинар тренинг ұймдастырылды.
15-мамыр Отбасы күніне орай «Менің отбасым-менің мақтанышым» тақырыбында қызықты бейнебаяндар сайысы ұйымдастырылды.
Ата-аналардың сабаққа қатысу айлықтары 1-4-сыныптар қыркүйек,желтоқсанда, 5-7-сыныптар қазан,қаңтарда,8-11-сыныптар қараша,ақпан айларында ұйымдастырылды.
«Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі бағыты бойынша
04-12 сәуір аралығында «Қауіпсіз интернет» апталығы өткізілді.
Мақсаты :кәмелетке толмағандардың назарына агрессивті Интернет мазмұнының әсерінен болатын проблемаларды түсіну деңгейін арттыруға бағытталған ақпаратты жеткізу. Интернет ресурстарды қолдану мәдениетін, кәмелетке толмағандардың интернетке кіру белсенділігін бақылауға қатысты Интернет қызметтерде ересек қолданушылардың жауапкершілігін жоғарлату.Оқушалыр арасында қауіпті ойындардың салдарынан болатын жазатайым оқиғалардың алдын –алу.
04-12-сәуір аралығында «Қауіпсіз интернет» тақырыбында апталық үйымдастырылды.Апталық барысында «Қауіпсіз интернет» тақырыбында стенд жасалынды.
;
1-4-сынып «Интернеттің пайдасы және зияны,интернет ойындарының қауіпі»
5-7-сынып «Пайдалы және пайдасыз интернет»
8-11-сынып « 21 ғасырдағы интернетің пайдасы мен зияны » ашық сынып сағаттар өтілді. Буллинг ,Кебирбулинг туралы бейнематериалдар дайындалып ата-аналар чаттарында ,әлеуметтік желілерде бөлісіп таныстырылды. 03-30.09 аралығында «Қауіпсіз мектеп» айлығы ұйымдастырылды.
«Ұлттық тәрбие» бағыты «Мемлекеттік рәміздер-менің мақтанышым» тақырыбында мемлекеттік рәміздерді насихаттауда 3-9 сыныптарда ашық сынып сағаттары өткізілді. Ұлыстың ұлы күні Наурыз мерекесіне 3-4 сыныпта «Наурыз думан» тақырыбында ертеңгілік, «Наурыз жыл басы » тақырыптарында 6-10 сыныптардың ашық тәрбие сағаттары болып өтті. Ашық тәрбие сағатында ұлттық ойындар ойнатылып, салт дәстүрлер бойынша асық ату ойыны көрсетілді. Наурыз мерекесіне орай мектеп залында, сыныптарда көрмелер ұйымдастырылды. Қазақ тілі пән бірлестігінің ұйымдастырумен М.Мақатаевтың туған күніне орай әдеби музыкалық кеш, өлеңдер сайысы ұйымдастырылды. 17-28-қаңтар аралығында «Даланың дара ұстазы»
Ыбырай Алтынсаринның 180 жылдығына орай онкүндік ұйымдастырылды.
Мақсаты:Алғашқы ұстаз, ұлы ағартушы Ыбырай Алтынсариннің өмірімен, шығармаларымен оқушыларды таныстыру.Ыбырай Алтынсариннің әңгімелері арқылы оқушыларды имандылыққа, адамгершілікке, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.Ұлы тарихи тұлғаны есте сақтауға, құрмет тұтуға, үлгі алуға тәрбиелеу.Ыбырай Алтынсаринның 180 жылдығына орай ұйымдастырылған апталық барысында 1-4- сынып оқушылар арасында «Ыбырай Алтынсарин ұлы тұлға» тақырыбында, 5-7-сынып оқушылары арасында «Дала жұлдызы Ыбырай Алтынсарин» , 8-11-сынып оқушылары арасында «Даланың дара ұстазы Ыбырай Алтынсарин» тақырыптарында ашық тәрбие сабақтар өтілді.
7-11-сынып «Ұшталған қалам» Ы.Алтынсаринның жыр шумақтарына арнау,ағартушы шығармалары негізінде эссе жазу байқауы ұйымдастырылды.
Педагогұйымдастырушы Р.Салиеваның ұйымдастырумен 2-8 сынып оқушыларымен «Ыбырай Алтынсарин шығармалары қылқалам шеберлері қиялымен» жас суретшілердің Ы.Алтынсарин шығармалары желісінде сурет байқауы ұйымдастырылды. Қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімдерінің ұйымдастырумен «Қалдырған сөзім аманат» тақырыбында сыныптан сырт жұмыс өткізілді. Кітапханашылардың ұйымдастырумен «Кел балалар оқылық» кітаптар көрмесін ұйымдастырды. 5-7-сынып оқушылары арасында «Ұлы ағартушы Ыбырай Алтынсарин» тақырыбында, 8-10-сынып оқушылары арасында «Дала жұлдызы Ыбырай Алтынсарин» тақырыбында қабырға газеттер байқауы ұйымдастырылды.
1-4-сынып оқушылары арасында жаңылтпаштар сайысы ұйымдастырылды.
01-қазан күні 8-11сынып оқушылар арасында «Ұлтаралық татулықты дамыту және оқушыларға берілетін патриоттық тәрбие» тақырыбында жиналыс өткізілді.
«Көпмәдениетті және көркем эстетикалық тәрбие» бағыты.
1 мамыр мерекесіне орай 7-10 сынып оқушылары арасында «1 мамыр бірлік пен ынтымақ күні» , «Достық туы берік қолда» тақырыбында ашық тәрбие сағаттар өткізілді. Өткізілген сабақтар бойынша бейнебаяндар жасалды. Патриот айлығының жоспарына сәйкес барлық сыныптарда тақырыптық сынып сағаттары өткізілді. 7 мамыр Отанқорғаушылар, 9 мамыр жеңіс күніне орай барлық сыныптарда тақырыптық сынып сағаттары өткізілді.
«Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты» бағыты. Білім алушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру мақсатында спорттық үйірмелер ұйымдастырылды. Оқу жылы барысында тоғызқұмалақ, шашки, шахматтан сайыстар өткізілді. «Есірткісіз әлем» тақырыбында акция ұйымдастырылды. Мерекелік іс шаралар мен апталықтарда кешенді спорттық сайыстар мен аймақтық жарыстар ұйымдастырылды. Жеңімпаз командалар марапатталып,
сыйлықтар ұйымдастырылды.
5-6-сынып оқушылары арасында «Көңілді эстафета » сайысы өткізілді.
«Еңбек, экономикалық-экологиялық тәрбие» бағыт. 9-11 сыныптарға мамандық таңдау бойынша «Мың түрлі мамандық» тақырыбында сынып сағаттары өткізіліп, кездесулер ұйымдастырылды.21 қыркүйек күні еңбек күніне орай «Еңбек түбі -береке», «Еңбек -елдің мұраты», «Үнем- қоғам қуаты» тақырыптарында сынып сағаттары болып өтті. 10 сынып жетекшісі Ш.Зординов пен тарих пән мұғалімі Р Акбарова Семей ядролық полигонының жабылуына 30 жыл толуына орай «Табиғатты қорғау-адамзаттың парызы» тақырыбында сыныптан сырт жұмыс өткізді. Сәуір айында экологиялық айлық шеңберінде мектеп ауласын көгалдандыру жұмыстары жүргізілді. «Парктер шеру2022» акциясы өткізілді. Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру бойынша сынып жетекшілердің ұйымдастыруымен 1-5 сыныптарда ауылдың көрікті жерлеріне саяхат жасалып, бір күндік топсеруен ұйымдастырылды.
«Жолда жүру ережесі» жұмыстарын жүргізуге арналған стенд, сыныптарда қауіпсіздікті сақтау ережелері мен бастауыш сынып бөлмелерінде «Жолда жүру ережесін білесің бе?» тақырыбында бұрыштар ұйымдастырылған. 1-4 cыныптар арасында «Жол тәртібін білейік, аман-есен жүрейік», «Жолда сақ бол» тақырыптарында тәрбие сағаттары өткізілді. Сынып сағаттарына жолда жүру сабақтары кіріктірілген.
Қазан айында «Аяулы алтын күз» тақырыбында апталық ұйымдастырылды. Апталық барысында 1-4-сынып «Берекелі алтын күз» ,5-7-сынып «Аяулы күз-Алтын күз» ,8-11-сынып «Күз байлығым» тақырыбында ашық сынып сағаттар өтілді. 1-4-сынып оқушылары арасында күз туралы өлеңдер бейнероліктер дайындалып әлеуметтік желілерге салынды.
2-5- сынып оқушылары арасында «Күз береке-күз мереке» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылып нәтижесі:
1-3 сыныптар арасында
1 орын Русланова Умида 3 ә сынып
2 орын 1-ә сынып Сатуринов Рамзан
3 орын 3а Авелқан Мирас, 1а сынып Авелқан Ақниет,1ә сынып Ахметов Алифат
4-5-сынып оқушылары арасында
1 орын 4а сынып Арсалі Інжу
2 орын Насирдижанов Рахиль 5 б сынып
3 орын 5б сынып Садирова Зухра иеленді
6-10-сынып оқушылары арасында «Күз бейнесі» тақырыбында қабырға газеттер байқауы өткізілді. «Күз береке-күз мереке» тақырыбында 1-10-сынып оқушылары арасында күз кереметтері көрмесі ұйымдастырылды.
2022-2023 оқу жылы Тәрбие жұмысының жұмыс жоспары 31 тамыз 2022 жылы №1 педагогикалық кеңесінің шешімімен бекітілді.
Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие бағыты.
1 қыркүйек мектепте «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбында жаңа оқу жылын бастауға арналған салтанатты іс шара өтті. Салтанатты іс шарадан соң барлық сыныптарда «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбындағы бірыңғай ашық сынып сағаттары өткізілді. Құқық бұзушылықты алдын алу бойынша іс-шаралар жоспары жасалып жұмыстар жүргізілді.
Құқықтық білімдерін тексеру барысында сауалнамалар алынды. Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылыққа қарсы әрекетке жол бермеу алдын алу бойынша жоғары сынып оқушыларымен ата-аналар қауымдастығының қатысуымен «Мектеп оқушылары арасында құқық бұзушылықтың алдын алу» тақырыпта жыналыс, «Жасөспірімдер құқығы және заң» тақырыбында 9-11 сыныптар арасында дөңгелек үстел өткізілді. Жасөспірімдермен «оқушы балалар арасындағы қылмыстық іс-әрекеттерді болдырмау және алдын алу» тақырыбында 8-11 сыныптың ер балаларымен сүхбат жүргізілді. 9-11 сынып ұлдарымен «Терроризм және діни экстремизм» тақырыбында жиналыс өткізілді. Қыркүйек айында сынып жетекшілері ҚР мемлекеттік Рәміздерінің тарихы туралы сынып сағаттары өткізілді.
Қазан айында ҚР мемлекеттік рәміздері туралы тестілеу, 9-11 сыныптар арасында «ҚР Мемлекеттік рәміздері» тақырыбында тәрбие сағаты, 8-9 сыныптар арасында «Қазақстан Республикасының мемлекеттік Рәміздерінің тарихы» туралы әңгімелесулер өткізілді. Қазақстан Республикасының Рәміздерінің 30 жылдығына орай 8-11 сынып оқушылар арасында волейболдан жарыс өтілді. 21 қазан күні Қазақстан Республикасы бойынша сағат 10.00 Мемлекеттік Гимн орындау челленджі ұйымдастырылды.
Республика күніне орай 17-25 қазан аралығында онкүндік өтілді. 19-қазан күні «Атамекен» тақырыбында республикалық патриоттық диктант байқауы өткізілді. Диктант жазуға 1-4-сыныптан 83 оқушы,5-7-сыныптан 103 оқушы қатысты. 8-11-сынып оқушылары арасында «Менің арманымдағы Қазақстан» тақырыбында жалпы республикалық эссе конкурсы өткізілді. 5-10-сынып оқушылары арасында «Қыран елім Қазақстаным» жалпы республикалық патриоттық акция шеңберінде мәнерлеп оқу сайысы тіл мұғалімдерінің ұйымдастырумен өткізілді. 8-10-сынып оқушылары арасында «МИКС 3х3» спорттық сайыс ұйымдастырылды. 21 қазан сағат 10-00 «Патриотизм дауысы» мемлекеттік гимнді жаппай орындау іс шарасы мектеп ұжымы мен 1-11-сынып оқушыларының қатысуымен өткізілді. 1-11- сыныптар бойынша Республика күніне орай сынып сағаттар өткізілді. Кітапханашылардың ұйымдастырумен Республика күніне бұрыш жасалды. Республика күніне орай мерекелік іс шара ұйымдастырылды.
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні мерекесіне орай
05-15.12.2022 аралығында онкүндік ұйымдастырылды. Онкүндік барысында 1-4-сынып «Сүйікті Отаным – Тәуелсіз Қазақстан»,5 -7-сынып «Тәуелсіздік тірегім-Қазақстан жүрегім!» 8-11-сынып «Тәуелсіздік тұғыры биікте» тақырыптарында ашық тәрбие сабақтарын өткізді. «Сүйемін сені Қазақстан » 1-4, 5-7-сынып оқушылары арасында өлеңдер сайысы ұйымдастырылды. Біздің Отаным-Қазақстан» тақырыбында 1-5-сыныптар арасында сурет,фотоколлаж көрмесі ұйымдастырылды. Педагог ұйымдастырушы Р.Салиева «Жас Ұлан», «Жас Қыран» қатарына оқушыларды салтанатты қабылдау рәсімін өткізді. 9-10 сынып«Тәуелсіздік-баға жетпес құндылық»тарих пән бірлестігінің үйымдастырумен дөңгелек үстел, 8 сынып«Тәуелсіздіктің дара жолы» дөңгелек үстел, Тәуелсіздік күніне орай қабырға газеттер байқауы 5-10-сыныптар арасында өткізілді. Тәуелсіздік күніне орай мерекелік іс-шара ұйымдастырылды.
Ақпан айында «Жас полиция» клубы ашылды.Клубқа 26 оқушы қабылданды. Мектепте клубтың ашылу салтанатты ата-аналардың қатыстырылуымен өткізілді.Құқық бұзушылықты алдын алу бойынша іс-шаралар жоспары жасалып жұмыстар жүргізілді Құқықтық білімдерін тексеру барысында сауалнамалар алынды, сонымен қатар оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану мақсатында мектепте пәндік үйірмелер, ер балалар арасында Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылыққа қарсы әрекетке жол бермеу алдын алу бойынша жоғары сынып оқушыларымен ата-аналар қауымдастығының қатысуымен «Мектеп оқушылары арасында құқық бұзушылықтың алдын алу» деген тақырыпта 1-11 сынып ата-аналар арасында жынылыс өтілді. «Жасөспірімдер құқығы және заң» тақырыбында 9-11 сыныптар арасында дөңгелек үстел өткізілді Жасөспірімдермен «оқушы балалар арасындағы қылмыстық іс-әрекеттерді болдырмау және алдын алу» тақырыбында 8-11 сыныптың ер балаларымен сүхбат жүргізілді. 9-11 сынып ұлдармен «Терроризм және діни экстремизм» тақырыбында жиналыс өткізілді. Оқушылармен құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында бірнеше жұмыстар үздіксіз жүргізіле береді. Құқық бұзушылықтың алдын алуға байланысты мектеп ұстаздары мен сынып жетекшілер арасында сұхбатлар жүргізілді. 20.10-20.11 2022жыл аралығында дүниежүзілік балаларды қорғау күніне орай «Бала құқығы-адам құқығы»тақырыбында құқық айлығы өткізілді. Сонымен қатар, құқық бұзушылықтың алдын алу үшін, психологтың, әлеуметтік педагогтың, сынып жетекшілердің көмегімен жұмыстар жүргізіледі.
2022-2023 оқу жылында 27-31-наурыз аралығында «ҚАТЫГЕЗДІК ПЕН ЗОРЛЫҚ-ЗОМБЫЛЫҚСЫЗ БАЛАЛЫҚ ШАҚ» АҚПАРАТТЫҚ НАУҚАНЫН өткізілді
Мақсаты: Балаларды қатыгездікпен және немқұрайдылықпен қарау проблемасына қоғамның назарын аудару және қоғамда балаға зорлық-зомбылық қолайсыз болып, жасына, даму деңгейіне, әлеуметтік мәртебесіне қарамастан әр адамның өмірі мен әл-ауқаты жоғары болатын сенімдерді қалыптастыру.
«Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ »тақырыбында ата-аналар мен оқушылар үшін жаднама дайындап,әлеуметтік желілерге,чаттарға салып таныстырылды. 1-4-сынып «Зорлық зомбылықсыз әлем»
5-7-сыныптар «Менің қауіпсіз әлемім»
8-11-сыныптар «Зорлық зомбылықсыз әлем», «Қоғамда зорлық зомбылыққа жол жоқ» тақырыптарында ашық тәрбие сабақтар ұйымдастырылды. 1-11-сынып Ата-аналарымен «Балаларға қатігездіке жол бермеу туралы». «Отбасылардағы қатыгездік пен агрессияның алдын алу», «Жасөспірім және ата-ана » «Булинг мектептегі зорлық зомбылық » тақырыптарында жиналыс өткізілді. 8-11-сынып оқушылары арасында Кәмелеттік жасқа толмағандар арасындағы қылмыспен құқық бұзушылықтың алдын алу» тақырыбында жиналыс өткізілді. Психологтар 7-11-сыныптар арасында «Зорлық зомбылықсыз әлем», «Менің қауіпсіз әлемім», «Күш көрсетпе,сен зорлық-зомблықтан күштісің » тақырыптарында тренинг сабақтар ұйымдастырды. «Өзіңді қорға» тақырыбында қатыгездік жағдайлардың,булинг,кибербулингтің ,бопсалаудың жағдайларын анықтау мақсатында 7-11-сынып оқушылары арасында сауалнама алынды.
Қазан-қараша айында «Бала құқығы – адам құқығы» республикалық онкүндік ұйымдастырылды. Онкүндік барысында 10.11.2022 Ата-аналар комиетімен «Бақытты ана - бақытты бала - бақытты ел», «Балалық шақты бірге қорғайық» тақырыбында жиналыс өтті. 10-11.11 «Құқығым бар» - жалпы білім беретін мектепте 5-11 сынып оқушылары арасында эссе байқауы өткізілді.Мектеп психологтарының ұйымдастырумен 07-14.11 «Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» - атты акция өткізілді. 09-қараша күні 7-11сынып ұлдарымен жиналыс өткізілді Мектеп директоры Р.Розахунов,құқық менеджері,мектеп әкімшілігінің қатысуымен 7-11 сынып ұлдарымен жиналыс өткізілді.
Жасөспірімдер мен балалар арасында құқықбұзушылық алдын алу бойынша «Буллинг деген не?» тақырыбында оқушыларға түсінік беру, балалар арасында құқықбұзушылық пен бопсалаушылықтың алдын алу мәселелері қаралды. Мектеп әкімшілігі және сынып жетекшілер, құқық менеджерімен бірлікте кестеге сай түнгі рейдтер ұйымдастырды. 9-11 сыныптар арасында «Заң бәрімізге ортақ, «Бала вә униң һоқуқи» «Қоғамда зорлық-зомбылыққа жол жоқ», «Өз құқығыңды білесің бе?» , «Өз құқығынды сақтап үйрен,бірақ басқалардың құқығы бар екенін ұмытпа» тақырыбтарында тәрбие сағаттар өтілді. 18.11.2022ж күні Педагог ұйымдастырушы Р.Салиева басшылығымен мектепішілік «Жыл оқушысы-2022» байқауы болып өтті.Байқауға 8-10 сыныптың ең үздік оқушылары қатысты.
Байқауға әділқазылар бекітілді.Байқау 3 кезеңнен тұрды.
І кезең бойынша: Байқауға қатысқан оқушылар өздерінің білім, өнер, спорт жағынан жеткен жетістіктері туралы көрмесімен таныстырды.
ІІ кезең бойынша: «Білім ағашы» пәндер бойынша сұрақтар берілді.
ІІІ кезең бойынша: «Тіл-өнер сайысы» үш тілде білімін тексеру.
Байқауға 8а сынып оқушысы Садирова Ясмина, 8ә Лекимжанов Ярлин, 8б сынып оқушысы Турганова Ясмина, 9а сынып оқушысы Рыскелды Жансая, 9ә сынып оқушысы Турганов Диар, 9б сынып оқушысы Октяброва Диана қатысты. Байқау нәтижесі бойынша 9а сынып оқушысы Рыскелды Жансая «Жыл оқушысы - 2022» атағына ие болды.
«Экстремизм мен терроризмді насихаттайтын интернет ресурстарының қауіптілігі» бойынша жиналыстар, жаттығулар, тәрбие сағаттар өткізілді.
20.09.2022ж Терроризмнің алдын алу бойынша 7-11 сыныптар арасында ,
2022 жыл 23-қыркүйекте 8-11 сынып ұлдар арасында «Діни экстремизм дегеніміз не?» тақырыбында жиналыс өткізілді
03.10.-07.10.2022 жылы аралығында Кітапхана қорындағы рұқсат етілмейтін діни танымдық әдебиеттер тізімін анықтау мақсатында тексеру жүргізілді.
12-қазан күні 8-11 сынып оқушылар арасында және сынып жетекшілермен Діни істер басқармасының бас маманы Матаев Ерлан Жұманүлымен кездесу өткізілді. Діни экстремизм мен терроризмнің таралуына қарсы іс-қимыл бағытында жүргізілетін ақпараттық – түсіндіру «жасөспірімдер арасында деструктивті діни ағымдардың алдын алу» тақырыбында оқушыларға түсінік берілді. 01.02.2023 жылы мектепте оқушылармен оқытушылармен терроризм актісі жасалған кезде терроризмге қарсы мінез-құлықты қалыптастыру бойынша оқу жаттығу өткізілді.
Рухани-адамгершілік тәрбие» бағыты.
20.02-01.03.2023 жыл аралығында Алғыс айту күніне орай «Қазақстан –ортақ үйіміз» тақырыбында апталық ұйымдастырылды.
Мақсаты: өскелең ұрпақты достық, бір-біріне деген құрмет пен толеранттылыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу, рухани — адамгершілігін қалыптастыру
Апталық барысында 1-7-сыныптар арасында «Алғыс айту күні» , 8аәб сыныптар «Қазақстан ортақ үйіміз» тақырыбында сыныптан сырт жұмыс,9аәб сынып алғыс айту күніне орай флешмоб, 10әб сыныптар ата-аналарымен бірлікте дөңгелек үстел өткізді. 5-10-сынып «Отаныма мың алғыс», «Алғыс айту парызымыз» тақырыбында қабірға газеттер байқауы ұйымдастырылды.Қабырға газеттер байқауында 1 орын 7а сынып,2 орын 5б,7б,5ә сыныптар, 3 орынды 5а,9ә,8а сыныптар иеленді. 1-4-сыныптар арасында «қазақстан ортақ үйіміз» тақырыбында сурет көрмесі ұйымдастырылды. Психологтардың ұйымдастырумен «Алғыс айту жәшігі» акциясы ұйымдастырылды. Өзін өзі басқару ұйымы мен оқушылар мұғалімдер арасында «Алтын жүрек» челенджі өткізілді. 28-ақпан күні мектеп ұжымы және оқушылармен бірлікте «Қазақстан ортақ үйіміз» тақырыбында мерекелік іс шара ұйымдастырылды. Апталық барысында атқарылған іс шаралар әлеуметтік желілерге,сайттарға жарияланды.
Қараша айында Р.Бағланованың 100 жылдық мерейтойына «Аты аңызға айналған Р.Бағланова» атты дөңгелек үстел өткізілді. Қаңтар айында 1-сыныптармен «Қош бол әліппе» ертеңгілігі ,мамыр айында «Қош бастауыш » ертеңгілігі өткізілді.
«Отбасы тәрбиесі» бағыты: 16-20 қаңтар аралығында «Отбасым бақыт мекенім» атты отбасы тәрбиесіне байланысты апталықтың ұйымдастырылды. Мақсаты : Бала тәрбиесіндегі ата - ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру. Жанұядағы ата - ана және бала арасындағы қарым - қатынасты нығайту. Ата - анаға деген бала махаббатын ояту. Мектеп, ұстаз, ата - ана бірлігін нығайту. Отбасы мүшелері арасындағы бауырмалдыққа тәрбиелеу .1-4-сыныптар арасында «Отбасым тал бесігім» 5-7-сыныптар«Отбасы құндылығы» 8-11-сыныптар «Отбасы тәрбие басы » тақырыбында ашық тәрбие сабақтар ұйымдастырылды. 2-4-сыныптар бойынша «Оқуға құштар» мектеп жобасы бойынша «Отбасымен оқиған ертегілерге сурет салу,фотоколлаж дайындау,кейіпкерлерге арнап сурет салу» сайысы, 5-7-сыныптар арасында «Оқырман Отбасы» , 8-9-сыныптар арасында Оқуға құштар мектеп жобасы бойынша « Бір сынып бір кітап » акциялары ұйымдастырылды. 5-6-сыныптар арасында «Әкем шешем және мен» ата-аналармен бірлікте эстафеталық сайыс өткізілді.
«Отбасы орта мектеп жобасы» негізінде жоспар бойынша жұмыстар атқарылды. Тоқсанына бір рет ата-аналар жиналыстары, тақырыптық отырыстар,кездесулер ұйымдастырылды. Әкелермен бірлікте волейболдан жарыстар,аналармен бірлікте қыздармен сайыстар өткізілді.
«Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі бағыты «бойынша
01-30 қыркүйек аралығында «Қауіпсіз мектеп ортасы » акциясы ұйымдастырылды. Мақсаты: балалардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу және профилактикалық қауіпсіздік шараларын жетілдіру.
Көшеде , мектепте , жолда , үйде қауіпсіз жүріп – тұруды түсіндіру бойынша қауіпсіздік сабақтары өткізілді. «Қауіпсіз мектеп» акциясы бойынша стенд дайындалып мектеп залына қойылды. Мектеп психологі А Абдуллаева мен Р Азнибакиевтың ұйымдастырумен оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында жадынамалар дайындалып таратылды,түсіндірме жұмыстарды жүргізілді. ТІЖО Е Музапаровтың ұйымдастырумен оқушылар арасында құқықбұзышылықтың алдын алу мақсатында кешкі рейдтер кесте сай ұйымдастырылды.Психологтар 8-11-сынып оқушылары арасында сауалнама алынып,нәтижесі шығарылды. («Бопсалау және әлімжеттік фактілерін анықтау» ) 1-4-сыныптар арасында «Жол жүру ережесін білесің бе?» тақырыбында ашық тәрбие сабақтар,5 -8-сыныптар Жолда жүру ережелерін сақтайық» Жол белгілері тақырыбында ашық сынып сағаттарды өткізді. 1-11-сыныптар арасында 5-20 қыркүйек аралығында кесте бойынша ата-аналар жиналысы ұйымдастырылды,жиналыста оқушылардың өмір қауіпсіздігі,жолда жүру ережелері,жасөспірімдер арасындағы құқбұзышылықтың алдын алу туралы мәселелер қаралды. Психолог,әлеуметтік педагогпен бірлікте өгей әкесімен,өгей анасымен тұратын және бақылаудағы оқушылардың үйлеріне рейд ұйымдастырылып бақыланды.8-11-сынып қыздарымен,ұлдарымен жеке жеке құқық менеджрі Капасов Айдос,тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлар Музапаров Ерлан ,Асипова Русиям,әйелдерді зорлық зомбылықтан қорғау инспекторы Аубакирова Арай Талгатовнаның қатысуымен жалпы жиналыстар ұйымдастырылды. 9-10-сыныптар арасында «Қауіпсіз мектеп ортасы » тақырыбында қабырға газеттер дайындалып,таныстырылды.
«Ұлттық тәрбие» бағыты Ә.Нұршайықовтың туғанына 100 жыл толуына орай оқулықтарынан көрме, Е Музапаровтың және тарих пән мұғалімдерінің ұйымдастыруымен конференция өткізді. Сынып жетекшілер қазақтың батырлары М.Маметова мен Т.Бегелдиновтың туғанына 100 жыл толуына орай ерлік сабақтарын өткізді. Тарих пәні мұғалімі Р.Акбарова мен Н.Азнибакиев Д.А.Қонаевтың туған күніне орай «Ғасырдың дара перзенті» тақырыбында танымдық сабақ өткізді. Қазақ тілі пән мұғалімдері Т.Нургалиева мен А.Қожабай М.Мақатаевтың туған күніне орай «Мұқағали-мәңгілік ғұмыр» атты әдеби кеш өткізіп, ақынның шығармаларынан көрме ұйымдастырды.Мұхтар Әвезовтың 125 жылдығына орай апталық ұйымдастырылды. 2-4-сынып «Мұхтар Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы, ғұлама ғалым», 5-7 сынып «Мұхтар Әуезов шығармалары» 8-11-сынып
«Мұхтар Омарханұлы Әуезов— қазақтың ұлы жазушысы, қоғам қайраткері, ғұлама ғалым» сынып сағаттар өтілді. 5-10-сынып Мұхтар Омарханұлы Әуезовқа 125 жыл» тақырыбында қабырға газеттер байқауы өткізілді. Кітапханашылар «Әлем таныған Әвезов» тақырыбында кітап көрмесі ұйымдастырды. 9-сыныптармен «Әлем таныған Әвезов» тақырыбында дөңгелек үстел ұйымдастырылды.
«Көпмәдениетті және көркем эстетикалық тәрбие» бағыты.
Мерекелі берекелі алтын күз» тақырыбында апталық ұйымдастырылды. Апталық барысында 1-4-сыныптар «Аяулы күз-Алтын күз» 5-7-сыныптар «Күз байлығым берекем», 8-11-сыныптар «Мерекелі,берекелі алтын күз»тақырыбында сынып сағаттарды өткізді.1-10-сыныптар арасында ата-аналармен бірлікте «Берекелі Алтын күз» таұырыбында көрме ұйымдастырылды.
«Дене тәрбиесі, салауатты өмірсалты» бағыты. Балалар арасындағы дұрыс тамақтану бойынша қыркүйек айында мектеп медбикесі Г.Исмаилова мен әлеуметтік педагог У.Молотов 1-6 сыныптармен түсіндірме жұмыстарын жүргізіп, денсаулыққа пайдалы тағамдар туралы бейнебаяндар көрсетті. Күзгі демалыс кезінде «Біз салауатты жолын жақтаймыз» тақырыбында денсаулық күні өткізілді.
Мақсаты:оқушылардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.
Оқушылардың білім мен тәрбие алуына оң көзқарас пен қолайлы жағдай жасау;
Оқушыларды әр түрлі спорт түрлеріне баулу;Жасөспірімдер арасында құқықбұзышылықтың алдын алу,күзгі демалыста оқушылардың бос уақытын тиімді қолдану
01-қараша күні сағат 9-30 да 5-10-сыныптар арасында оқушылардың күзгі демалысын және бос уақытын тиімді қолдану мақсатында денсаулық күні өткізілді. Денсаулық күніне 5-10-сынып оқушылары қатысты.Ашылу салтанатынан кейін әр түрлі спорт түрлерінен сайыстар ұйымдастырылды.
5-6-7-сыныптар арасында «Толағай» эстафеталық жарыс ,жеңіл атлетикадан 4х60метрге,60 метрге жүгіру бойынша ,Ұлттық ойындардан асық,ләңгі бойынша ,тоғызқұмалақтан сайыстар ұйымдастырылды.
Эстафета сайысы бойынша
5ә 1 орын, 5 б сынып 2 орын, 6а 2 орын,6б 1 орын,7б 1орын,7ә 2 орын иеленді.
Эстафеталық жүгіру бойынша 8ә 1 орын,9б 2орын,10ә 3 орын иеленді.
Асық бойынша 1 орын 7ә сынып Масимов Карим,2 орын Турганов Карим,3орын Махметжанов Карим иеленсе, ләңгі бойынша 7ә сынып оқушысы Турсунов Өткүр 1 орын, Худавадиев Дияр 2 орын,7б сынып оқушысы Зайнаудунов Шахрияр 3 орын иеленді. Тоғызқұмалақ бойынша 1 орын 8а сынып оқушысы Аркенова Дильназ,2 орын 8а сынып оқушысы Садирова Ясмина,3 орын Мансуржанова Саида иеленді
21-30.11. 2022-2023-оқу жылы ЖҚТБ және нашақорлыққа қарсы күрес күніне орай «Біз салауатты өмір салтын ұстанамыз» тақырыбындағы апталық ұйымдастырылды. Мақсаты: Оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға, денсаулық сақтауға және нығайтуға, денсаулық сақтау ортасын құруға тәрбиелеу.Лездеме де медбике Г.Исмаилова «Зиянды заттар, темекенің зияны » тақырыбында баяндамамен таныстырды.5-8-сыныптар арасында «Зиянды әдеттерден сақ бол?» тақырыбында 9-11 сынып «»АИТВ жұқпасының алдын алу, ЖҚТБ және нашақорлыққа жол жоқ» тақырыбында тәрбие сағаттар ұйымдастырылды.Психолог А.Азнибакиев ата-аналар назарына «Балаңыз зиянды заттарға әуес болмау үшін не жасау керек» тақырбында жадынамалар жасалып таратылды. «Зиянды әддертен сақтан » тақырыбында стент дайындалды. Психолог А.Абдуллаева 8-11-сынып оқушыларымен «Сенің өмірің сенің ортаң. Зиянды заттарға жол жоқ» тренинг сабақ өткізілді.
8ә сынып жетекшісі Н.Азнибакиев,10-ә сынып жетекшісі З.Махпирова , 8 а сынып жетекшісі Р.Розахунов «АИТВ жұқпасының алдын алу» тақырыбында ашық тәрбие сабақ өткізді.
7-14-қараша аралығында «Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында науқан өткізілді.Науқан барысында ата-аналармен оқушылар арасында «Қатыгездік пен зорлық зомбылықсыз балалық шақ» «Біз зорлық зомбылыққа қарсымыз» тақырыбында жаднамалар жасалып таратылды және чаттарда бөлісіп таныстырылды.8-11-сынып оқушылары арасында «Зорлық зомбылыққа жол жоқ»тақырыбында эссе байқауы өткізілді. 1-4-сынып оқушыларымен «Бақытты балалық шақ», 5-11-сынып «Бақытты отбасы » тақырыбында ашық сынып сағаттар өтілді. 1-11-сынып ата-аналар комитетерімен «Бала құқығы-адам құқығы» онкүндігіне байланысты «Құқықбұзылықтың алдын алу басты міндет», «Зорлық зомбылықтың түрлері және оның бала психологиясына әсері» тақырыбында жиналыс өткізілді.8-11, 5-7- сыныптар арасында құқық менеджрімен тәрбие орынбасар бірлікте «Кемелет жасқа толмағандар арасындағы қылмыспен құқықбұзышылықтың алдын алу» тақырыбында жиналыс, 8-11-сынып қыздарымен «Ерте жүктіліктің ертеңі» «Жыныстық тиіспеушіліктің алдын алу,балалар арасындағы зорлық зомбылық» тақырыбында жиналыс өткізілді.5-11-сыныптар арасында психологтар бопсалаудың алдын алу мақсатында сауалнама алынды. 2-6 сынып оқушылары арасында «Бақытты балалық шақ», «Зорлық зомбылыққа қарсымын» тақырыбында сурет байқауы ұйымдастырылды.
«Еңбек, экономикалық-экологиялық тәрбие» бағыт. Сәуір айында оқушылар арасында «Жасыл мекен » акциясы ұйымдастырылды.Наурыз айында 100 көшет отырғызу акциясы ұйымдастырылды. Сәуір айында Ұлттық паркпен бірлікте «Парктер шеруі-2023» акциясы ұйымдастырылды. Қараша, сәуір айларында мектеп ауласына сенбіліктер ұйымдастырылды.
Педагог ұйымдастырушының жылдық жоспарына сәйкес барлық іс-шаралар мектептің оқу, әдістемелік, тәрбие орынбасарларымен женә мектеп психологы, әлеуметтік педагог, құқық менеджерімен тығыз байланыста атқарылды.
«Мектептегі кезекшілік», «Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымы», «Жас ұлан», «Жас қыран» балалар мен жасөспірімдер ұйымы, «Адал ұрпақ» балалар ұйымы, «Ұшқыр ой алаңы»дебаттық қозғалысы жоспарға сәйкес жұмыстарын жүргізді.2020-2021оқу жылында барлық іс-шаралар онлайн түрде ұйымдастырылып әлеуметтік желілерге жарияланып, көпшілік аудиториясына таралды.https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/?ref=share&mibextid=SDPelY
- Мектепішілік кезекшілік
- «Жас Ұлан» «Жас Қыран» біріңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымы
Барлық бағыттар бойынша тәрбие жұмысында сынып сағаттары, дөңгелек үстел, әңгіме, кездесу, үйірме және секция жұмыстары, саяхаттар т.б. негізінде жүзеге асырылады.
Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай, сондай-ақ жас азаматтарды еліміздің нағаз патриоттары, өзгерістерден қаймықпайтын, еңбек құмар, білімге құштар, өзін-өзі жетілдіруге үнемі ұмтылатын, өршіл, қайсар етіп тәрбиелеуді, дәстүрімізді, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарымызды қастерлейтін рухани дүниесі кең тұлғаны қалыптастыруды көздейтін Біріңғай «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымы Республикалық Қоғамдық бірлестігінің қатарына мектеп оқушыларын қабылдау рәсіміне арналған іс-шара өткізілді. Аталмыш іс-шараға барлық санитарлық нормаларды сақтай отырып мектебіміздің үздік, үлгілі оқушылары, аудандық, облыстық, республикалық байқаулар жеңімпаздары “Жас Ұлан” «Жас Қыран» ұйымына қабылданды.
Ұйымның мақсаты: өскелең жас ұрпақтың бойында патриоттық, білім мен өзін-өзі жетілдіруге деген құштарлық , беріктік, Отан тарихына, Тәуелсіз Қазақстанның бүгіні мен болашағына деген жауапкершілікті қалыптастыру. 2022 жылы 15 желтоқсан күні мектебімізде Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай мектебіміздің үздік, үлгілі оқушыларын бірыңғай «Жас Ұлан » , "Жас Қыран" балалар мен жасөспірімдер ұйымы қатарына қабылдауға арналған салтанатты шара өтті.
Іс-шара мақсаты :
Еліміздің нағыз патриоттары , өзгерістерден қамықпайтын еңбекке құмар , білімге құштар , өзін –өзі жетілдіруге үнемі ұмтылатын, өршіл, қайсар, дәстүрімізді, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарымызды қастерлейтін , рухани дүниесі кең азаматтарды тәрбиелеу.
Аталмыш ұйымға қабылданушы білім алушылар АНТ қабылдады. Галстуктарымен төсбелгілерін тақты.
- «Ұшқыр ой алаңы»дебаттық қозғалысының жұмысы
- Өзін-өзі басқару ұйымының жұмысы
Өзін-өзі басқарудың әрбір мүшесінің мүдделері мен қадір-қасиетін және пікірін құрметтеу. Түрлі бағыттағы өзін-өзі басқару жұмысының құрылымы енгізілді. Мектептің өзін-өзі басқаруының бұл құрылымы мектептегі іс-шаралардың белсенді қатысушысы болып қана қоймай, мектептегі тәртіпті ұйымдастыруға да көңіл бөледі. Мектептің өзін-өзі басқару жұмысының бастауы – сайлау. Мектеп бойынша өзін-өзі басқару ұйымына Президент болуды қалайтын оқушылар өздерінің кандидатурасын береді(өтініштерімен сайлау алды бағдарламасын бірге ұсынады). Әр сыныптың өзінде сынып басшысы және министрлері болады. Бұл жерде бала өзін қай жағынан көрсете алғандығы айқындалады. Мектеп әкімшілігі және оқушылар мен ата-аналар тарапынан комиссия құрамы бекітіледі.
Сайлау ұйымдастыралады. Сайлауға 5-11 сынып оқушылармен ұстаздар қатысып өз дауыстарын береді. Сайлау нәтежесі бойынша ең көп дауыс жинаған оқушысы өзін-өзі басқару ұйымының Президенті болып сайланады. Сайлауға қатысқан қалған оқушылар өзін-өзі басқару ұйымының 8 фракциясы бойынша министрліктерге бекітіледі.
Мектеп әкімшілігінің міндеті – мықты топ құру. Жұмыс барысында біз мектеп мұғалімдеріне емес, мектеп әкімшілігіне талап қоямыз. Қазіргі таңда өзін-өзі басқару ұйымының құрамы мектепте «Жас Ұлан», «Жас Қыран» ұйымымен бірлікте белгілі бағыттар бойынша жұмыс ісейді. Мектеп белсенділері өз жұмысында мектеп жұмысының барлық бағытын қамтиды. Мектептегі өзін -өзі басқарудың қалыптасқан құрылымы өзін -өзі ақтайды және белгілі нәтижелер береді:
Мектептегі оқушылардың 100 пайызы мектепішілік іс -шараларға тартылады.
«Руханият», «Отан», «Зерде», «Жеті жарғы», «Еңбек», «Салауат», «Экоәлем» бағыттағы іс -шараларға қатысу үшін таңдаудың кең спектрі.
Президент өз командасымен екінші ауысымдағы оқушылар арасында осындай жұмыстар жүргізді. Оқушылар түрлі іс-шаралар ұйымдастыруға қатысады. Мектептегі оқушылдардың кезекшілігін ұйымдастырып, оқушылар жиынын өткізеді. Кезекші сыныптың есебін тыңдайды. Бұл оқушылардың өздеріне деген жауапкершілігін арттырады.
Мектепбімізде 2022-2023оқу жылынан бастап мектептегі Өзін-өзі басқару ұйымының жұмысын жандандыру мақсатында біріккен кабинет ашылды.
- «Адал Ұрпақ» еріктілер клубы
Тәрбие саласы бойынша бірімен бірі өте тығыз байланыстағы жоғарыда аталған бағыттар бөлінбей, бір мақсатпен жұмысын үздіксіз жалғастырып келеді. https://www.facebook.com/groups/2086549304932062/?ref=share&mibextid=SDPelYАтқарылған барлық іс шаралар әлеуметтік желілерге жарияланып көпшіліктің назарында болып келеді.
Арнайы педагогтың мақсаты:
ПМПК қорытындысы мен ұсыныстарына және мектеп кеңесінің шешіміне сәйкес білім алуда ерекше қажеттілігі бар мектеп оқушыларына арнайы педагогикалық қолдау көрсету.
Арнайы педагогтың міндеттері:
- Білім алуда ерекше қажеттілігі бар мектеп оқушыға басқа мамандармен, мұғалімдермен, ата-аналармен бірлесіп тереңдетілген арнайы педагогикалық тексеруден өткізу;
- Білім алуда ерекше қажеттілігі бар мектеп оқушысына жеке, топтық және сыныптық сабақтарда арнайы педагогикалық қолдау көрсету.
- Оқытушыларға, ата-аналарға, басқа да мамандарға білім алуда ерекше қажеттілігі бар оқушыларды оқу процесінде және үйде тәрбиелеу кезінде педагогикалық қолдау бойынша кеңес беру.
- Диагностикалық бағыт;
- Түзету-дамытушылық бағыт;
- Ағартушылық кеңес беру жұмыстары;
- Ұйымдастырушылық - әдістемелік жұмыс;
- Өзін-өзі дамыту және қоғамдық жұмыс.
Елімізде короновирус індетінің таралу себебінен 2020-2021 оқу жылы қашықтықтан оқыту жүйесінің енгізілуіне байланысты қыркүйек айында қашықтықтан (WhatsApp, Zoom платформасы арқылы) мектеп бойынша бастауыш сынып оқушылары, мектеп алды даярлық тобы тексерістен өткізілді. Тексеріс барысында қоршаған оқу техникасы, жазу сауаттылығы, есептеу техникасы төмен, жалпы сөйлеу тілінде, дыбыс айтуында қателер жіберетін, жалпы оқу үлгерімі төмен, ерекше білім беруды қажет ететін оқушылар анықталды.
Мектеп алды даярлық тобы және 4 сынып оқушылары арасында сөйлеу тілінде бұзылыстары бар, яғни «р» дыбысына тілі келмейтін 4 оқушы, ПМПК қорытындысымен 7 оқушы, оның ішінде 3 оқушы үйде білім алады. 2-5 сынып оқушылары арасында оқу техникасы нормаға сай емес, сөздік қоры аз, есте сақтау қабілеті нашар, жазу сауаттылығы төмен, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтары бар 13 оқушы анықталып, жалпы саны 17 оқушы тізімге алынды.
Оқушылардың диагностикасы төменгі бағыттарда өткізілді:
- Дыбыс айтуын тексеру
- Жалпы сөйлеу тілі
- Дыбыстық есту қабілетін тексеру
- Сөздік қорын тексеру
- Жазу дағдыларын тексеру
- Оқу дағдыларын тексеру
- Эмоциялық ерік аясы
- Жалпы және ұсақ моторикасының жағдайы
Топтарға және жеке сабақтарға сабақ кестесі құрылып, сынып жетекшілері және ата-аналармен келісілді. Оқушылармен жоспарға сай топтық және жеке түзету-дамыту сабақтары жүргізілді. Сабақ көлемі - 45 минут.
Жыл бойы ерекше білімді қажет ететін оқушылардың жалпы танымдық әрекеттерін дамыту, сабаққа деген қызығушылақтарын ояту , берілген әрбір тапсырманы, нұсқаулықтарды дұрыс түсініп орындату мақсатында түрлі әдіс-тәсілдерді, әдістемелік құралдарды пайдаландым. Айтар болсақ, «Айырмашылығын тап», «Мария Монтессори технологиясы», «Артық затты тап», «Суретшінің қатесін тап», «Не жетіспейді», « Суреттегі 10 айырмашылықты тап»,«Қима суреттер,» «Пазл құрастыру » мозайка, конструктор, моншақтар, ермексаз, көптеген түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып оқушылармен біршама жетістікке жеттік.
Қашықтықтан оқыту кезінде тәрбие бағыты бойынша өтілген іс-шараларға белсенді қатысты. Атап айтсақ: «Күз сыйлықтары», «Біз бақытты баламыз», «Тәуелсіздік күні», «Мейірімділік» т.б тәрбие бағытында өткізілген іс-шараларға қашықтықтан белсенді қатысты.
Үйде білім алатын оқушылармен «Жүрек жылуы», «Ашық жүрек», «Бақытты балалық шақ», «Біздің отбасымыздағы жаңа жыл», «Шын жүректен алғыс айтамын», «Жан Анам», «Пайдалы ойындар» онлайн тренинг,«Қауіпсіз интернет» тақырыптарында өтілген іс-шараларға қатысты.
«Күз сыйлықтары» тақырыбында челлендж
«Жүректен жүрекке» қайырымдылық акциясы (Үйде білім алатын оқушылармен)
Қыркүйек айында арнайы педагог кабинеті әдістемелік талаптарға сай жабдықталып, түзету жұмысын тиімді жасақтау мақсатында сабаққа керекті дидактикалық материалдар жинақталды.
Тізімге алынған оқушылардың ата-аналарымен жиналыс өткізіліп, дефектология саласы туралы түсінік берілді, сабақ кестесі таныстырылды. Ата-анамен бала арасындағы қарым-қатынасты дамытуға, тыныс алу жаттығуларын, көз жаттығуларын, артикуляциялық жаттығуларын дұрыс орындауға, «Зорлық зомбылықсыз балалық шақ», «Шапшаң оқуға үйретудің 4 қадамы» тақырыптарында кеңестер берілді.
Қашықтықтан Whats app желісі арқылы «Сіз қандай ата-анасыз?», «Балаларының білім алуына деген көзқарасын анықтау» тақырыбында сауалнама жүргізілді. Сөйлеу тіл бұзылыстары бар оқушылардың ата-аналарына отбасында қолданылатын кейбір түзету жаттығулар, «Баланы кітап оқуға балудың жолдары» тақырыптар бойынша сұхбат, бейне материалдар жіберілді. Бастауыш мұғалімдерімен «Бастауыш сынып оқушыларының орфографиялық дағдысын қалыптастыру» тақырыбында баяндама оқылды.
Ата-аналармен жүргізілген іс-шаралардан көрініс
Оқу жылының аяқталуына байланысты, мамыр айының 15-25 аралығында тізімге алынған оқушылар қайта тексерістен өткізіліп, тіл кемістіктері жойылған, танымдық процестері түзелген 4 оқушы арнайы педагогтың түзету-дамыту сабағынан босатылды.
Арнайы педагогтің 2021-2022 оқу жылына арналған жылдық жұмыс жоспарына сәйкес ұйымдастырушылық жұмыс, білім алуда ерекше қажеттіліктерін бағалау және оқушыларды педагогикалық қолдаудың (көмек) мазмұнын анықтау, оқушыларға арнайы педагогикалық қолдау көрсету және оның тиімділігін бағалау, кеңестік-әдістемелік қызмет, өзін-өзі дамыту бағыттары бойынша жұмыстар жүргізілді.
1-15 қыркүйек аралығында ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға терең педагогикалық диагностика жүргізу мақсатында оқу бағдарламаларына сәйкес дидактикалық материалдар, оқушының сабақтағы іс-әрекетіне бақылау формалары (форма 2а, 2б), оқушылардың негізгі оқу пәндері бойынша оқу жетістіктерінің бланкілері дайындалды. Оқу жетістіктерінің бланкілері негізгі пәндердің (математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, жаратылыстану) оқу бағдарламаларының мазмұны негізінде жасалды. Мектептің психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі құрылып, мамандар құрамы, жылдық жұмыс жоспарлары және психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі отырыстарының жылдық жұмыс жоспары бекітілді. Сонымен қатар, ата-аналарға кеңесті тіркеу журналы, мектеп мұғалімдеріне кеңесті тіркеу журналы, оқушылардың сабаққа қатысуын тіркеу журналдары бекітілді.
Тереңдетілген диагностика нәтижесінде және мектеп мұғалімдерінің сұраныстары бойынша ерекше білім беру қажеттіліктері бар 13 оқушы диагностикаға алынды. Оқушылар арнайы педагогикалық диагностикадан өткізілді.
Оқушылардың сабақтарына қатысып, бақылау хаттамалары (форма 2а, 2б) толтырылды.
Ата-аналармен сұхбат және сауалнамалар (1а, 1б формалары), оқушылардың коммуникативі паспорттары толтырылып, зерттелінді.
Терең арнайы педагогикалық диагностикада оқушылардың негізгі пәндердің оқу бағдарламаларын (математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, жаратылыстану) меңгеру деңгейі анықталды, оқу жетістіктерінің карталары толтырылды. Оқушылардың оқу қиындықтарының көріністерін және олардың себептерін ұжымдық талқыланды (Әр оқушыға 3-форма, 4-форма, 5-формалары толтырылды).
Терең педагогикалық диагностика нәтижесінде оқушыларға бейімделген жалпы білім беру бағдарламалары әзірленді.
Бейімделген оқу бағдарламаларына сәйкес жеке және топтық сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспарлары құрылды. Бекітілген сабақ кестесіне сәйкес түзете-дамыту сабақтары жүргізілді. Түзете-дамыту сабақтары екі негізгі пәнді біріктіре отырып өткізілді. Сабақтың ұзақтығы – 45минут.
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы мен жеке оқыту бағдарламаларын іске асырудың сәттілігін динамикалық байқау мақсатында оқу жылының басында, бірінші жартыжылдықтан кейін және жылдың соңында ереше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың сабақтарына қатысып, бақылау хаттамалары және оқу жетістіктері карталары толтырылды.
Оқу жылының аяқталуына байланысты, мамыр айының 15-25 аралығында тізімге алынған оқушылар қайта тексерістен өткізіліп, тіл кемістіктері жойылған, танымдық процестері түзелген 6 оқушы арнайы педагогтың түзету-дамыту сабағынан босатылды.
Арнайы педагогтің 2022-2023 оқу жылына арналған жылдық жұмыс жоспарына сәйкес, 1-15 қыркүйек аралығында ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға терең педагогикалық диагностика жүргізу мақсатында оқу бағдарламаларына сәйкес дидактикалық материалдар, оқушының сабақтағы іс-әрекетіне бақылау формалары (форма 2а, 2б), оқушылардың негізгі оқу пәндері бойынша оқу жетістіктерінің бланкілері дайындалды. Оқу жетістіктерінің бланкілері негізгі пәндердің (математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, жаратылыстану) оқу бағдарламаларының мазмұны негізінде жасалды. Мектептің психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі құрылып, мамандар құрамы, жылдық жұмыс жоспарлары және психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі отырыстарының жылдық жұмыс жоспары бекітілді. Сонымен қатар, ата-аналарға кеңесті тіркеу журналы, мектеп мұғалімдеріне кеңесті тіркеу журналы, оқушылардың сабаққа қатысуын тіркеу журналдары бекітілді.
Тереңдетілген диагностика нәтижесінде және мектеп мұғалімдерінің сұраныстары бойынша 17 ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушы диагностикаға алынды. Оқушылар арнайы педагогикалық диагностикадан өткізілді.
Оқушылардың сабақтарына қатысып, бақылау хаттамалары (форма 2а, 2б) толтырылды.
Ата-аналармен сұхбат және сауалнамалар (1а, 1б формалары), оқушылардың коммуникативі паспорттары толтырылып, зерттелінді.
Терең арнайы педагогикалық диагностикада оқушылардың негізгі пәндердің оқу бағдарламаларын (математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, жаратылыстану) меңгеру деңгейі анықталды, оқу жетістіктерінің карталары толтырылды. Оқушылардың оқу қиындықтарының көріністерін және олардың себептерін ұжымдық талқыланды (Әр оқушыға 3-форма, 4-форма, 5-формалары толтырылды).
Терең педагогикалық диагностика нәтижесінде оқушыларға бейімделген жалпы білім беру бағдарламалары әзірленді.
Бейімделген оқу бағдарламаларына сәйкес жеке және топтық сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспарлары құрылды. Бекітілген сабақ кестесіне сәйкес түзете-дамыту сабақтары жүргізіліп келуде. Түзете-дамыту сабақтары екі негізгі пәнді біріктіре отырып өткізіледі. Сабақтың ұзақтығы – 45минут.
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы мен жеке оқыту бағдарламаларын іске асырудың сәттілігін динамикалық байқау мақсатында оқу жылының басында, бірінші жартыжылдықтан кейін және жылдың соңында ереше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың сабақтарына қатысып, бақылау хаттамалары және оқу жетістіктері карталары толтырылды. Бірінші жартыжылдықтан кейін және оқу жылының соңында түзете-дамыту жұмыстарына мониторинг жасалды.
МАД тобының 2 тәрбиеленушісі психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі отырысының шешімімен ОПМПК жолданды.
Кеңестік-әдістемелік қызмет. 2022-2023 оқу жылында 12 мектеп мұғаліміне және 15 ата-анаға психологиялық-педагогикалық және әдістемелік кеңестер берілді (кеңесті тіркеу журналында тіркелген).
- Бастауыш сынып ата-аналар жиналысына қатысып, арнайы педагог пен психологтің қызметі туралы түсініктеме жұмыстары жүргізіліп, сауалнама алынды. Сауалнама қорытындысы бойынша арнайы педагог пен психологтың көмегін сұраған ата-аналар анықталып, сұхбат жүргізілді.
- 1-4 сынып оқушыларының ата-аналарына «Бастауыш сынып оқушыларын дұрыс оқуға машықтандырудің тиімді әдіс-тәсілдері» тақырыбында кеңес берілді.
- сынып жетекшілермен жиналыс өткізіліп, төмендегі мәселелер қаралды:
Жалпы мектепішілік ата-аналар комитеттерінің отырысы өткізіліп, «Сіз қандай ата-анасыз» тақырыбында сауалнама жүргізілді. Сауалнама мақсаты: «ата-аналарға бала тәрбиесі жөнінде, әрі отбасында жақсы тәрбие берілуіне ықпал ету, өз баласын жақсы тану, көмек және кеңес беру. Ата-аналардың педагогикалық-психологиялық білімін көтеру, басты байлығы – баласы екеніне көз жеткізу» болды.
- «Экос» пән бірлестігі мұғалімдерімен мектепішілік семинар өткізіліп, арнайы педагог сабақ басында (ұйымдастыру кезеңі) немесе сергіту сәті кезінде оқушыларға арналған «Тыныс алу және көзге арналған жаттығулар» жиынтығын мұғалімдерге орындатып көрсетіліп, кітапша таратылды.
Оқу жылының аяқталуына байланысты, мамыр айының 15-25 аралығында тізімге алынған оқушылардың сабақтарына қатысып, бақылау хаттамалары (форма 2а, 2б) толтырылды. Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі отырысының шешімімен тіл кемістіктері жойылған, танымдық процестері түзелген 4 оқушы арнайы педагогтың түзету-дамыту сабағынан босатылды.
2022 жылы «Мектепке жол» Республикалық акциясы балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғауды қамтамасыз ету мақсатында Қазақстан Республикасы Президентінің 2022 жылғы 19 қаңтардағы №780 Жарлығымен жарияланған «Балалар жылын» іске асыру 1 тамыз бен 30 қыркүйек аралығында өтілді.
Акцияның мақсаты – аз қамтылған және көп балалы отбасылардан шыққан оқушыларға, жетім балаларға, сондай-ақ ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға оқу жылының басталуына дайындық кезінде материалдық қолдау көрсету және әлеуметтік себептер бойынша балалардың мектепке келмеуінің алдын алу.
Акцияның ұраны: «Мектепке жол – Шекарасыз жақсылық». бұл акция өз жалғасын тауып, 01.08.2022ж №17-н мектепішілік бұйрық шығарылып, аз қамтылған, көп балалы, толық емес отбасыларындағы оқушыларға және жартылай жетім оқушыларға, жалпы алғанда 31 оқушыға 515800теңге көлемінде киім-кешек, оқу құралдары, мектеп формалары табыс етілді.
«Жақсылық жүрген жерде- тапшылық болмайды» демекші мұқтаж оқушыларға қол ұшын берген ауылымыздағы және ауданымыздағы демеуші болған жомарт жандарға алғысымыз шексіз. Атап айтқанда: мектебіміз ұжымына, жеке кәсіпкерлер: С.Мушрапиловалар, А.Дараевалар, З.Матниязовтар, З.Акбаровалар отбасыларына, аудандық білім бөліміне, ауылдасымыз В.Амирдинов бастаған аудандық жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарламалар бөлімі қызметкерлеріне, аудандық ішкі істер бөліміне, ауылдық әкімдік ұжымына, аудандық Ұйғыр этномәдениет орталығына және ата-аналар комитетінің төрайымы Г.Жалаловаларға алғысымыз шексіз.
2022-2023оқу жылында
«Мектепке жол-шекарасыз жақсылық» акциясы барысында көмек алған оқушылар тізімі
№ | Аты-жөні | Сынып | Көрсетілген көмек түрі | Сом-масы | Әлеуметтік мәртебесі | Демеуші |
1 | Ханзат Х | 5 б | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Көп балалы | Мұғалімдер ұжымы |
2 | Сәкер А | 6 а | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Мұғалімдер ұжымы |
3 | Нурахунова С | 4 ә | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Мұғалімдер ұжымы |
4 | Ералимов Н | 5 б | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Толық емес | Мұғалімдер ұжымы |
5 | Молдағожа А | 9 а | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Жартылай жетім | Мұғалімдер ұжымы |
6 | Норузов З | 7 а | Оқу құралдары, сумка, спортивка, мектеп формасы | 24500 | Күнкөріс деңгейі төмен | ЖК Мушрапилова Сахинур. АІІБ, Мектеп ұжымы, А.Қожабай |
7 | Абуллаева Э | 2 ә | Оқу құралдары, сумка | 6000 | Күнкөріс деңгейі төмен | А.Абдуллаева-психолог |
8 | Изизова А | 3 ә | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Көп балалы | ЖК Мушрапилова Сахинур |
9 | Нурахметова Ясмина | 5 б | Оқу құралдары, сумка | 9000 | Көп балалы | ЖК Мушрапилова Сахинур |
10 | Заитов Зульяр | 10 б | Аяқ киім, спортивка, куртка | 20000 | Көп балалы | Дараевтар отбасы |
11 | Хелилова Дильназ | 4 ә | Аяқ киім, спортивка, куртка | 20000 | Аз қамтылған, көп балалы | Дараевтар отбасы |
12 | Курванжанова Шадмина | 8 ә | Аяқ киім, спортивка | 15000 | Толық емес | Дараевтар отбасы |
13 | Низамдунова Исмира | 7 ә | Оқу құралдары, сумка, аяқ киім, спортивка, мектеп формасы | 55000 | Көп балалы | Дараевтар отбасы, аудандық әлеуметтік бағдарламалар бөлімі |
14 | Махаметов Миршат | 8 б | Оқу құралдары | 6000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Мұғалімдер ұжымы |
15 | Қуанжан Алиям | 9 а | Оқу құралдары, сумка, аяқ киім, спортивка, мектеп формасы | 60000 | Толық емес | Аудандық жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарламалар бөлімі, АІІБ |
16 | Искаков Имран | 3 ә | Оқу құралдары, рюкзак, аяқ киім, спортивка, мектеп формасы | 48000 | Көп балалы | Аудандық жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарламалар бөлімі, ауылдық әкімдік |
17 | Масимова Алинура | 1 б | Сумка, оқу құралдары | 10000 | Жартылай жетім | Аудандық Ұйғыр этномәдениет орталығы |
18 | Тохтахунова Мадина | 5 б | Сумка, оқу құралдары | 10000 | Көп балалы, толық емес | Аудандық Ұйғыр этномәдениет орталығы |
19 | Тохтасунов Нуралим | 3 б | Сумка, оқу құралдары | 10000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Аудандық Ұйғыр этномәдениет орталығы |
20 | Саюзов Амир | 1 ә | Сумка, оқу құралдары | 10000 | Көп балалы | Аудандық Ұйғыр этномәдениет орталығы |
21 | Октябров Рамиз | 1 б | Сумка, оқу құралдары | 10000 | Толық емес | Аудандық Ұйғыр этномәдениет орталығы |
22 | Заитов Дильяр | 8 б | Сумка, оқу құралдары, аяқ киім | 20000 | Көп балалы | АІІБ |
23 | Сакер Шыңғыс | 2 а | Сумка, оқу құралдары, мектеп формасы, спортивка | 30000 | Күнкөріс деңгейі төмен | АІІБ |
24 | Заманов Арзидин | 3 ә | Сумка, оқу құралдары, спортивка | 25000 | Көп балалы | АІІБ |
25 | Зайнаудонова Розигуль | 2 ә | Сумка, оқу құралдары | 15000 | Көп балалы | Мұғалім З. Матниязовтар отбасы |
26 | Хебибуллаев Хамражан | 6 ә | Рюкзак, оқу құралдары | 8000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Ауылдық әкімдік |
27 | Мансуржанова Саида | 7 ә | Рюкзак, оқу құралдары | 8000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Ауылдық әкімдік |
28 | Сайдахметова Рамина | 4 а | Аяқ киім | 8000 | Толық емес | Мектеп ұжымы |
29 | Ахтанова Малика | 7 б | Сумка, оқу құралдары | 15000 | Күнкөріс деңгейі төмен | Аудандық білім бөлімі |
30 | Тохтахунов Мухидин | 2 а | Мектеп | 9300 | Көп балалы | Мектеп ұжымы |
31 | Абуллаева Розалина | 6 ә | Кроссовка | 10000 | Толық емес | Мектеп ұжымы |
515800 |
Сондай-ақ ұжымдағы мұғалімдер бүгінгі күнде күнкөрісі төмен отбасылардан 3оқушыны бір реттік тегін ыстық тамақпен қамтып отыр.
2022жылы желтоқсан айының соңында аудан аумағында орналасқан «Otan Green Food» құс фабрикасынан демеушілерді тарта отырып, 35 оқушыға Жаңа жылдық сыйлықтар таратылып берілді.
Аудан әкімдігі ұйымдастырған Жаңа жылдық Президенттік шыршаға мектебімізден 6 оқушы қатыстырылды.
2022-2023 оқу жылында жетім, жартылай жетім, аз қамтылған, көп балалы отбасынан шыққан және күнкөріс деңгейі төмен 40 білім алушы ЖБМББ қоры есебінен бір реттік ыстық тамақпен қамтамасыз етілген. Оның ішінде 1-4 сынып білім алушылар саны-19, 5-11 сынып білім алушылар саны-21.
2022жылдың тамыз айында қамқоршылық кеңесінің шешімімен ЖБМББ қоры есебінен 21385 теңгеден бір реттік қаржылай көмек әлеуметтік осал топтағы отбасылардан 22 білім алушыға берілді. Оның ішінде 12 оқушы аз қамтылған отбасылардан шыққан оқушылар. Бұған қоса осы 12 оқушыға 184628теңгелік мектеп формалары және оқу құралдары берілді.
2022жылы жазғы лагерьмен 12 оқушы қамтылып, оған ЖБМББ қоры есебінен 577920тг жұмсалды. 2023жылда 32 оқушыны жазғы лагерьмен қамтамасыз ету жоспарлануда.
Дегенмен де әлеуметтік осал топтағы отбасылардан шыққан оқушыларға жан-жақты көмек көрсетуді күшейту- басты мақсаттарымыздың бірі болып есептеледі. Алдағы уақыттарда демеушілерді мүмкіндігінше көбірек тарта отырып, бұл санаттағы оқушыларға жәрдем берілетін болады.
Соңғы үш оқу жылындағы оқушылардың әлеуметтік деңгейі туралы мәлімет.
Мектептің әлеуметтік төлқұжаты
2020-2021 оқу жылы
№ | Оқушылардың әлеуметтік топтамасы | Саны |
1 | Оқушылардың жалпы саны: Оның ішінде ұл бала саны: Қыз бала саны: | 453 253 200 |
2 | Жетім және ата-ана қамқорлығынсыз қалған балалардың саны | 0 |
3 | Жартылай жетім балалар саны: Әкесі қайтыс болған: Анасы қайтыс болған: | 12 9 3 |
4 | Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының саны: Ажырасқан отбасы балалары: Отбасы жағдайы өте төмен балалар: | 8 15 0 |
5 | Көпбалалы отбасынан шыққан балалар саны: | 110 |
6 | Оралман оқушылар саны | 0 |
7 | Мүгедек (үйде оқытылатын) балалар саны: | 3 |
№ | Әлеуметтік санаттар | Саны отбасы/бала | % |
Барлық оқушылар | 184/426 | ||
Отбасы түрі бойынша | |||
1 | Толық отбасылар | 163/400 | 93,8 |
2 | Толық емес отбасылар | 12/16 | 3,7 |
3 | Анасы жоқ балалар | 3/3 | 0,7 |
4 | Әкесі жоқ балалар | 6/7 | 1,6 |
5 | Көпбалалы отбасы | 42/93 | 21.8 |
6 | Аз қамтамасыз етілген отбасы | 5/10 | 2,3 |
7 | Жетім балалар, ата-ана қамқорлығынсыз қалған балалар | -/- | |
8 | Мүгедек балалар, мүмкіндігі шектеулі балалар | 12 | 2,8 |
9 | Азаматтығы жоқ білім алушылар | - | |
10 | Басқа мемлекеттің азаматы болып табылатын білім алушылар | - | |
11 | Кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлімде есепте тұрғандар | - | |
12 | Мектепішілік бақылау есебінде тұрғандар | - | |
Ата-аналарының білімі | |||
1 | Жоғары, жоғары білімнен кейінгі | 138 | 38 |
2 | Техникалық және кәсіптік | 126 | 32,4 |
3 | Орта | 94 | 29,6 |
№ | Әлеуметтік санаттар | Саны отбасы /бала | % |
Барлық оқушылар | 177/411 | 100 | |
Отбасы түрі бойынша | |||
1 | Толық отбасылар | 154/376 | 91,4 |
2 | Толық емес отбасылар | 23/35 | 8,5 |
3 | Анасы жоқ балалар | 2/2 | 0,4 |
4 | Әкесі жоқ балалар | 7/9 | 2,1 |
5 | Көпбалалы отбасы | 44/93 | 22,6 |
6 | Аз қамтамасыз етілген отбасы | 4/9 | 2,1 |
7 | Жетім балалар, ата-ана қамқорлығынсыз қалған балалар | - | - |
8 | Мүгедек балалар, мүмкіндігі шектеулі балалар | 10/10 | 2,4 |
9 | Азаматтығы жоқ білім алушылар | - | - |
10 | Басқа мемлекеттің азаматы болып табылатын білім алушылар | - | - |
11 | Кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлімде есепте тұрғандар | - | - |
12 | Мектепішілік бақылау есебінде тұрғандар | 1/1 | 0,2 |
Ата-аналарының білімі | |||
1 | Жоғары, жоғары білімнен кейінгі | 126 | 38 |
2 | Техникалық және кәсіптік | 107 | 32,4 |
3 | Орта | 98 | 29,6 |
Жалпы білім беру жүйесінде қашықтықтан оқытуды психологиялық-педагогикалық қамтамасыз етудің негізгі мақсаттары:
• қашықтан оқытудың барлық субъектілерінің психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету;
• ата-аналарға, мұғалімдерге және оқушыларға онлайн режимінде психологиялық қолдау көрсету.
Қашықтықтан оқытуды психологиялық-педагогикалық қамтамасыз ету жұмыстың бірнеше бағыттарын қамтиды:
- Аналитикалық-диагностикалық, ол мыналарды қамтиды: оқушылардың жеке басының жеке ерекшеліктерін зерттеу, танымдық қызығушылықтарын анықтау, танымдық іс-әрекеттің жеке стилін анықтау;
- Ағартушылық. Оқу үрдесінің қатысушылардың жалпы психологиялық сауаттылығын арттыруға бағытталған әртүрлі іс-шараларды қамтитын білім беру;
- Кеңес беру. Психологтардың қашықтан оқытуға қатысушылардың әртүрлі топтарымен өзара әрекеттесуіне бағытталған;
Психологиялық-педагогикалық қамтамасыз ету жүйесінің негізгі әдістері:
• топтық және жеке байланыстар арқылы (әлеуметтік желілер, қауымдастықтар, топтар және т.б. арқылы) қашықтықтан оқыту кезінде білім алушылардың эмоционалдық-психологиялық жағдайын жүйелі түрде қадағалау;
• оқушылардың, ата-аналардың, мұғалімдердің кеңес беру қызметі (телефон қоңыраулары/бейне, аудио – әлеуметтік желілердегі қоңыраулар арқылы);
- ақпараттық-танымдық іс-шаралар - қашықтықтан оқыту жағдайында оқушыларға, ата-аналарға арналған психологтың жадынамалар, ұсыныстары;
- алдын алу іс-шаралар – хабарламалар, жалпы профилактикалық бағыттағы бейнероликтер (эмоционалдық бұзылулардың алдын алу).
Маңызды психологиялық міндеттердің бірі – оқушылардың жалпы мектепке деген ынтасын арттыру, олардың қашықтан оқытуда оқытушымен байланыста белсенділігін қолдау.
2020-2021 оқу жылына мынадай жұмыстар атқарылды:
- жас ерекшеліктері, жұмысқа деген көңіл-күйі туралы чаттарға үнемі жағымды бейнелер жіберілді;
- мұғалімдердің, ата-аналардың және оқушылардың жеке консультациялары қашықтан және офлайн режимде тұрақты түрде өткізілді;
- психологтарға арналған әдістемелік ұсыныстармен танысу;
- ата-аналармен қарым-қатынас, оқушылармен өзара әрекеттесу мәселелері бойынша мұғалімдерге кеңес беру;
- оқу процесінің барлық қатысушыларын қашықтықтан жұмыс істеуге қосуды жүйелі түрде бақылау;
2020-2021 оқу жылында мектеп психологтары бекіткен жұмыс жоспарына сәйкес оқушылардың психикалық және физикалық денсаулығын сақтау мақсатында профилактикалық жұмыстар жүргізді.
Қазан айында 1 және 5 сынып оқушылары арасында бірқатар психологиялық диагностика жүргізілді. 1-сынып оқушылар мектепке жаңадан келіп, білім алуына қиындық туғызғандықтан оффлайн түрінде метепте білім алды.
1-ші сынып оқушылары денсаулығы туралы мәлімет.
Мектепте сөйлеу тілінде дыбысталудың бұзылуы бар балалар анықталып тізімі дайындалып сабақ кестесі құрылып жұмыс дефектолог маманымен бірге жүргізілді. Барлық 1-ші сыныптар бойынша анықталған балалар саны-3 оқушы.
Сыныптардың сабақтарына қатысып оқушылардың сабаққа қатысуы мен сабақтағы тәртібі, олардың мұғаліммен қарым-қатынасын байқадық. Жалпы сынып оқушыларының мұғалімнің талаптарын орындау қабілеттері орташа. Сабақ үстінде психологиялық кеңістік сақталған. Оқушылар сауат ашу пәні барысында берілген тақырыптарды мән беріп тыңдап, сұрақ-жауаптарды, тапсырмаларды орындап, жауап беруге дағдыланған. Мұғалім талабын орындауға тырысады. Сауат ашудан оқушылар дыбыстарды меңгерген, сөздерді буындап та тұтастай да оқи алады.
1-сынып ата-аналарынан сауалнама алынды
Мақсаты: 1-сынып оқушыларда қандай қиыншылықтар кездесті, мұғалім мен мектеп психологынан қандай көмек керектігін анықтау мақсатында алынды.
Сауалнама барлық ата-аналардан гугл форматта алынды. Ата-аналар ұсыныстарды жазып берді. Ұсыныстар сынып жетекші мен мұғалімдерге таныстырылды.
Ұсыныстар бойыншы сынып жетекшілеріне ата-аналармен, оқушылармен, мұғалімдермен жеке жұмыстар атқарылды.
1-сынып оқушыларының бейімделу бойынша Керн Йерсик әдістемесі алынып қашықтықтан сабақтарына қатысу арқылы диагностика жүргізілді. Мақсаты:бейімделу кезеңінде төменгі сынып оқушыларының жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып 1-ші сыныптағы оқу үрдісін ұйымдастыру.Қатысушы сынып: 1 «б» - сынып оқушылары
Қатысқан оқушы саны: 13
Әдістеме: Керн-Ирасек тесті
Мақсаты: Жалпы психикасының дамуын, мектепке дайындығын анықтау.
Нұсқаулық:
-«Ер адамның бейнесін сал»
-Сөздерді көшіріп жаз
-Нүктелерді көшіріп жаз
№ | Оқушы аты жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл |
1 | Ақанбай Мейіржан | 1 | 1 | 1 | Жоғары |
2 | Аркинов Нурали Игнатович | 2 | 4 | 3 | орташа |
3 | Бахадирқызы Бахроза | 1 | 1 | 1 | Жоғары |
4 | Марат Малика Маликқызы | 3 | 3 | 1 | Орташа |
5 | Мехирдинқызы Толунай | 1 | 1 | 1 | жоғары |
6 | Саюпова Алина Аманжановна | 2 | 3 | 2 | Орташа |
Қатысқан 6 оқушы. Жоғары деңгей 3, орташа деңгей 3 оқушы төмен дейгейде оқушы анықталмады. Зерттеу жұмыстар нәтіжесінде сыныпта оқушылар мектеп бағдарламасын меңгере алады.
1 «ә» сынып оқушылары
№ | Аты - жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Хабибуллаев Рамзан | 4 | 4 | 3 | 11 | Орташа |
2 | Джалалова Азиза | 2 | 3 | 2 | 7 | орташа |
3 | Заманов Арзидин | 3 | 2 | 4 | 9 | орташа |
4 | Изизова Адилина | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
5 | Искаков Имран | 3 | 3 | 5 | 11 | Орташа |
6 | Муратова Дильназ | 3 | 1 | 4 | 8 | Орташа |
7 | Муртизаев Ахмет | 2 | 4 | 3 | 9 | орташа |
8 | Мусрат Шахислам | 2 | 1 | 1 | 4 | Жоғары |
9 | Полат Эльтай | 4 | 2 | 4 | 10 | Орташа |
10 | Саюпов Алишер | 3 | 2 | 3 | 8 | Орташа |
11 | Тохтасунов Иляр | 2 | 1 | 1 | 4 | Жоғары |
12 | Турганова Рамиля | 4 | 4 | 3 | 11 | Жоғары |
13 | Хасанов Шахмир | 4 | 3 | 3 | 10 | Жоғары |
Қатысқан 13 оқушы. Жоғары деңгей 8, орташа деңгей 5 оқушы төмен дейгейде оқушы анықталмады. Зерттеу жұмыстар нәтіжесінде сыныпта оқушылар мектеп бағдарламасын меңгере алады.
№ | Аты-жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Асимова Зуляна | 1 | 1 | 1 | 3 | Жоғары |
2 | Аширова Фируза | 2 | 1 | 1 | 4 | жоғары |
3 | Касимжанов Шахназар | 1 | 1 | 1 | 3 | Жоғары |
4 | Курбанжанов Диянат | 3 | 2 | 1 | 6 | Орташа |
5 | Мухамедов Наиль | 1 | 2 | 1 | 5 | жоғары |
6 | Насамдунов Тимур | 1 | 1 | 1 | 3 | Жоғары |
7 | Октябров Нурислам | 3 | 2 | 3 | 8 | орташа |
8 | Рашидинов Нуридин | 5 | 2 | 2 | 9 | орташа |
9 | Розахунов Зульяр | 4 | 2 | 4 | 10 | орташа |
10 | Султанмуратов Парман | 3 | 1 | 2 | 6 | Орташа |
11 | Тохтасунов Нуралим | 5 | 2 | 2 | 9 | Орташа |
12 | Турганжанов Савут | 4 | 3 | 2 | 8 | орташа |
13 | Турсунова Лачина | 1 | 1 | 3 | 5 | жоғары |
14 | Хакимжанов Амиржан | 2 | 2 | 4 | 8 | Орташа |
15 | Эматова Ирада | 3 | 2 | 5 | 10 | Орташа |
Қорытынды:
Бірінші сынып оқушылары мектепке жағымды қатынаста, қойылған талаптарға адекватты қабылдайды.
Зерттеу жұмыстар нәтіжесінде сыныпта оқушылар мектеп бағдарламасын меңгере алады. Бірінші сынып оқушылары мектепке жағымды қатынаста, қойылған талаптарға адекватты қабылдайды. Оқу материалдарды жеңіл қабылдайды, бағдарлама материалдарды қабылда алады, мұғалімнің айтқанын зейін қойып тыңдайды, бейімделеуі бойынша 1-сыныптарға балаларға сипатама беретін болсақ мектепке дайын. Тіл кемістігі бар балалар анықталып дефектолог маманына ұсынылды. Ол оқушылар Заманов Арзудин, Полат Эльтай, Муртизаев Ахмет, Тохтасунов Ильяр. Оқу техникасы төмен Заманов Арзудин, Искаков Имран. Тіл кемістігі бар балалар анықталып дефектолог маманына ұсынылды. Оқу техникасы төмен Турғанжанов Саут, Тохтасунов Нуралим.
Ұсыныс: 1.Мектеп психологі және сынып жетекшісі 1-ші сынып оқушыларының бейімделуін зерделеу және түзету - дамыту жұмыстарын одан әрі жалғастыру.
2. Анықталған оқушылардың танымдық қабілеттерін жеке психологиялық зерттеу жүргізу, үнемі оқушылармен және сынып жетекшісімен тығыз байланыста болу
3.Саюпова Алина әріптерді таныйды, қосып оқудан және жазудан қиналады. Оқушымен жеке жүмыстаратқару ата-анасымен мұғалімдерімен тығыз байланыста болу.
4. Дефектолог маманымен байланыста болу, оқушымен түзету-дамыту жүмыстарын бірге атқару.
Психологиялық диагностика бағыты бойынша 1- сынып білім алушыларының танымдық қабілеттерін диагностикалау жұмысы жүргізіліп, берілген ұсыныстар мен кеңестер бойынша түзету- дамыту жұмыстары сынып жетекші, пән мұғалімдерімен тығыз жұмыс жүргізілді.
1,5 сынып білім алушыларын психологиялық бейімделу деңгейін анықтау мақсатында ата-аналарына «1 сынып оқушыларының бейімделуі»5 сынып оқушыларына «5 сынып оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүйемелдеу арқылы көмек жасау» тақырыптарында ZOOM платформасында вебинар өткізіліп түсіндірме жұмыстары жүргізіліп кеңес берілді.
Мектептің педагог-психологтары мен сынып жетекшілері әлеуметтік желілер мен WhatsApp мессенджері арқылы ата-аналарға қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және қашықтықтан оқыту кезеңінде балаларға психологиялық қолдау көрсету туралы жадынамалармен ұсыныстар жолдады.
5-сыныптың пән мұғалімдері де оқушылардың жеке қабілеттерін дамыта отырып, психологиялық және жас ерекшеліктерін ескереді. Сыныптағы атмосфера жұмыс істеп тұр, бірақ кейбір балалардың зейінін жинақтау әлі де қиын, олар білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оларға қойылатын талаптарды нақты көрсетпейді.
Бірінші сынып оқушылары оқитын кабинеттерде мыналар байқалады: сыныпты желдету және жарықтандыру режимі. Сабақтан кейін сынып бөлмелері тазаланады.
9-қазан күні Психологтың оқушылармен кездесуі. «Психикалық денсаулығымыз туралы сөйлесейік» тақырыбында оқушыларға кеңестер беріліп, оқушылармен ашық сұхбат жүргізілді.
2021 жылдың ақпан айында мұғалімдерінің эмоционалды күйзеліс деңгейін анықтау мақсатында анонимді сауалнама жүргізілді. Сауалнама қашықтан жүргізілді.
Сауалнамаға 75 мектеп мұғалімі қатысты.
Сауалнама нәтижесінде келесі нәтижелер алынды:
Қорытынды: осы анонимді сауалнаманың нәтижелері бойынша мектеп ұжымының эмоционалды күйіп қалу деңгейі орташа деңгейден төмен деңгейде екені анық. Мұғалімдердің 15%-ы үшін қашықтан оқыту форматы әлі де әдеттен тыс қабылданады. Эмоциялық күйзеліс мұғалімдердің жалпы санынан 8%-дан азында байқалады. Мектеп мұғалімдерінің көпшілігі өз ісіне оң көзқараспен қарайды.
Үйде оқитын оқушылармен мектепішілік «Жұлдыз-ай» байқауы өткізілді. Байқауға 5 «ә» -сынып оқушысы Махаметова Алина сурет көрмесі бойынша белсене қатысты, 9«ә»- сынып оқушысы Итахунов Диас М.Мақатаевтің «Сен бақыттысың, Шеше» тақырыбында өлең шумақтарын жатқа айтты. Оқушылармен терең дайындық жұмыстары жүргізіліп, ауыдандық байқауға қашықтықтан қатысып Махаметова Алина II орын, Итахунов Диас II орын иелінді.
Ерекше білімді қажет ететін оқушылардың медициналық сараптамасының айқындалуы бойынша және оқушылардың құжаттары жинақталып жоспар құрылды.Жоспарға сай жұмыстар атқарылып ата-аналарына кеңестер берілді.
Мектепшілік мүмкіндігі шектеулі оқушылар мен инклюзивті балалар арналған ІV Республикалық «Жыл мезгелдері-2020» тақырыбындағы көркем сурет және фотосурет байқауы байқауға қатысты.
Байқау мақсаттыры: Балалардың көркем талғамын қалыптастыру .
Ой- қиялын,есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту. Шығармашылық қабілеттерін анықтау,дамыту және мадақтау;
Қатысушы оқушылар 10 «б»сынып оқушысы Қасымканова Адилям, 5 «ә» сынып оқушысы Махаметова Алина, 6«ә»Хамраева Милана сынып оқушылары қатысты. Оқушылар суреттері тақырыпқа сай салынып.Бұл оқушылар мектепшілік мақтау қағазымен марапатталды.
Екі оқушы 5 «ә» сынып оқушысы Махаметова Алина,6 «ә» сынып Хамраева Милананың суреттері аудан бөліміне жіберіліп,аудан бойынша байқауда дипломмен мараппатталды.
Махаметова Алина аудан көлемінде өткізілген «Мейірімділік жасауға асығайық » атты сурет көрмесіне қатысып жүлделі 3 орынға ие болды.
Келеңсіз жағдайлардың алдын –алу үшін мұғалімдер ата-аналар,оқушылармен тығыз байланыста болдық.
«Мен өмірді таңдаймын»акция өткізілді. Мақсаты: Оқушыларға өмір ұғымын түсіндіре отырып, өмірде кездесетін әртүрлі жағдайлар туралы ақпарат беру.
Күтілетін нәтиже: балалардың өмірге деген құштарлығын, қызығушылығын ояту.
7-11 қыркүйек аралығында Апталық барысында оқушыларға «Мен өмірді таңдаймын» бейнежазба дайындалып, психологиялық кеңес берілді. Бейне жазба интернет желісіне салынды.
1-4 сынып оқушылар арасында «Отбасым менің бақытым» тақырыбында сурет көрмесі өткізілді.
11 қыркүйете ZOOM платформасы арқылы жалпы ата-аналар жиналысы өткізіліп , келеңсіз жағдайлардың алдын алу бойынша баяндамалар оқылып, кеңестер берілді. Жиналыс соңында ата-аналар алғыстарын білдірді жаңа ұғыммен танысқандарына, интернеттің қауіптілігі бар екендіктерін алға тартты. Үйде балаларды жиі қадағалап тұратындықтарын, айтылған кеңестерді ескеретіндіктерін айтты.
13 қазан айында 5-сынып оқушыларынң бейімделуі бойынша көмек беру тақырыбында ата-аналарға қашықтықтан кеңес беріліп өтті. Ватсап желісі арқылы слайд жіберілді.
11 қараша күні «Зорлық-зомбылықтың түрлері және оның бала психологиясыны әсері» тақырыбында түсінік жұмыстары жүргізілді.
24 желтоқсан айында «Баланың іс әрекетіне көмек беру» тақырыбында баяндама оқылып түс інік берілді. Баянадама барысында қыздар арасындағы ерте жүктілік, интернет және оқушылар арасындағы онлайн ойындардың зияны, оқушыларға болға кері әсерә туралы айтылды.
8-12.02 .2021 жылы «Мен үшін өмір қымбат » тақырыбында келеңсіз жағдайлардың алдын –алу бойынша апталық өткізілді. Апталық барысында оқушылармен психологиялық жұмыстар атқарылды. 8-11 сынып «Өмір қолымыздағы ең қымбат қазына» ашық сынып сағаттар,9-11 сынып «Мен өмірді таңдаймын » тақырыбында эссе, «Өмір туралы ой толғау»,бастауыш сынып оқушыларымен «Мен бақытты баламын» тақырыбында бейне жазба, «Жақсы өмір сүрудің 7 тәсілі » кеңестер беріліп,апталық барысында іс-шаралар өткізілді. Ұйымдастырылған акцияда челлендж ұйымдастырылып өткізілген іс-шаралар фейсбук, инстраграмм желілеріне салынды.
«Сенім жәшік сенім телефоны» өз жұмысын атқарып бұйрық негізінде мобильді топ құрылды.Сенім жәшігіне ешқандай келеңсіз жағдайдың алдын -алу бойынша хат тіркелген жоқ.Қашықтықтан оқыту болғандықтан,сенім чат ашлып,сенім телефон,визитка оқушыларға,ата-аналарға мұғалімдер чаттарына жіберіліп,таныстырылды.
«
15-20.02.2021 жылы «Қатыгездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында апталық өткізілді. Апталық барысында «Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында сынып сағаттар,Ата-аналар үшін жаднамалар,5-7 сынып оқушылары арасында «Зорлық-зомбылықсыз әлемді қалай құруға болады?» тақырыбында видео жасалып,1-11 сынып оқушыларының ата-аналарымен ZOOM платформасы арқылы жалпы ата-аналар жиналыстар өткізіліп өткізілген іс-шаралар барлығы фейсбукқа салынды.
11-16.01.2021 жылы «Тәрбие басы-ОТБАСЫ» тақырыбында апталық өткізілді.Апталық барысында төмендегі жұмыстар атқарылды.
Мақсаты:Қоғамда отбасылық құндылықтарды насихаттау, бала тәрбиесіндегі ата-ананың алатын орнының ерекше екендігін түсіндіру.
22-қаңтар күні «Қауіпсіз интернет» апталығында бастауыш сынып оқушыларына ата-аналарымен бірлікте ZOOM платформасы арқылы ата-аналар жиналыс өткізілді. «Интернеттің бала психологиясыны зиян» ,
«Әлеуметтік желідегі ойындардың қауіптілігі» түсіндіріп, үнемі балалардың смартфондарын бақылауға алу туралы ескертілді.
Оқушылар арасында «Интернетсіз бір күн» сурет көрмесі ұйымдастырылды.
1-4 сынып оқушылар арасында «Менің отбасым-менің қуанышым» тақырыбында фотокаллаж,көрме ұйымдастырылды.
Ата-аналармен «Тәрбие басы –Отбасы » тақырыбында ZOOM платформасы арқылы жалпы ата-аналар жиналыс өткізілді.
9 «а,ә,б» сынып оқушыларына Климов сауалнама алынды.
Мақсаты:
9 «а,ә,б» сынып оқушыларының Климов сауалнамасының қортындысы
Оқушылардан сауалнаманы онлайн түрінде алынды.Ссылкасы жіберілді ссылка арқылы кіріп,сауалнаманы тапсырып қорытындысы жіберіп берді.
Төмендегі нәтежені берді.
9 а,ә,б сынып оқушыларының нәтежесі. 9-сыныпта кәсіптік бағдар және басым қызығушылық диагностикасы жүргізілді.
«Мен қалаймын» дифференциалды-диагностикалық сауалнамасы (DDO) - кәсіби қызметтің белгілі бір саласына бейімділікті анықтауға арналған.
1. «Адам – табиғат» (Ұ-Т) сферасын 9-сынып оқушыларының 14%-ы таңдаған, биологиялық объектілермен өзара әрекеттесуге байланысты мамандықтар.
2. «Адам – технология» сферасы (Ч-Т). Оның ішінде адамның техникалық объектілермен қарым-қатынасына байланысты кәсіптер – 42%.
3. «Адам – адам» (H-H) сферасы адам басқа адамдармен қарым-қатынас жасайтын мамандықтарды қамтиды – 17%
4. Еңбек пәні белгі жүйелері болып табылатын «адам – белгі» (С-В) сферасы – 19%
5. Көркем бейнелер немесе олардың элементтері еңбектің іскерлік субъектісі болып табылатын кәсіптерді қамтитын «адам – көркем бейне» (КН) саласы – 8%.
9-11 сынып оқушыларына «Мамандықты дұрыс таңдау-табысты өмірдің кілті» тақырыбында сабақ өтілді.
Мақсаты: Мамандық таңдауда жауапкершілікті қалыптастыру, оқушыларға мамандықтың түрлері, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік бере отырып, өз бейіміне сәйкес мамандық таңдай білуіне ықпал жасау, кәсіби бағдар беру, мамандық әлемінен ақпараттар алу, қазіргі заманның тапшы мамандықтарын көрсетіп, сол бағытқа қарай бағыттау, өз пікірін еркін айтып, өзгенің пікірін сыйлай білуге, жүйелі ойлауға баулу, оқушыларды терең білім алу жолында үздіксіз еңбектенуде еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
Оқушыларға мамандық таңдау бойынша түсінік берілді.Өздерінен кандай мамандық таңдады,мамандық дегеніміз не ? - деген сұрақтарға жауап алып,өз ой пікірлерімен бөлістік.
Сергіту сәті өткізілді.Психогеометриялық тест жүргізілді.Таңдаған шеңбер бойынша қай мамандыққа бейім екені анықталып,таныстырылып өтілді.
Алынған Климов сауалнамасы оқушыларға таныстырылды.
Соңында Мамандықты қалай таңдау керек? кеңес беріліп,оқушылардың ой пікірлерін тыңдап сабақты қортынды жүргізілді.
Ұсыныс:Мамандық таңдау бойынша жұмыстарды жалғастыру.Оқушыларға бағыт-бағдар беру.
Ата-аналарға «Кәсиптік бағдар беру», 9-11 сыныптарға «Мамандық таңдауда қалай қателеспеуге болады?» тақырыбында психологиялық сабақ өткізілді.
10 қазан Дүниежүзлік психикалық денсаулық күніне орай ата-аналар мен сынып жетекшілерге ,оқушыларға Zoom платформасы арқылы семинар өткізілді.Түсіндірме жұмыстары жүргізілді.
Ата-аналармен жұмыс Ата-аналармен жиналыстар өткізілді. «Қатегездік пен зорлық-зомбылықсыз балалық шақ», «Қылмыстың алдын-алу ата-аналар жауапкершілігі»
Zoom платформасында 25-қараша күні «Мен өзімді мақтан етемін» түзету-дамыту сабағы өткізіліді. Мақсаты: өз-өзіне деген жағымды (позитивті) қарым-қатынастың дамуы,оқушылардың сенімділік сезімінің көтерілуі. Қатысушылар 5-11 сынып оқушылары. ZOOM арқылы өткізілді.«Мен кіммін» серпімділік ойыны,«Мен өткен, осы және келер шақтардамын» жаттығуы, «Сенен маған ұнайтыны…» жаттығуы,«Шеңбер бойынша қошемет» жаттығуы Тренинг сабақта жаттығулар өткізіліп,оқушылар белсене қатысты. Өз ой пікірлерін ашық айтып өтті.Сабаққа сынып жетекшілеріма қатысып,жаттығуларды оқушылармен бірге орындап өз ой пікірлерімен бөлісті.
Zoom платформасы арқылы 11-сынып оқушыларына «Сенімділік күш береді» тақырыбында психологиялық тренинг сабақ өткізілді. «Мен саған сенімдімін» «Ән мене бой сергіту» «Самолет» жаттығулары жүргізіліп, оқушыларға мотивациялық кеңестер беріліп өтті.
Zoom платформасы оқушылардың сенімділігін, мінез-құлық эмоциялық сферадағы дағдысын тұрғыдан қалыптастыру мақсатында «Сенің өмірің, сенің ортаң, зиянды әдеттерге жол жоқ» тақырыбында тренинг сабақ өтілді. Оқушылармен ойын-жаттығу өткізілді. Сонымен денсаулықтың тағы бір құпиясы зиянды әрекеттерді жасамау пайдалы әрекеттер жасау туралы түсінікт беріліп, тренинг соңында оқушылар пікірлері тыңдалды.
11 сынып ата –аналарына zoom платформасы арқылы қортынды аттестаттау туралы түсіндірме жұмыстары жүргізіліп , кеңестер берілді.
ZOOM платформасы арқылы Ұйғыр АПБ ЮПТ УИП полиция лейтенаты Ашимов Тимур Октябрович және ТІЖО Р. Асиповамен бірлікте ата-аналар комитеттері, сынып жетекшілер және 5-11 сынып оқушыларына «Кәмелет жасқа толмағандар арасындағы қылмыс пен құқықбұзушылықтың алдын-алу» тақырыбында жиналыс өткізілді. Жиналыс барысында педагог-психолог Д.Айнидинова «Зорлықсыз әлемді қалай құруға болады» тақырыбында баяндама оқып, түсінік жұмыстарын жүргізді.
6-11 сынып оқушылары арасында «Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында челлендж ұйымдастырылды.
Қыздармен жұмыс. Мектеп қыздармен қашықтықтан оқыту барысында тығыз байланыста болып, zoom платформасы арқылы жиналыстар өткізіліп тұрды.
-14.18.09.2020 жылы ТІЖО Р.Асипова мен «Жасөспірімдер арасындағы құқықбұзылықтың алдын-алу» тақырыбында баяндама, «Ерте жүктіліктің ертеңі», «Зорлық зомбылықтан сақтанайық» тақырыптарында оқушы қыздарға және аналарға кеңес, «Әлеуметтік желілердің зияны» ұялы телефондарды дұрыс қолдану,келеңсіз сайттарға тіркелу туралы айтылып кеңестер берілді.
-21.10.2020 жылы «Қыз елдің көркі» баяндама слайд ТІЖО Р.Асипова, «Қашықтықтан оқыту кезінде психологиялық кеңес» жаднама,Күзгі демалыс кезіндегі тәртіп,оқушылардың өмір қауіпсіздігі туралы айтылып кеңестер берілді.
-22.12.2020ж «Үлгілі үйдің қыздары» тақырыбында жалпы жиналыс өткізілді.Жиналыста «»Жасөспірім қыздар арасындағы ерте жүктілік,зорлық-зомбылық ,қысқы демалыс кезінде оқушылардың өмір қауіпсіздігі,Карантин кезінде оқушылардың тәртіп сақтау ережелері туралы айтылып,түсіндірілді.
-«Қыздарғаөнегелі тәрбие беру жолдары», «Ерте жүктіліктің ертеңі», «Қыздар гигиенасы» тарулы мектеп медбикесі, «Тамаша өмір сүрудің 7 кілті» психологиялық кеңестер беріліп ,оқушылардың сұрақтарына жауаптар беріліп өтілді. Жиналыс соңында Келіңсіз сайттар туралы түсініктер беріліп
өтілді.
Ұстаздарға,оқушыларға,ата-аналарға жоспарға сай кеңестер беріліп, фейзбукка салынды.
Мұғалімдермен жұмыс
21.10.2020 жылы «Күйзелістен қалай арылуға ?» болады тақырыбында кеңес берілді.
Мектеп ұжымымен 3.03.2021 жылы «Кәсіби эмоцианалдық стресстің алдын-алу» тақырыбнда тренинг сабақ өткізілді.Тренингке мұғалімдер белсене катысып, жаттығулар орындап өз ой пікірлерімен бөлісті.
29.03. 2020 жылы бастауыш сынып мұғалімдеріне әдіскермен бірлікте «бастауыш сынып оқушыларының логикалық және есте сақтау қабілеттірін» дамыту тақырыбында семинар өткізілді.Семинарда жаттығулармен әдістемелер таныстырылды.
Мемлекеттік емтиханға қатысатын оқушыларға ата-аналарға үнемі психологиялық қолдау көрсетіліп кеңестер берілді.
«Емтиханға қалай дайындалу керек?», «Мемлекеттік емтиханға дайындық Талап қою», 11 сынып оқушыларына ҰБТ – ге дайындалуға ұсыныстар берілді.Оқушыларға қолдау ретінде қорқынышты жеңу ,сенімділікті қалыптастыру мақсатында психологиялық жаттығулар өткізіліп тұрды.
2021-2022 оқу жылында педагог-психологтардың
психологиялық қызмет бойынша сараптама
Психологиялық қызметтің міндеттері:
- Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін – өзі тәрбиелеу және өзін – өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
- Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуында олардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
- Білім алушылардың тұлғасын психологиялық – педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тұрғыдан ықпал ету;
- Психологиялық диагностиканы жүргізу және білім алушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;
- Психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
- Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу – тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата – аналар мен педагогтарга консультациялық көмек көрсету;
- Білім беру үдерісі субьектілерінің психологиялық – педагогикалық құзыреттілігін көтеру. Психологиялық қызмет жұмысының негізгі бағыты және мазмұны
- Психологиялық қызмет психодиагностикалық
- Кеңес беру
- Ағартушылық – профилактикалық
- Түзету – дамытушылық және әлеуметтік
- Диспетчерлік бағытта жүзеге асырылады.
- Психодиагностикалық бағыттар:
- Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында олардың психологиялық диагностикалау;
- Білім алушылардың бейімделуі, дамуы және әлеуметтенуі мақсатында оларды кешенді психологиялық тексеру;
- Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығушылығы мен икемділігін психологиялық диагностикалау;
Мектеп оқушылары МАД, 1,5 сынып оқушылар арасында психологиялық зерттеу жұмыстарының қорытындысы
Қатысушы сынып: 1 «ә»-сынып оқушылары
Қатысқан оқушы саны 16
Әдістеме: Керн-Ирасек тесті
Мақсаты: Жалпы психикасының дамуын, мектепке дайындығын анықтау.
Нұсқаулық:
-«Ер адамның бейнесін сал»
-Сөздерді көшіріп жаз
-Нүктелерді көшіріп жаз
№ | Аты - жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Сауржанов Нурислам | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
2 | Турсунова Анарида | 2 | 2 | 2 | 6 | Жоғары |
3 | Турдахунова Гульшах | 3 | 2 | 1 | 6 | Жоғары |
4 | Турганов Инсар | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
5 | Абуллаева Эльнара | 1 | 1 | 1 | 3 | Жоғары |
6 | Амирдинова Ширина | 1 | 1 | 2 | 4 | Жоғары |
7 | Аблекимова Парвиз | 1 | 1 | 3 | 5 | Жоғары |
8 | Тохтасунов | 2 | 1 | 1 | 4 | Жоғары |
9 | Долқунова Самира | 2 | 1 | 4 | 7 | Орташа |
10 | Мухтаров Алиакбар | 3 | 2 | 3 | 8 | Орташа |
11 | Ахметов Алифат | 2 | 1 | 1 | 4 | Орташа |
12 | Амир Рустам | 1 | 4 | 2 | 5 | Орташа |
Зайнаудинова Роза | 1 | 3 | 1 | 4 | Орташа | |
13 | Сатурин Рамзат | 2 | 5 | 3 | 10 | Төмен |
14 | Нуржанова Самида | 3 | 6 | 2 | 11 | Төмен |
15 | ЗамановАрлин | 4 | 3 | 3 | 10 | Төмен |
16 | Асимов Расил | 4 | 4 | 2 | 10 | Төмен |
Қатысушылар: 17
Жоғары:8
Орташа:5
Төмен: 4
Ұсыныс: Диагностика нәтіжесінде төмен көрсеткен оқушылар (Сатурн Рамзат, Заманов Арлин, Нуржанова Самида Асимов Расил) мен таным қабілеттерін диагностикалау, түзету –дамыту жаттығуларын жалғастыру.
Қатысушы сынып: 1 «а»-сынып оқушылары
№ | Аты - жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Авелқан Ақниет | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
2 | Авутова Динара | 3 | 3 | 2 | 8 | Орташа |
3 | Арманұлы Нұрасыл | 3 | 2 | 1 | 6 | Жоғары |
4 | Әуесқан Әділ | 2 | 4 | 3 | 9 | Төмен |
5 | Сакер Шыңғыс | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
Мектепке дайындығын анықтау мақсатында Керн Иарсек әдістемесі алынды. Көрсеткіш деңгейі төмен оқушыларда байқалды. Ол оқушылар сынып жетекшісіне таныстырылып қосымша жүмыстар атқарылып келеді. Анықталған оқушыларды жеке таным қабілеттер зерттелініп, анықталды.
Сабаққа қатысу және сырттай бақылау, алынған диагностикаларына қорытындысы бойынша Оқушылардың мектепке деген көз қарасы жақсы қалыптасқан. Бірінші сынып оқушылары мектепке жағымды қатынаста, қойылған талаптар ты қабылдай алады. Сабаққа белсене қатысып отырады Мұғаліммен оқушының арасындағы қарым-қатынас жақсы, оқушылар зейін қойып тындай біледі. 1-сынып балаларға сипатама беретін болсақ мектепке дайындығы орташа. Оқушылардың оқу үрдесіне келетін болсақ, МАД тобында қашықтықтан оқу себебінен кейбір оқушылар әріптерді қосып оқумен және жазудан қиналады. Оқушылардың психологиялық дамуы жасына сай.
Ұсыныс:
Мектеп психологі 1-ші сынып оқушыларының бейімделуін зерделеу және түзету - дамыту жұмыстарын одан әрі жалғастыру. Алынған диагностика қорытындылары бойынша сынып жетекшісімен ата-аналарымен жеке жұмыстар атқару. үнемі оқушылармен әңгіме ,сұхбат жүргізіліп, кеңестер беріп отыру. Мектепке дайындығы орта және таным процестері төмен оқушылармен сынып жетекшілерімен бірлікте қосымша жұмыстар атқару және ата-анасымен тығыз байланыста болу.
Мектеп алды дайындық топтарына балалардың психикалық үрдестерінің дамуын анықтау мақсатында диагностикасы жүргізілді Диагностика оқушылармен жеке-жеке сұхбаттасу, ауызша, әртүрлі әдістемелер арқылы өткізілді. Диагностикаға оқушылар барлығы түгел қатысты. Балалар мектепке деген мотивациясы жоғары барлық балалар мектепке қызығушылық пен келеді. Балалардың ақыл- ойының дамуы жас ерекшеліктеріне сай, сөздік қоры орташа Диагностика барысында байқағаны кейбір балалар әдістерге жауап беруден қиналды. (оқушылар түстерді, жыл мезгілдерді, табиғаттағы муысымдыңқ өзгерістерді, геометриялы фигураларды, топтарға бөлүді, сандарды кері санауды айырып алалмайтынын анықтап, ) Анықталған кемшіліктер мұғалімдеріне ұсыныстар берілді. Балалардың психикалық дамуы жасына сай. Өте төмен дәрежелі оқушылар байқалмады. Әңгімелесу барысында тіл кемістігі бар балаларда анықталып, логапед мамандарымен қосымша жұмыс жасауға ата-анасына ескерту берілді. Ұсыныс: Диагностика барысында анықталған кемшіліктерді түзету.: Балалардың сөздік қорын дамыту, оқу жылының соңында балаларға мектепке дайындығын анықтау мақсатында диагностика жүргізу, бейімделеу бойынша жүмыстарды жалғастыру.
Балалардың оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және достарымен жақсы қарым-қатынас орнату мақсатында төмендегі жаттығулар жүргізілді.
5-сынып бейімделеу бойынша іс-шаралар атқарылды. Қыркүйек айында «Маған
5-сыныпта оқыған ұнайды» әңгімелесу әдісі жүргізілді. Бұл әңгімелесуде оқушыларға қиындық тудырған: жаңа кірген мұғалімдердің қаталдығы мен талапшылдылығы және математика пәніндегі қиын есептер.
- Қазан айында оқу мотивациясын анықтау мақсатында Лускановниң әдісі алынды.
Бұл диагностика қорытындысында оқу мотивациясы төмен оқушылар анықталмады.
Оқушылардың қызықты, қызықсыз және қиындық туғызып жүрген пәндері анықталып, талдауы жазылды. Оқушыларға қиындық туғызып жүрген пәндері пән мұғалімдеріне ескертілді. Көбінесе қиындық туғызатын пәндер 5а сыныбында ағылшын тілі, орыс тілі пәндері.
5б сыныбында тарих пен ағылшын тілі, математика, орыс тілі пәндері екендігі анықталып, оқушылармен мұғалімдермен жеке сұхбат жүргізіліп, кеңестер берілді.
5 «ә» сынып оқушыларының диагностика қорытындысы
Қараша айында оқушылардан «Социометрия» әдістемесі алынды. Мүлдем таңдалмаған шетте қалған оқушы жоқ, сыныптың өзара қарым-қатынастары жақсы.
-Балалардың оқуға ынтасын зерттеу мақсатында «Бейімделу сауалнамасы» алынды. Балалардың оқуға ынталары жақсы.
«Алақай мен 5-сыныпта оқимын» тақырыбында 5-сынып оқушыларына коррекцияллық сабақ өтілді. Мақсаты: оқушылардың сыныпқа , мұғалімдерге бейімделуі және жаңа кірген мұғалімдермен қарым-қатнасын нығайту.
Бұл әдістемеде оқушылар мектепке , сыныпқа бейімделеуі өте жақсы деңгейді көрсетті. Бір оқушы Нурахметов Зульяр баланың сынып ұжымына бейімделуінде қиындықтардың бар екенін көрсетеді.
5-сынып ата-аналарына бейімделеу бойынша кеңестер беріліп өтілді. Ол оқушыға орта буынға оқуға бейімделуіне психологиялық-педагогикалық көмек көрсетіліп келді.
5- сынып оқушыларының бейімделеуі өте жақсы деңгейді көрсетті. Бір оқушы Нурахметов Зульяр баланың сынып ұжымына бейімделуінде қиындықтардың бар екенін көрсетеді. Ол оқушыға орта буынға оқуға бейімделуіне психологиялық-педагогикалық көмек көрсетіліп келді. Ватсап желісі арқылы 5-сынып ата-аналарына бейімделеу бойынша кеңестер беріліп өтілді.
Мектепте үлгерімі төмен көрсеткен сыныптарымен « Lesson Study зерттеу жұмыстары жүргізілді. Әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары ұсыныстары бойынша социометрия, есте сақтау, зейін қабілеттері зерттеу жүргізілді.
Мақсаты: Сынып оқушыларының арасында лидер және шеттеп қалған оқушыны, шағын топтарды анықтау.
Сауалнама нәтижесі:
I – Лидер: И.Элмурат, Шухрат
II – Беделділер: Ильяр, Ильяс, А.Алишер, Айнури, Гульзахидям, Нурзат, Ильяс
III - Орта беделділер: елеусіз(менсінбейтін) Румина, Т.Алишер, Дилмурат, Рассим, Дияр, Гульназ
IV - оқшау қалған,шеттелген балалар: М. Элмурат, Зульяр
Ұсыныс: Сараптама нәтижесі бойынша оқшауланған (еле усіз немесе шеттеп қалған ) оқушылармен жұмыс жүргізу.
Қатысушылар: 9«б» сынып оқушылары
Мақсаты: Таным қабілетттерінен есте сақтау қабілеттерін зерттеу мақсатында оқушыларға диагностика жасау
Зерттеу: Оқушылардың бейнелік және дыбыстық есте сақтау қабілеттерін анықтау.
Пайдаланылған құралдар: түрлі түсті 12 сурет және 15 сөз қалам, қағаз.
Әдісі : «15 сөз» «12 сурет»
Қорытынды
№ | Оқушының аты-жөні | Дыбыстық есте сақтау | Бейнелік есте сақтау |
1 | Айсарова Гулзахидям | 12 | 11 |
2 | Ахметов Алишер | 13 | 12 |
3 | Ахметов Нурзат | 13 | 12 |
4 | Гожахметов Ильяс | 9 | 11 |
5 | Жамалдинова Айнури | 11 | 12 |
6 | Заитов Зульяр | 10 | 11 |
7 | Заитов Ильяр | 10 | 10 |
8 | Инипаева Гулназ | 12 | 10 |
9 | Избакиев Эльмурат | 12 | 10 |
10 | Муратов Шухрат | 9 | 11 |
11 | Муратжанов Эльмурат | 8 | 8 |
12 | Наманов Рассим | 10 | 8 |
13 | Низамдунов Дияр | 9 | 8 |
14 | Садырова Румина | 11 | 10 |
15 | Хисавдинов Дильшат | 13 | 12 |
16 | Худавадиев Дилмурат | 14 | 12 |
17 | Тельманов Алишер | 11 | 11 |
Қорытынды: Әдістерді қолданана отырып, оқушылардың есте сақтау қабілеті анықталды. Қорытынды бойынша оқушылардың дыбыстық есте сақтау қабілетіне қарағанда бейнелік есту сақтау қабілеті жоғары басым екендігі анықталды.
Ұсыныс: Оқушылардың көріп есту қабілетті жақсы дамығандықтан
сабақта көрнекіліктерді қолдану.
Қатысушылар: 7 «а» сынып оқушылары
Барлығы : 6
Қатысқан оқушы саны: 5
Мақсаты: Топ оқушылары арасындағы қарым-қатынасты зерттеу.Сынып оқушыларының арасында лидер және шеттеп қалған оқушыны, шағын топтарды анықтау.
Алынған сауалнама: Социометрия әдісі. (Қарым-қатынас социограммасы).
Мақсаты: Сынып оқушыларының арасында лидер және шеттеп қалған оқушыны, шағын топтарды анықтау.
Сауалнама нәтижесі:
I – Лидер: Мұқағали
II – Беделділер: Сырым, Дильназ, Алисман, Сырым, Таймерлан
III - оқшау қалған,шеттелген балалар: Рамис
Қатысушылар: 7«а» сынып оқушылары
Мақсаты: Таным қабілетттерінен зейін қабілеттерін зерттеу мақсатында оқушыларға диагностика жасау
Пайдаланылған құралдар: диагностика құрастырылған бланка, қалам, қағаз.
Әдісі : « 10 сөз жаттау» «Суреттерді жаттау
Қатысушылар: 7«а» сынып оқушылары
Мақсаты: Таным қабілетттерінен зейін қабілеттерін зерттеу мақсатында оқушыларға диагностика жасау
Пайдаланылған құралдар: диагностика құрастырылған бланка, қалам, қағаз.
Әдісі : « 10 сөз жаттау» «Суреттерді жаттау»
№ | Оқушының аты-жөні | Дыбыстық есте сақтау | Бейнелік есте сақтау |
1 | Аркинова Дильназ | 9 | 10 |
2 | Жарылқасын Сырым | 8 | 10 |
3 | Саюпов Алисман | 9 | 10 |
4 | Садирова Ясмина | 10 | 10 |
5 | Ташкенов Мұқағали | 8 | 10 |
6 | Юнусов Таймарлан | 9 | 9 |
Ұсыныс: Оқушылардың көріп есту қабілетті жақсы дамығандықтан
сабақта көрнекіліктерді қолдану. Есте сақтау қабілеттін қайта күрделі әдістерді қолдана отырып, зерттеу.
Қыркүйек айында келеңсіз жағдайлардың алдын-алу бойынша «Мен өмірге ғашықпын» атты акция өткізілді.Жоспар құрылып іс-шаралар атқарылды.Акция мақсаты:Оқушылардың өмір туралы көзқарастарын анықтау және өмірді қалай сүйетіндерін байқау өмірдегі орны қандай деңгейде бағаланып жатқанын қаншалықты білетіндерін анықтау.Акция барысында ата-аналар жиналысы өткізілді. «Бала өмірін басты назарға алайық» тақырыбында жиналыс өткізілді. «Сенім жәшік» және «Сенім телефоны» туралы оқушыларға ата-аналарға түсінік жұмыстары жүргізілді.Сынып жетекшілер «Мен өмірді таңдаймын» тақырыбында сынып сағаттар өтті.Оқушылар арасында «мен өмірге ғашықпын» шығарма ,бастауыш буын оқушылары «Менің бақытты отбасым » тақырыбында сурет салды.7-11 сынып оқушыларынан Мен өмірді сүйемін тақырыбында сауалнама алынып нәтежесі шығарылды.Әр ай сайын сынып жетекшілермен бірлікте оқушылардың келеңсіз сайттарға кіруін тексеріп,түсіндірме жұмыстары жүргізіліп келді.
7-11 сынып оқушыларнан гугл формат арқылы Э.Ховард тесті алынып,нәтежесі шығарылды.нәтежесі бойынша оқушыларға кеңестер берілді.Жоғары нәтеже көрсеткен оқушы анықталмады
Зорлық-зомбылықтың алдын-алу бойынша жасырын сауалнама алынды.Сауалнамада оқушылар мектеп, ата-ана, достары,құрдастары тарапынан ешқендай бопсаулаушылық жоқ екенін жазып өткен
28.09 күні 8- 11 сынып оқушыларының ата-аналар арасында жиналыс өткізілді. ТІЖО Е.Музаппаров «Мектеп оқушылары арасында құқықбұзушылықтың алдын-алу» ,психолог «Бала тәрбиесіндегі бас ұстаз ата-ана» тақырыбында кеңес берілсе Р.Асипова келеңсіз сайттар,кибербулинг туралы,мектеп ережесі және ұялы телефондары туралы айтып ата-аналардың сұрақтарына жауап берді.
17.09 күні қашықтықтан zoom платформасы арқылы жиналыс өткізілді.Психолог Д.Айнидинова «Бала өмірін басты назарға алайық»,
«Жанұядағы бала тәрбиесінің ерекшілігі» тақырыбында ТІЖО Р.Асипова баяндама оқып,ата-аналарға кеңестер берілді.Келеңсіз сайттар,кибербулинг туралы айтып түсіндірме жұмыстары жүргізілді.
19.11 күні жалпы ата-аналар жиналысы өткізілді. «Құқықбұзушылықтың алдын-алу басты міндет » баяндама ТІЖО Е.Музаппаров, «Зорлық-зомбылықтың түрлері және оның бала психологиясына әсері» психолог Д.Айнидинова , «Құқықтық мәдениет-бала қауіпсіздігінің кепілі,бала қауіпсіздігі және қоршаған орта» тақырыбында таныстырылым көрсетіліп айтып өтіп,ата-аналарға жиналыс соңында «Зорлық-зомбылықтың алдын –алу » бойынша жаднамалар таратылды.
9-20 қараша аралығында «Қатыгездік пен зорлық-зомбылқсыз балалық шақ» апталығы өткізілді. Апталық барысында ата-аналармен,сынып жетекшілермен оқушылармен іс-шаралар өткізілді. Жоспар құрылып,бекітілді.
8-11 сынып оқушылар «Зорлық-зомбылықсыз әлемді қалай құруға болады?» тақырыбында эссе жазса,сынып жетекшілер 1-4 сынып оқушыларына «Біз зорлық-зомбылыққа қарсымыз» тақырыбында сынып сағаттар,9-11 сынып жетекшілер «Қоғамдағы зорлық-зомбылыққа» тақырыбында ашық сынып сағаттар Бақытты балалық шақ» сүрет көрмесі,7-11 сынып оқушылар арасында «Зорлық-зомбылықтың алдын-алу бойынша психологиялық жаттығулар » өткізілді. Атқарылған іс-шаралар әлеуметтік желілеріне салынды.
11 сынып оқушыларынан Э.Ховард бойынша стреске төзімділік тесті алынып нәтежесі шығарылып оқушыларға кеңестер берілді.
10-11 сынып оқушылары арасында психологиялық зерттеу жұмыстарының қортындысы
10 а сынып
Барлығы -4 оқушы
Қатысты-2 оқушы
Нәтежесі бойынша агрессиялық мінез-құлқы төмен жоғары дәрежеде анықталған оқушы жоқ
10 ә сынып –
Барлығы-13 оқушы
Қатысты-10 оқушы
Нәтежесі бойынша 1 оқушының агрессиялық мінез-құлқы орташа, қалған оқушылардың төмен екені анықталды.
10 б сынып
Барлығы -5 оқушы
Қатысты-5 оқушы
Нәтежесі бойынша 4 оқушы төмен,1 оқушы агрессиялық мінез-құлқы орташа деңгейде екені анықталды.
10- сынып оқушыларының темперамент типтері анықталды. Темперамент типін анықтау нәтежесі
Климовтың кәсіптік бағдар беру туралы сауалнамасы. Болашақ мамандық түрін анықтау әдістемесі.
11 а сынып
6 оқушы барлығы түгел қатысты.
5 оқушы Адам-адам типі
1 оқушы Адам белгі жүйесі типі
11 ә сынып
Барлығы -9
Қатысты-8
3-оқушы адам-адам типі
2- оқушы адам белгі жүйесі
1-оқушы адам табиғат
1- оқушы адам көркем бейне
11 б сынып
Барлығы 11
Қатысты-7
2-адам табиғат
1-адам көркем бейне
2-адам-адам
1-адам-техника
1- адам-адам,адам көркем бейне
Темперамент типі бойынша
11 а сынып
6 оқушы барлығы түгел қатысты.
1- сангвиник
2-флегматик-меланхолик
1 мелонхолик
2-холерик
11 ә сынып
Барлығы -9
Қатысты-7
3-оқушы Сангвиник
2- оқушы флегматик
2-оқушы меланхолик
11 б сынып
Барлығы 11Қатысты-9
1оқушы-Сангвин
ик-флегматик
1оқушы-Сангвиник холерик
1оқушы-Сангвиник холерик
4оқушы-флегматик
2оқушы- Сангвиник
24-28 қаңтар аралығында қауіпсіз интернет апталығы өткізілді. Апталық барысында оқушыларға интернеттің зияны мен пайдасын түсіндіріп ағарту жұмыстары жүргізілді.5-11 сынып оқушыларының әлеуметтік желіні қолдануы және қауіпсіз сайтқа тіркелуінің алдын-алу үшін инстаграмм ,фейсбук,т.б тексерілді.нәтежесінде оқушылардың қауіпсіз желілерге тіркелмегені анықталды. ZOOM платформасы арқылы ата-аналар«Бала қауіпсіздігі бірге қамтамасыз етейік» тақырыбында жиналыс өткізілді
«Интернетсіз өмір» тақырыбында 1-5 сынып оқушылар арсында «Интернеттің зияны» сурет көрмесі, «Интернет менің өмірімде»тақырыбында 6-11 сынып оқушылар арасында шығарма жазды. 5-11 сынып оқушылары арасында «Қауіпсіз интернет» тақырыбында видеоролик дайындалып, әлеуметтік желілерге кіргізілді. Информатика пән мұғалімдері «Интернет және біз » тақырыбында 1-11 сынып оқушыларына түсінік жұмыстарын жүргізілді. Интернетің пайдалы жақтары туралы түсіндірме жүмыстары жүргізілді. Әлеуметтік желілермен жұмыс жасау жолдары тақырыбында оқушыларға жаднама таратылыпп кеңестер берілді.
Жоспарланған іс-шаралар бойынша апта бойы жұмыстар атқарылды.
Қыздармен жұмыс. Мектепте 84 қыз оқушы білім алады.Тіжо мен бірлікте жоспар құрылып жоспар бойынша қыздармен жұмыстар атқарылуды. 23.09 күні «Жасөспірімдер арасындағы құқықбұзушылықтың алдын-алу» , «Жеке бас гигиенасы» тақырыбында тәрбие ісі жөніндегі орынбасар Р.Асипова таныстырылым көрсетіп түсіндірсе,Д.Айнидинова «Әдептілік адамгершілік»тақырыбында кеңес берілді.
Ағымдағы жұмыстарға «Әлеуметтік желілердің зияны» ұялы телефондарды дұрыс қолдану,келеңсіз сайттарға тіркелу туралы айтылып өтті.
29.10.күні «Қыз болашақ ана» ТІЖО Р Асипова түсіндірсе,психолог Д.Айнидинова «Ерте жүктілік ертеңі» тақырыбында кеңес беріп өтті.Ағымдағы жұмыстарға күзгі демалыс кезінде оқушы қыздардың қауіпсіздігі туралы айтылып,қыздардың сұрақтарына жауап берілді.
24.12 күні «Тазалық тәртіп-басты талап» тақырыбында өткізіліп,оқушыларға жаңа жыл мерекемесіне және қысқы демалысқа байланысты оқушылардың өмір қауіпсіздігін сақтау,құқықбұзушылықтың алдын*-алу туралы айтылып,түсіндіріліп қыздардың сұрақтарына жауаптар берілді.
31.01.күні «Қыз баланың ерте жастағы жүктілігін қауіптары мен салдары» баяндама мектеп медбике Х.Шамиева,ТІЖО «Қыз тәрбиесі қоғам тәрбиесі» тақырыбында таныстырылым,психолог Д.Айнидинова қыздарға кеңестер беріп өтті
9-11сынып оқушыларға мамандық таңдау бойынша «Өзіңді таны» , «Сәтті болашағыма қадамы», «Мамандықтар әлемі» тақырыбында тренинг жаттығулар өткізілді. Климов әдістеме бойынша «Мамандық таңдау-маңызды іс» тақырыбында психологиялық сабақ өткізілді.
24-28 қаңтар аралығында қауіпсіз интернет апталығы өткізілді. Апталық барысында оқушыларға интернеттің зияны мен пайдасын түсіндіріп ағарту жұмыстары жүргізілді.
Денешынықтыру пәніне қатыспайтын оқушылармен әр сабақ сайын психологиялық қызмет бойынша жұмыстар атқарылды.
Мектепшілік бақылаудағы оқушыларды бақылап,сабақтарына қатысып,үйлеріне рейд жұмыстары жүргізілді.Жеке сұхбаттар өткізілді.
Ерекше білімді қажет ететін оқушылармен психологиялық қызмет бойынша жұмыстар жүргізілді.Бұл оқушылар мен таным қабілеттерін дамыту мақсатында жаттығулар өткізіліп,жаңа жыл мерекесін құттықтап және жүректен жүрекке акциясы өткізілді.
талық барысында оқушыларға интернеттің зияны мен пайдасын түсіндіріп ағарту жұмыстары жүргізілді.
«Қауіпсіз интернет» тақырыбында өткізілген іс-шаралар
2021-2022 оқу жылында ата-аналарға, жасөспірімдерге ғаламтор жөнінде ақпарат тарату, және ғаламтордыңпайдасы зияны туралы түсінік беру мақсатында қаңтар және сәуір айларында «Қауіпсіз интернет» атты ақпараттық науқан ұйымдастырылды.
Науқанның басты мақсаты – кәмелетке толмағандардың, педагогтар мен ата-аналардың назарына агрессивті Интернет мазмұнының әсері проблемасын түсіну деңгейін арттыруға бағытталған ақпаратты жеткізу, Интернет ресурстарды қолдану мәдениетін, кәмелетке толмағандардың Интернетке кіру белсенділігін бақылауға қатысты Интернет-қызметтерді ересек қолданушылардың жауапкершілігін жоғарылату.
Осыған орай, И.Искандеров орта мектебінде осы науқанға байланысты жоспар құрылып бекітілді. Аталған онкүндіктің өткізуге жоспарланған барлық іс – шаралар толық атқарылды және өз нәтижелерін көрсете білді.
«Қауіпсіз интернет» апталығында ZOOM платформасында ата-аналармен бірлікте семинар тренинг өткізілді. Мақсаты: қауіпсіз интернетпен жұмыс жасауда ата-аналарға құқықтық, психологиялық, техникалық аспектілерін таныстыру. Семинар-тренинг барысында ата-аналар жиналыс тақырыбымен, өтілу ретімен таныстырылып, бұл семинар-тренингтен не күтетіндері жөнінде өз пікірлерін атап өтті. Семинар-тренингте ата-аналарға интернеттін құқықтық, психологиялық және техникалық аспектілерін презентация арқылы таныстырылып, ата-аналар тарапынан кері байланыс ретінде әр слайд бойынша мысалдар келтірілді. Қорытынды: тренинг сонында ата-аналар бір-біріне тілек айтып, семинардан алған әсерлерімен бөлісті.
2020 оқу жылында 10-қазан күні Дүниежүзілік психикалық денсаулық күніне орай «Интернет тәуелділік» аты ата-аналармен семинар-тренинг өткізілді. Семинар-тренингтің мақсаты: Интернет ресурстарды қолдану мәдениетін арттыру, келеңсіз сайттарға кіруге тыйым салу, келеңсіз
сайттарыдың жасөспірімдердің психологиялық денсаулығына зияны туралы түсінік берілді.
«Қауіпсіз интернет» апталығында 22-қаңтар күні бастауыш сынып оқушыларына ата-аналарымен бірлікте ZOOM платформасы арқылы тренинг-семинар өтілді.
Мақсаты: оқушыларға интернетті дұрыс пайдалану жолдары, зияны және пайдасы туралы түсінік беру, интернет желісіндегі зиянды жасөспірімдерге лайықты емес сайттарға кірмеу, және ұялы телефондағы ойындардың зияны туралы түсінік беру.
20-қаңтар күні ТІЖО Р.Асипова мен психолог Д.Айнидинова 5-7-сынып оқушылары және ата-аналарымен бірлікте «Интернеттің пайдасы және зияны,интернет ойындарының қауіпі» тақырыбында ZOOM арқылы семинар сабақ өтілді
Ата-аналарға әлеуметтік желіде оқушылардың аккаунтарын тексеру, қатаң бақылау туралы кеңестер берілді. Қосымша: балаңыз қандай сайт пен әлеуметтік желіде көбірек отыратынын білуіңіз керек және олар көп отыратын сайт пен әлеуметтік желілерді жақсылап бақылау туралы айтылды. Ата-аналар балаларымызға үлкен сүйіспеншілікпен, мейіріммен қарап, өз уақытымызды балаларымызға арнап, жауапкершілігімізді одан әрі қарай артып, балаларымызды қадағалайық! Бала-біздің болашағымыз екенін естен шығармайық
Сынып сағаттар;
1-4-сынып «Интернеттің пайдасы және зияны,интернет ойындарының қауіпі»
5-7-сынып «Пайдалы және пайдасыз интернет»
8-11-сынып « 21 ғасырдағы интернетің пайдасы мен зияны » ашық сынып сағаттар өтілді. Барлығы 33 сағат сынып сағат өтілді.Апталық барысында 2ә,а,3а,4а,5аәб,7әб,8аә,9а,10әб сыныптардың сынып сағаттарына қатыстым.
26-қаңтар күні Психолог А.Абдуллаева мен дефектолог Н.Турдахунова 1-4-сынып оқушылары және ата-аналарымен бірлікте «Интернет желісіндегі ойындардың пайдасы мен зияны» тақырыбында ZOOM арқылы семинар сабақ өтілді
Ата-аналар мен оқушыларға «Қауіпсіз интернет және этикет желілік қарыма қатынас» және «Әлеуметтік желінің бала денсаулығына әсері» туралы қашықтықтан чаттарда,әлеуметтік желілерде кеңес беріліп жарияланды.
Апталық барысында педагог-психолог Д.Айнидинова Оқушыларға әлеуметтік желіні қолдану ережелері туралы бейнежазба дайындап, қашықтықтан оқушыларға ата-аналарға кеңес беріп, түсінік беріп өтті. Апталық барысында педагог-психолог А.Абдуллаева
1-11-сынып оқушыларыны ғаламтордың қауіпсіздігі туралы ережелері туралы бейнежазба дайындап, қашықтықтан оқушыларға кеңес беріп, түсінік беріп өтті.
Ата-аналарға әлеуметтік желіде оқушылардың аккаунтарын тексеру, қатаң бақылау туралы кеңестер берілді. Қосымша: балаңыз қандай сайт пен әлеуметтік желіде көбірек отыратынын білуіңіз керек және олар көп отыратын сайт пен әлеуметтік желілерді жақсылап бақылау туралы айтылды. Ата-аналар балаларымызға үлкен сүйіспеншілікпен, мейіріммен қарап, өз уақытымызды балаларымызға арнап, жауапкершілігімізді одан әрі қарай артып, балаларымыздықадағалайық! Бала-біздің болашағымыз екенін естен шығармайық
Мемлекеттік емтиханға қатысатын оқушыларға ата-аналарға үнемі психологиялық қолдау көрсетіліп кеңестер берілді.
«Емтиханға қалай дайындалу керек?», «Мемлекеттік емтиханға дайындық Талап қою», 11 сынып оқушыларына ҰБТ –
ге дайындалуға ұсыныстар берілді.Оқушыларға қолдау ретінде қорқынышты жеңу ,сенімділікті қалыптастыру мақсатында психологиялық жаттығулар өткізіліп тұрды.
Келеңсіз жағдайлардың алдын –алу үшін мұғалімдер ата-аналар,оқушылармен тығыз байланыста болдық.
Тақырыбы: «Мен өмірді таңдаймын»акция өткізілді.
Мақсаты: Оқушыларға өмір ұғымын түсіндіре отырып, өмірде кездесетін әртүрлі жағдайлар туралы ақпарат беру.
Күтілетін нәтиже: балалардың өмірге деген құштарлығын, қызығушылығын ояту.7-11 қыркүйек аралығында «Мен өмірді таңдаймын» тақырыбында апталық өткізілді.Апталық барысында оқушыларға «Мен өмірді таңдаймын» психологиялық кеңес берілді.Бейне жазба интернет желісіне салынды.
1-4 сынып оқушылар арасында «Отбасым менің бақытым» тақырыбында сурет көрмесі өткізілді.
10 сынып оқушыларының ұйымдастырумен челлендж ұйымдастырылып өткізілген іс-шаралар фейсбук,инстраграмм желілеріне салынды
Ұсыныс:Оқушыларды үнемі бақылауда ұстау,керек кезінде психологиялық кеңес берілді.
11 қыркүйек жалпы ата-аналар жиналысы өткізіліп ,келеңсіз жағдайлардың алдын алу бойынша баяндамалар оқылып,ұсыныстар берілді.
8-12.02 .2021 жылы «Мен үшін өмір қымбат »тақырыбында келеңсіз жағдайлардың алдын –алу бойынша апталық өткізілді. Апталық барысында оқушылармен психологиялық жұмыстар атқарылды.8-11 сынып «Өмір қолымыздағы ең қымбат қазына» ашық сынып сағаттар,9-11 сынып «Мен өмірді таңдаймын » тақырыбында эссе, «Өмір туралы ой толғау»,бастауыш сынып оқушыларымен «Мен бақытты баламын» тақырыбында бейне жазба, «Жақсы өмір сүрудің 7 тәсілі » кеңестер беріліп,апталық барысында іс-шаралар өткізілді.
- - оқу жылына психологиялық қызмет мынадай жұмыстарды іске асыруды жоспарлайды:
2.Педагогтармен, ата-аналармен және балалармен жүргізілетін бес бағыт бойынша жұмыс мазмұнын толықтыру;
3. Білім беру мекемесінде әлеуметтік-психологиялық климаттың жағымды үйлесімді болуына қолдау көрсету;
4. Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында олардың психологиялық диагностикалау;
5..Білім алушылардың бейімделуі, дамуы және әлеуметтенуі мақсатында оларды кешенді психологиялық тексеру;
6.Психологиялық диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау.
Психологиялық қызметтің міндеттері:
- Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін – өзі тәрбиелеу және өзін – өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
- Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуында олардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
- Білім алушылардың тұлғасын психологиялық – педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тұрғыдан ықпал ету;
- Психологиялық диагностиканы жүргізу және білім алушылардың шығармашылық әлеуметін дамыту;
- Психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
- Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу – тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата – аналар мен педагогтарга консультациялық көмек көрсету;
- Білім беру үдерісі субьектілерінің психологиялық – педагогикалық құзыреттілігін көтеру. Психологиялық қызмет жұмысының негізгі бағыты және мазмұны
- Психологиялық қызмет психодиагностикалық
- Кеңес беру
- Ағартушылық – профилактикалық
- Түзету – дамытушылық және әлеуметтік
- Диспетчерлік бағытта жүзеге асырылады.
- Психодиагностикалық бағыттар:
- Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында олардың психологиялық диагностикалау;
- Білім алушылардың бейімделуі, дамуы және әлеуметтенуі мақсатында оларды кешенді психологиялық тексеру;
- Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығушылығы мен икемділігін психологиялық диагностикалау;
- Психологиялық диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау.
Қатысушылар: МАД
Қатысқандар саны 22
Тақырыбы: Керн-Йерсек бойынша әдістеме
Мақсаты: Мектеп алды дайындық топ балаларының таным қабілеттерін, қоршаған орта туралы түсінігін, жас ерекшілігінің даму деңгейін анықтау.
№ | Тегі | Аты | Жоғары | Орташа | Төмен | Ескерту |
1 | Амирдинова | Айшанур | + | |||
2 | Алмасов | Шахаббас | + | |||
3 | Аширова | Ихсана | + | |||
4 | Багдатова | Сихрана | + | |||
5 | Гайиндинова | Ясмина | + | |||
6 | Долкунов | Дильфат | + | |||
7 | Заитова | Диана | + | Ротацизм | ||
8 | Зайнаудонова | Амина | + | |||
9 | Зайнаудонов | Амир | + | |||
10 | Касимов | Муслим | + | |||
11 | Иминова | Дильбахар | + | Тіл кемістігі | ||
12 | Махмутжанов | Рахим | + | |||
13 | Марленов | Парвиз | + | |||
14 | Мухтаров | Исмаил | + | Тіл кемістіг | ||
15 | Нурахунов | Нуриддин | + | |||
16 | Ренат | Азим | + | |||
17 | Розахунов | Радмир | + | Тұйық | ||
18 | Сатуринов | Руфат | + | Ротацизм | ||
19 | Сауржанова | Дильруба | + | |||
20 | Сыдыкова | Фатима | + | |||
21 | Турганов | Ибрагим | + |
Ұсыныс: Диагностика барысында анықталған кемшіліктерді түзету.: Балалардың сөздік қорын дамыту, оқу жылының соңында балаларға мектепке дайындығын анықтау мақсатында диагностика жүргізу, бейімделеу бойынша жүмыстарды жалғастыру.
Балалардың оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және достарымен жақсы қарым-қатынас орнату мақсатында жаттығулар жүргізу.
МАД топ оқушыларының көңіл-күйін көтеру мақсатында жаттығулар жүргізілді.
Қатысушы сынып: 1 «ә»-сынып оқушылары
Әдістеме: Керн-Ирасек тесті
Мақсаты: Жалпы психикасының дамуын, мектепке дайындығын анықтау.
Нұсқаулық:
-«Ер адамның бейнесін сал»
-Сөздерді көшіріп жаз
-Нүктелерді көшіріп жаз Әдістеме:Керн-Ирасек тесті
Мақсаты:Жалпы психикалық дамуын,метепке дайындығын анықтау.
Нұсқаулық:
-«Ер адамның бейнесін сал»
-Сөздерді көшіріп жаз
-Нүктелерді көшіріп жаз
№ | Аты-жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Акимова Нармина | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
2 | Асмахунов Нуршат | 3 | 3 | 2 | 8 | Орташа |
3 | Тохтасын Аяжан | 3 | 2 | 1 | 6 | жоғары |
4 | Тохтахунова Зурият | 2 | 4 | 3 | 9 | Төмен |
5 | Нұрсадық Жібек | 2 | 3 | 1 | 6 | Жоғары |
6 | Мехирдинқызы Мехриай | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
Қатысқан оқушы саны:20
№ | Аты-жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Азнабакиев Зульяр | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
2 | Аюпов Альджарур | 3 | 3 | 2 | 8 | Орташа |
3 | Берлятов Ният | 3 | 3 | 1 | 7 | Орташа |
4 | Гайиндинов Шахрияр | 2 | 4 | 3 | 9 | Төмен |
5 | Джалалова Регина | 2 | 3 | 1 | 6 | Жоғары |
6 | Кадирданова Камила | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
7 | Марипова Лайлинур | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
8 | Насирдинжан Муштари | 2 | 2 | 2 | 6 | Жоғары |
9 | Насиров Юсуп | 2 | 3 | 3 | 8 | Орташа |
10 | Рабулов Арзим | 2 | 2 | 2 | 6 | Жоғары |
11 | Ренатова Нозли | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
12 | Ризайдинова Ясмина | 2 | 1 | 3 | 6 | Жоғары |
13 | Садиров Яхия | 2 | 2 | 2 | 6 | Жоғары |
14 | Саурова Ләйлинур | 2 | 3 | 3 | 8 | Орташа |
15 | Сатуринқызы Азалия | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
16 | Союз Амир | 2 | 3 | 1 | 6 | Жоғары |
17 | Таиров Ибрагим | 3 | 3 | 3 | 9 | Төмен |
18 | Туглукжанова Азалия | 2 | 2 | 3 | 7 | Орташа |
19 | Хасанов Амир | 2 | 3 | 3 | 8 | Орташа |
20 | Худавадиев Дильзат | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
№ | Аты-жөні | Адам бейнесі | Көшіріп жазуы | Нүктелерді орналастыруы | Барлық балл | Қорытынды |
1 | Асимов Эльдар | 2 | 2 | 3 | 7 | Жоғары |
2 | Асымов Арзум | 2 | 2 | 2 | 6 | Орташа |
3 | Абдуллаев Абдукерим | 3 | 2 | 1 | 6 | Орташа |
4 | Баратов Зульфидин | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
5 | Иминжан Амина | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
6 | Идакаева Сивара | 2 | 3 | 2 | 7 | Орташа |
7 | Қадирданова Мадина | 2 | 3 | 2 | 7 | Орташа |
8 | Мирзахметова Алинура | 1 | 2 | 3 | 6 | Жоғары |
9 | Муртизаев Мустаафа | 2 | 3 | 2 | 7 | Орташа |
10 | Масимова Алинур | 2 | 2 | 2 | 6 | Жоғары |
11 | Нурахунова Дильфуза | 2 | 2 | 2 | 6 | Орташа |
12 | Насирдинов Ясир | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
13 | Нурахметов Нурислам | 3 | 2 | 3 | 8 | Орташа |
14 | Нурахунова Рафия | 2 | 2 | 3 | 7 | Орташа |
15 | Ренат Арафат | 3 | 2 | 2 | 7 | Орташа |
16 | Тохтаржанов Тамерлан | 2 | 3 | 1 | 6 | Жоғары |
17 | Теляпова Амина | 2 | 2 | 2 | 6 | Жоғары |
18 | Турганов Нуридин | 2 | 2 | 3 | 7 | Орташа |
19 | Турганжанов Тахир | 2 | 3 | 2 | 7 | Орташа |
20 | Хасанов Эмиль | 3 | 3 | 3 | 9 | Төмен |
Мектебімізде 2022-2023 оқу жылында 1 «а» сыныбында 7 оқушы бар.Оқушылар мектеп жарғысындағы оқушының міндеттері мен ережелерін үнемі сақтап отырады. Күн тәртібінің орындалуы, мектеп формасының сақталуы, күнделікті толтыруы жақсы жағдайда.
Сынып жетекшісі: Қасымжанова Б. Сынып жетекшілерінің сынып оқушыларымен қарым-қатынасы жақсы деңгейде, оқушылар сабаққа
көтеріңкі көңіл күймен келеді, Сынып жетекшісі оқушылармен жеке, топпен, жалпылама жұмыс жасайды.
Сынып жетекшілері сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне жағдай жасауда, оқушылар денсаулығын сақтау мақсатында күнде ертеңгілік жаттығу, сабақ барысында кемінде екі рет сергіту жаттығулары жүргізіледі. Ата-ана тарапынан үйдегі оқытуға қадағалу бар.
Мектептің оқу-тәрбие жұмыс жоспары бойынша бірінші сыныптардың бейімделуін бақылау мектеп психологы тарапынан жүргізілді. Оқушылардың мектепке бейімделуі қалыпты жағдайда деген қорытынды жасалды.
Ұсыныс: Мектеп ережесін барлық оқушылар сақтайды. Көбірек көңіл бөлетін оқушы: Хасанов Эмиль. Таиров Ибрагим
1 «ә» сынып оқушыларынан Керн-Йерасек тестті алынды. Мақсаты: Мектептегі оқуға дайындық деңгейін анықтау.
Қатысқан оқушылар саны: 18 оқушы.
Берілген тапсырманы оқушылар уақытынан кешірек тапсырды. Жалпы сыныптың бейімделуі жақсы. Оқушыларға үш тапсырма берілді. «Ер адамның суретін салу», «Сөздерді көшір», «Нүктелерді көшір» деген тапсырмалар берілді.
1 б сыныбында 21 оқушы. Сынып жетекшісі Насаева С Сынып жетекшілерінің сынып оқушыларымен қарым-қатынасы жақсы деңгейде, оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен келеді, Сынып жетекшілері сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне жағдай жасауда, оқушылар денсаулығын сақтау мақсатында күнде ертеңгілік жаттығу, сабақ барысында кемінде екі рет сергіту жаттығулары жүргізіледі. Ата-ана тарапынан үйдегі оқытуға қадағалу бар.
Қорытынды: Сынып оқушыларының мінездері ауыспалы соған байланысты бір-бірімен қарым-қатынастары да ауыспалы. Оқушылардың өздерің бағалауы жақсы, бір оқушы төмен.
Сыныптың қарым-қатынасы орташа деңгейде. Коррекциялық жұмыс: Сыныппен тренинг өткізу. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытуға арналған әдістермен жұмыс.
Күні:21-22.09.2022
Қатысушы сынып:МАД
Қатысқан оқушы саны:21
Әдістеме:Керн-Йирасек бойынша әдістеме
Мақсаты:Мектеп алды дайындық топ балаларының таным қабілеттерін,қоршаған орта туралы түсінігін,жас ерекшілігінің даму деңгейін анықтау.
№ | Тегі | Аты | Жоғары | Орташа | Төмен | Ескерту |
1 | Амирдинова | Айшанур | + | |||
2 | Алмасов | Шахаббас | + | |||
3 | Аширова | Ихсана | + | |||
4 | Багдатова | Сихрана | + | |||
5 | Гайиндинова | Ясмина | + | |||
6 | Долкунов | Дильфат | + | |||
7 | Заитова | Диана | + | Ротацизм | ||
8 | Зайнаудонова | Амина | + | |||
9 | Зайнаудонов | Амир | + | |||
10 | Касимов | Муслим | + | |||
11 | Иминова | Дильбахар | + | Тіл кемістігі | ||
12 | Махмутжанов | Рахим | + | |||
13 | Марленов | Парвиз | + | |||
14 | Мухтаров | Исмаил | + | Тіл кемістігі |
Қорытынды: Сынып оқушыларының мінездері ауыспалы соған байланысты бір-бірімен қарым-қатынастарыда ауыспалы. Оқушылардың өздерің бағалауы жақсы.Сыныптың қарым-қатынасы орташа деңгейде.
1ә сыныбында 20 оқушы. Сынып жетекшісі Джаппарова Г. Сынып жетекшілерінің сынып оқушыларымен қарым-қатынасы жақсы деңгейде, оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен келеді, Сынып жетекшілері сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне жағдай жасауда, оқушылар денсаулығын сақтау мақсатында күнде ертеңгілік жаттығу, сабақ барысында кемінде екі рет сергіту жаттығулары жүргізіледі. Ата-ана тарапынан үйдегі оқытуға қадағалу бар.
Мектептің оқу- тәрбие жұмыс жоспары бойынша бірінші сыныптардың бейімделуін бақылау мектеп психологы тарапынан жүргізілді. Оқушылардың мектепке бейімделуі қалыпты жағдайда деген қорытынды жасалды.
Сыныптың қарым-қатынасы жақсы. Жазу, оқу, сызу, сөздік қорлары жалпы сыныптың жақсы деңгейде.
Ұсыныс:Диагностика барысында анықталған кемшіліктерді түзету.Балалардың сөздік қорын дамыту,оқу жылының соңында балаларға мектепке дайындығын анықтау мақсатында диагностика жүргізу,бейімделеу бойынша жұмыстарды жалғастыру.Балалардың көңіл-күйін игере білуге және достарымен жақсы қарым-қатынас орнату мақсатында жаттығулар жүргізу.
2022-2023 оқу жылындағы ерекші білімді қажет ететін оқушылармен жұмыс жасалды.
Ұсыныс: Диагностика қорытындысы бойынша төмен деңгей көрсеткен оқушылармен жеке жұмыстар атқару.
Қыркүйек айында ата-аналар жиналыстарында «1 сынып оқушыларының бейімделуі» тақырыбында презентация мен таныстырылып кеңес берілді. Жалпы ата-аналармен тығыз қарым-қатынастамыз. Әр алынған диагностика қорытындысы бойынша ата-аналарды хабардар етіп отырамын. 1 сыныптың бейімделуі жақсы деңгейде.
Қазан айынан бастап 1 сынып оқушыларымен оқушылардың мектепке бейімделуін анықтау нәтижесі бойынша түзету сабақтар өткізулуде. Оқушылардың бір-біріне деген қарым-қатынасын бақылау мақсатында тренинг өткізілді. 1 «б» сынып оқушыларымен «Кел танысайық» тренингі өтті. Барлық оқушылар өте белсенді қатысты. Өздерінің сүйікті істері, достары, мектепте оқығандары ұнайтындарын айтты.
Сондай- ақ 1 «б»- тренинг барысында баланың өзін-өзі бағалау деңгейін және достары арасында орынын анықталды. Сынып оқушылары тату, кейде мінездеріне байланысты өзгеріп отырады. Өз ойларын еркін анық жеткізе алады. «Арқаға сурет салу»
5-сынып оқушыларының ата-аналарына бейімделу бойынша түсінік жұмыстары жүргізіліп, жадынама таратылып берілді.
5 - сынып оқушыларының психологиялық-педагогикалық диагностикасын анықтау, олардың кіші буынан орта буынға көшуге бейімделуін бағалау. Пәндерге деген көзқарасын анықтау мақсатында «Күлте» әдістемесі алынды.
Ең қызықты пән бірінші орында – технология
Екінші орынды –ұйғыр әдебиет
Үшінші орында – дене шынықтыру
Қиын пән- бірінші орында – ағылшан тілі
Екінші орында – математика ,
Қызықсық пән бірінші орында – математика ,
Екінші орында – жаратылыстану
Ұнамайтын пән бірінші орында – Қ Тарих
Пәндер | Қызықты Пән | Қиын пән | Қызықсыз Пән | Ұнамайтын Пән | |
Математика | 14% | 14% | 28% | 42% | |
Қазақ-тілі | 14% | 42% | 14% | 28% | |
Қаз тарих | 28% | 14% | 14% | 42% | |
Жаратылыстану | 0 % | 14% | 42% | 42% | |
Орыс-тілі | 14% | 28% | 57% | - | |
Ағылшын | 0 % | 28% | 14% | 57% | |
Өзін-өзі тану | 71% | 0 % | 0 % | 28% | |
Д/ш | 100% | 0 % | 0 % | 0 % | |
Музыка | 28% | 14% | 28% | 28% | |
Информатика | 14% | 28% | 42% | 14% | |
Еңбек | 57% | 0 % | 28% | 14% | |
Дүние тарих | 0% | 14% | 42% | 42% |
Қатысушылар: 5 «а» сынып оқушылары
Ең қызықты пән бірінші орында –дене шынықтыру
Екінші орынды –өзін өзі тану
Үшінші орында – музыка
Қиын пән- бірінші орында –орыс тілі ,
Екінші орында – математика , ағылшан тілі
Қызықсық пән бірінші орында – математика ,
Екінші орында – технология
Ұнамайтын пән бірінші орында – жаратылыстану
Ұсыныс: пән мұғалімдеріне өз сабақтарын қызықты етіп көрнекі құрал пайдаланып оқушылардың қызығушылығын ояту. Мектеп әкмшілігінің тарапынан сабақтың жүргізілуін қадағалау
5-сынып оқушыларының оқу мотивациясын анықтау мақсатынды Н.Г.Лусканов әдістемесі алынды
Қорытынды: 5 «б»
Қатысушылар: 5 «ә» сынып оқушылары Қорытынды: | |||||||
Қатысушылар: 5 «а» сынып оқушылары Қорытынды: | |||||||
Жүргізілген зерттеулер оқушының мектепке бейімделуінің үш деңгейін бөліп көрсетеді: / /
10 сұрақтың жауаптары 0-ден 3 балға дейін бағаланады (теріс жауап – 0 балл, бейтарап – 1 балл, оң жауап – 3 балл). 30-25 балл жинаған оқушылар мектепке бейімделуінің жоғары деңгейін, 20 – 24 балл ортаңғы норманы, 15 – 19 балл ішкі мотивацияны, 10 – 14 балл және одан төменгі балл – мектепке деген теріс көзқарас, яғни мектеп дезадаптациясын көрсетеді.
Жоғары деңгей – оқушының мектепке қатынасы оң; берілген талаптарды адекватты қабылдайды, оқу материалдарын оңай меңгереді, мәліметтерді толық игерген, мұғалімнің айтқандарын мұқият тыңдайды, тапсырмаларды сыртқы бақылаусыз-ақ орындайды, өзіндік жұмысқа, барлық пәндерге қызығушылықпен қарайды, тапсырмаларды мұқият орындайды, сыныпта жоғары мәртебеге ие.
Ортаңғы деңгей — оқушының мектепке қатынасы оң; оқу материалдарын түсінеді, бағдарламаның негізгілерін меңгереді, тапсырмаларды өзбетінше орындайды, оларды орындауда мұқия, бірақ бақылауды талап етеді, сабаққа қызығушылықпен дайындалады, сыныптағы көп оқушылармен достық қарым-қатынас жасайды.
Төменгі деңгей – оқушының мектепке қатынасы теріс, денсаулығының нашарлығына реніш білдіреді, көңіл-күйінің нашарлығын көрсетеді, тәртіп бұзады, оқу материалдарын фрагменталды меңгереді, өзіндік тапсырмаларға қызығушылық көрсетпейді, сабақтарға немқұрайлы дайындалады, бақылау мен көмекті қажет етеді, пассивті, сыныпта жақын достары жоқ
10-сынып оқушыларына бейімделу бойынша «Мен және менің ортам» тақырыбында тренинг ұйымдастырылды.
Тренинг мақсаты: 10-сынып та жаңа достарының жеке қасиеттерін білуге тәрбилей отырып, сыныпта дұрыс қарым – қатынасқа түсу мәдениетін және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру.
Қатысушылар 10-сынып оқушылары.
I. Ұйымдастыру кезеңі.
II. Тренингтің мақсат міндеттерін хабарлау.
III. Тренингке дайындық , ережесімен таныстыру.
IV.«Таныстыру» жаттығуы.
V.«Автопортрет» жаттығуы.
VI.«Мен басқаның көзімен» жаттығуы.
VII.«Сиқырлы қобдиша» жаттығуы.
VIII.«Өрмекші торы» жаттығуы.
Мақсаты Оқушылар арасындағы қарым-қатынасты анықтау.
- А.Басса және А. Даркин әдістемесі.
- Бейімделуі бойынша оқушылармен сұхбаттар.
- Алынған зерттеулер нәтежесі бойынша топтық және жеке кеңестер беріліп, тренингтер өткізілді.
10-сынып оқушларынан социометрия Моренно әдісі алынды Мақсаты: Топ оқушылары арасындағы қарым-қатынасты зерттеу.Сынып оқушыларының арасында лидер және шеттеп қалған оқушыны, шағын топтарды анықтау.
Зерттеу барысы:
10-сыныптарынан қарым-қатынасы анықтау мақсатында социометрия әдісі алынды. Мақсаты: Сынып оқушыларының арасында лидер және шеттеп қалған оқушыны, шағын топтарды анықтау «Таңдау матрицасындағы» мағлұматтарды өңдеп болған соң, «Социограмма» жасалады.
С о ц и о г р а м м а
4 шеңберден тұрады.
І.дөңгелекке (орталыққа) ең көп таңдалынған оқушылар түседі; ( 2 есе көп таңдалғандар)
ІІ дөңгелекке-орташа таңдалғандар
ІІІ дөңгелекке-елеусіз(менсінбейтін) балалар-орташа саннан төмен
ІҮ дөңгелекке-оқшау қалған,шеттелген балалар бірде-бір рет таңдалынбаған.
Сауалнаманың қорытындысы
I – Лидер: Курбанов Шахрух
II – Беделділер: Русланова Руслана, Айсарова Г, Муртизаев, Рашидинов Р
III - Орта беделділер: елеусіз(менсінбейтін) Жаруллаев Ш, МуратовШ, Муртизаев, Нариманов ,
IV - оқшау қалған,шеттелген балалар: жоқ
Ұсыныс: Сараптама нәтижесі бойынша оқшауланған (елеусіз немесе шеттеп қалған ) оқушылармен жұмыс жүргізу.
10 «ә»-сынып оқушыларының сауалнаманың қорытындысы
.
Сауалнама нәтижесі:
I – Лидер: Семятов Камалдин
II – Беделділер: Гожаев, Зайнаудинов, Курванжанов , Мирзаева Г, Савирдинова , Турганова У
III - Орта беделділер: елеусіз(менсінбейтін) Ахметов А, Садирова Р, Хисавдинов
IV - оқшау қалған,шеттелген балалар: жоқ
Ұсыныс: Сараптама нәтижесі бойынша оқшауланған (елеусіз немесе шеттеп қалған ) оқушылармен жұмыс жүргізу.
Басса Даркин әдістемесінің қортындысы
Мақсаты: Агрессиялық мінез құлықты анықтайтын сауалнама
«Жағымды қарым-қатынас» тренинг (оқушыларға )
Мақсаты:Өзара қарым-қатынасты дамыту, сыныптағы жағымды қарым-қатынас орнату.
Тренинг барысы:1. «Сәлемдесу»
2«Бір-біріңізді сөзсіз қалай түсінетіндеріңізді көрейік!
3.Жаттығу «Жасырын хат,ойлан тап»
4.«Тату алақан»жаттығуы
5.«Тілек айту»
Жүргізілген әдістемелердің жеке кеңестердің қорытындысы бойынша оқушылардың жалпы эмоциялық процессінің бейімделу кезеңі – мазасызданушылық, танымдық белсенділігі және оқуға деген қызығушылығы мінез-құлықтарының қалыпты жағдайда екендігі анықталды. Бірақ 10 б сыныптың 1 оқушысының бейімделу деңгейі орташа деңгейде екені анықталды. Оқушылармен бейімделу бойынша щдиагностика және түзету-дамыту жұмыстары ІІ тоқсанда жоспар бойынша өз жалғасын табады.
Ұсыныс: Оқушының сыныпқа тез бейімделуіне ықпал ету негізінде, пән мұғалімдері,сынып жетекшісі тарапынан оқушымен эмоционалды жағымды қарым –қатынас орнату,қолдау көрсету.Оқушылардың психологиялық денсаулығын қадағалау.
Қыздармен жұмыс
12-16.09.2022 күндері 6-11 сыныптар арасында сауалнама алынды. Сауалнама 12 сұрақтан тұрады Мақсаты:Жас өспірімдер арасындағы құқық бұзушылықтың алдын-алу, қыз тәрбиесі туралы түсініктерін анықтау, қыздардың қазіргі таңдағы мектеп өміріндегі қыз тәрбиесінде асқап бара жатқан ұсыныстарын анықтау.
Оқушыларға жеке-жеке таратылып, түсіндіріп берілді. Қыз тәрбиесніде қыздардың қоғамда алатын ерекше екенін, кийіну мәдениетн, қыз бала бойындағы жақсы қасиеттерін жазып берген. Қыздар қыз тәрбиесі туралы өз ой пікірлері жоғары дәріжеде қалыптасқанын сауалнама нәтіжесінде көруге болады.
Қыздардың ұсыныстары мектепте «Қыз сыны» және спорттық ойындар , әр түрлі конкурстар ұйымдастырылса деген ұсыныс берілген.
Ұсыныс: Қыздар ұсыныстарымен ТІЖО Р.Асиповаға таныстыру.
Ұсыныс негізінде 28.10.2022 оқу жылында «Қыз өнерімен сұлу көрінер» тақырыбында қыздар арасында сайыс өткізілді.
Шарттары «Таныстыру» , «Салт дәстүр», «Мақал-мәтелдерді жалғасытыру», «Әрі дәмді, әрі тез», «Үй тапсырмасы», «Өнерлі қыздар»
Қыздар жиналысында «Жасөспірімдер арасындағы құқықбұзышылықтың алдын алу» «Тазалық саулық кепілі» тақырыптарында түсінік беріліп. «Қыз тәрбиесі 21 кеңес» тақырыбында жадынамалар таратылды.
Келеңсіз жағдайлардың құқықбұзушылықтың, зорлық –зомбылықтың алдын алу бойынша атқырылған жұмыстар
12-16.09.2022 күндері 6-11 сынып оқушылары арасында Жас өспірімдер арасындағы құқықбұзушылықтың алдын-алу оқушылардың құқықтарын қорғау, проблемаларын анықтап және осы мәселе бойынша көз-қарастарын білу мақсатында сауалнама алынды. 133 оқушы қатысты. Сауалнама жасырын түрде алынды. Сауалнама 10 сұрақтан тұрады.
Оқушыларға жеке-жеке таратылып, түсіндіріп берілді. Оқушылардың зорлық -зомбылық , бопсалау тұралы түсініктері бар. Сауалнамада оқушылар зорлық-зомбылық, қысым көрсетуші жоқ екендігі туралы жазған. Егер көмек қажет болса кімнен сұрайсың?- деген сұраққа сынып жетекшіден, тәрбие ісі жөніндегі орынбасардан, психологтан, ата-анадан деп жауап берген. Оқушылардың барлығы мұғалімдермен қарым-қатынасы жақсы екендігін жазып, өздері үлгі ұстайтын ұстаздардың да аты-жөндерін жазып берген. Оқушылардың 100 пайызы көмек қажет емес екендігі туралы да жазған. Сауалнама нәтіжесі бойынша мектепте құқық бұзушылық пен зорлық-зомбылық орын алмағандығын байқадық.
Ұсыныс:
-Құқық бұзушылық пен зорлық –зомбылықтың алдын алу, ағарту жұмыстарын жандандыру.
-Мектеп оқушыларымен мектеп инспекторы мен кездесу ұйымдастыру.
-Кешкі рейд ұйымдастыру.
2022 - 2023 оқу жылының қыркүйек айында мектепішілік «Қауіпсіз мектеп» акциясы ұйымдастырылды. Акцияның мақсаты: білім беру ұйымдарында балалардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, оқушылар арасында және оларға қарсы құқық бұзушылықтың алдын алу және оқу орындарында қауіпсіздік шараларын жетілдіру.
Осыған орай «Қауіпсіз мектеп» мектеп ішілік іс- шаралар акциясының мектепшілік жоспары құрылып, жоспар бойынша «Қауіпсіз мектеп» акциясында орта буын және жоғарғы буын оқушыларына «Оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету» мақсатында жадынама таратылды.
1-11 сынып оқушыларның ата-аналары жинылыстарына қатысып, зорлық-зомбылықтың, құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында кеңестер берілді. Сонымен қатар оқушылардың телефондарындағы әлеуметтік желідегі келеңсіз сайттарын тексеруге және жеке парақшаларын үнемі бақылауға ұстауға ұсыныстар берілді.
«Зорлық-зомбылықққа қарсымыз» тақырыбында трениг ұйымдастырылды. Тренингқа 6-11 сынып оқушылар арасында ұйымдастырылды. Оқушыларның зорлық –зомбылықтың алдын алу жолдары туралы түсініктері қалыптасқан . зорлық-зомбылық адам бойындағы ең жаман қасиет екендігі туралы өз ойларын айтып бір-біріне кеңес беріп өтті.
1-11 сынып оқушыларының әлеуметтік желідегі келеңсіз сайттар тексеріліп, TikTok, WhatsApp, instagram, ВКонтакт парақшалары үнемі тексеріліп, оқушыларға түсінік жұмыстары жүргезіліп келеді.
28.10.2022 оқу жылында жалпы оқушылар жиналысы өтіліп, оқушылардың күзгі демалыс кезіндегі қауіпсіздігі және «Собачий кайф» туралы түсінік жұмыстары жүргізілді.
Күзгі демалыс уақытында 1-11 сынып жетекшілерімен ТІЖО орынбасарлармен бірлікте жиналыс өткізіліп, «Келеңсіз жағдайлардың алдын-алу» іс-шаралар және «Собачий кайф» ойынынң балаға қауіпсіздігі , әлеуметтік желілер туралы түсінік беріліп өтті.
Мамандық таңдау бойынша атқарылған жұмыс
11-сынып оқушыларынан Дифференциалды-диагностикалық сауалнама» әдістемесі (Е.А.Климов) алынды. Мақсаты: Оқушылардың қай бағытқа жақын екенін анықтау және бағыт бағдар беру. Қорытынды:
Ұсыныс: сауалнама нәтіжесі оқушыларға ата-аналарға таныстырылып, мамандық таңдау бойынша кеңес беру
Оқушылардың дүрыс мамандық таңдауына бағыт-бағдар көрсету жұмыстары жүргізу.
ОІЖО Р.Авакриев пен бірлікте 11-сынып оқушыларна, мұғалімдеріне жиналыс өткізіліп, диагностика қорытындысы таныстырылды.
«Мамандықты таңдау, болашақты таңдау» тақырыбында психологиялық кеңестерберілді. Ұсыныс: Оқушыларға болашақ мамандық таңадауға бағыт-бағдар беру.
Наурыз айында «Өмірге Ия деп айт» онкүндігі ұйымдастырылды. «Өмір сен маған қымбатсың, оны бағалай білейік» оқушылардың өмірге деген құштарлықтарын,қызығушылықтарын ояту.Өмірдің мәні туралы ой-пікірлерін ортаға сала отырып өмірге жақсы көзқараспен қарауға,қадірлей білуге,бағалауға тәрбиелеу мақсатында 6-11 сынып оқушылар арасында эссе жазылды. Оқушылар өмір туралы, өмірде қиыншылықтар кездеседі сол қиыншылықтардан сүрінбей өту керек, өмір тамаша, өмірді бағалау өмірді сүйе білу , өмірде арман мақсаттар мен қызық, армен мақсатқа жету үшін талпыну керек т.с.с туралы өз ойларын жеткізіп жазған.
Бұл эсседе мен оқушылардың жазған эсселерін оқып, өз мақсатыма жеттім.
«Өмір тамаша, өмір керемет» тақырыптарында челлендж оқушылар және мұғалімдер арасында челлендж ұйымдастырылып, әлеуметтік желілерге жарияланды.
Қыркүйек айынан бастап «Сенім кабинеті», «Сенім жәшігі» ашылып. Арнайы жоспар құрылды. Жоспар негізінде медбике, балалардың құқығын қорғау инспекторы және психолог жұмыс жасайды. Әзірге ешқандай сұраныс түскен жоқ. Ата-аналар мен оқушыларға анонимді түрде хабар қалдырып, ақпарат алу үшін арнайы психолог сайты ашылды.
Мақсаты: «Буллинг және кибербуллинг» ұғымдарымен таныстыру. Буллингтің алдын алу.
Мектеп психологыдәріс барысында ата-аналарға ғаламтордың жағымды және жағымсыз тұстары жөнінде айтылды. Ғаламторға байланысты өте өзекті тақырыптарға тоқталып, ата-аналармен талқыладық. Қарастырылған сұрақтар: «Неліктен балаларда ғаламторға тәуелділік тез пайда болады?», «Балаңызда тәуелділік қалыптаса бастағанын қалай білуге болады?», «Бала өмірінде ата-ана ретінде рөліңіз қандай?» т.б сұрақтарға жауап берілді. «Баланың сізге сенуі үшін онымен қалай сөйлесу керек?», «Егер үрейлі белгілерді байқасаңыз» ата-ана ретінде қалай көмек көрсетуге болатыны жайлы кеңестер айтылды.
Ата-аналар оқушылар бос уақыттарында инстраграмм және тик -ток сияқты бағдарламаларды қолданатынын айтты. Белгілі бір уақыт ұялы телефонды қолданады. Бөгде адамдармен сөйлеспейді. Дәріс барысында байқалғаны жалпы ата-аналар тарапынан қадағалау бар. Баланың бос уақытын ата-ана дұрыс қамтамассыз ете алады. Вебинар соңында ата-аналар чатына сауалнама сілтемесі жіберілді. Мақсаты ата-аналардың вебинарда алған білімдерімен бөлісу.
Жиналыс соңында ата-аналар алғыстарын білдірді жаңа ұғыммен танысқандарына, интернеттің қауіптілігі бар екендіктерін алға тартты. Үйде балаларды жиі қадағалап тұратындықтарын, айтылған кеңестерді ескеретіндіктерін айтты.
Интернетке тәуелділіктің алдын алу мақсатында оқушылармен тренинг өткізілді.
5-6 сынып оқушылары белсенді қатысты. Тренинг барысында оқушылардан сауалнама алынды.
Тренингте оқушыларға психологиялық кеңестер берілді. Интернеттің пайдасы мен зиянды тұстары айтылды. Оқушылар әлеуметтік желі, интернеттік ойындар, интернетке тәуелділік туралы өз ойларымен бөлісті. Интернеттегі қауіп жөнінде бірнеше ұстанымдар айтылып, денсаулыққатигізетін зардаптары жөнінде де айтылды. «Өзіне немесе досына интернетке тәуелді болмау үшін не істеуге болады?» сұрағына оқушылар белсенді жауап берді.
5-11 сынып оқушыларының Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын жақсарту негізінде оларды адалдыққа,достыққа,шындыққа,тәрбиелікке үйрету мақсатында «Жақсы қарым-қатынас» тренингтік жаттығу ұйымдастырылды. Наурыз айында «Өмірге Ия деп айт» онкүндігі ұйымдастырылды. «Өмір сен маған қымбатсың, оны бағалай білейік» оқушылардың өмірге деген құштарлықтарын,қызығушылықтарын ояту.Өмірдің мәні туралы ой-пікірлерін ортаға сала отырып өмірге жақсы көзқараспен қарауға,қадірлей білуге,бағалауға тәрбиелеу мақсатында 6-11 сынып оқушылар арасында эссе жазылды. Оқушылар өмір туралы, өмірде
қиыншылықтар кездеседі сол қиыншылықтардан сүрінбей өту керек, өмір тамаша, өмірді бағалау өмірді сүйе білу , өмірде арман мақсаттар мен қызық, армен мақсатқа жету үшін талпыну керек т.с.с туралы өз ойларын жеткізіп жазған.
Бұл эсседе мен оқушылардың жазған эсселерін оқып, өз мақсатыма жеттім.
«Өмір тамаша, өмір керемет» тақырыптарында челлендж оқушылар және мұғалімдер арасында челлендж ұйымдастырылып, әлеуметтік желілерге жарияланды.
Сырттай бақылау, сабақтарға қатысу және мұғалімдердің ұсынысы бойынша ерекше назарға 7 оқушы (метепке қызығушылығы жоқ, агрессивтілігі жоғары, тәртібі , сабақта тыныш отырмайтын, өгей әкесімен тұратын, шетте қалған оқушылар) алынып оқушылармен психологиялық қызметтің 5 бағыты бойынша жеке жұмыстар атқарылды.
ТҮЗЕТУ ЖӘНЕ ДАМЫТУ БАҒЫТЫ
Сондай-ақ 2022-2023 оқу жылының 1 жарты жылдығында мектеп психологтары сынып жетекшілерінің тапсырысы бойынша және инклюзивті білім беруді қолдауды жоспарлау бойынша бастауыш сынып оқушыларымен жеке түзету-дамыту сабақтарын өткізді.
Мақсаты: танымдық процестерді (зейін, ойлау, есте сақтау) дамыту.
Оқушылармен: «Артықты тап», «Жеміс себетін жина» әдістемесі, «10-ға дейін санау – жұмбақ», моторикасын дамытуға арналған жаттығулар өткізілді. Балалар барлық жаттығуларды ынтасымен орындайды, бірақ Владислав Веригин тапсырмадан жиі алаңдайды. Барлық балалар хабарласуға және сұрақтарға жауап беруге дайын.
ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЕҢЕС БЕРУ
2022-2023 оқу жылында мектеп психологтары оқушыларға, мектеп мұғалімдеріне және оқушылардың ата-аналарына да (жеке және топтық) кеңестер өткізді.
Білім алушылардың кеңес сұрауының себептері:
- сыныптастарымен қақтығыстар дау-дамай жағдайлар
- мұғалімдермен қарым-қатынастағы конфликттік жағдайлар;
- шамадан тыс толқу.
Сондай-ақ мектеп оқушыларының деструктивті объектілерге баруына мониторинг жүргізілді. Мектеп психологтары директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары және әлеуметтік педагогпен бірге олардың рұқсатымен оқушылардың смартфондарын тексерді. Бұл тексеру 5-11 сыныптар арасында тыйым салынған жерлерге баратын оқушыларды анықтау мақсатында жүргізілді.
Тексеру мен сауалнама нәтижесі бойынша оқушылардың 92 пайызға жуығы интернетті пайдаланатыны белгілі болды. Бұл ретте сауалнамаға қатысқан 5-11 сынып оқушыларының 68%-ы «Ата-анаң сіздің қай сайтқа кіріп, интернетте кіммен сөйлесетініңізді бақылайды ма?» деген сұраққа «Иә» деп жауап берсе, қалған 32%-ы «Жоқ»деп жауап берді. Осыған сүйене отырып, оқушының ата-анасының барлығы баласының интернетте қандай сайттарға кіріп, кіммен сөйлесетінін біле бермейді деген қорытынды жасауға болады. Мұндай оқушылар әлеуметтік желілер мен әртүрлі пәндер сайттарына кіру бақылаусыз қалады.
Сайт пен әлеуметтік желі мониторингін бақылау
ҰЙЫМДАСТЫРУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС
1. Айлық, апталық жұмыс жоспарлары құрылды. «Диагностика» папкасын интеллект, эмоционалдық және моральдық дамуды, әлеуметтік өзара әрекеттесуді зерттеуге бағытталған тесттермен, сауалнамалармен толтыру, сондай-ақ курсты бақылау үшін нейропсихологиялық тексеру әдістерін дайындауға арналған диагностикалық әдістерді таңдау. психикалық процестер мен нормадан ауытқулар.
2. Танымдық процестерді (есте сақтау, зейін, ойлау) дамыту мақсатында, сондай-ақ шектен тыс агрессивтілік, үрейлену және әлеуметтік бейімделуі төмен балаларға арналған сабақ бағдарламасын жасау және жазу.
3. Психологиялық диагностиканың жүргізілген түрлерінің нәтижелерін өңдеу және шығару.
Өткен кезеңде атқарылған жұмыстардың барлығын саралай келе, барлық іс-шаралар ұзақ мерзімді жұмыс жоспарына сәйкес және барлық бағыттар бойынша жүргізілді деп айта аламыз. Жұмыс жоспарында көзделген
іс-шаралардың басым бөлігі орындалғанын атап өтуге болады. Жүргізілген жұмыстар өздерінің кәсіби мүмкіндіктерін анықтауға, сонымен қатар өз қызметін жүзеге асырудың және болашақта кәсіби өсуінің негізгі жолдарын анықтауға мүмкіндік берді.
Оқу жылында әкімшілікпен, сынып жетекшілермен және әлеуметтік педагогпен тығыз байланыста «тәуекел тобындағы» балалар санатына психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуді күшейту, әлеуметтік-психологиялық денсаулық жағдайындағы ауытқулардың алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстарды жалғастыру; балалар мен жасөспірімдерде суицидтік мінез-құлықтың алдын алу.
Мектеп құжаттары №1
https://drive.google.com/drive/folders/1W1mGO24mNomoSif2f4Bf8WNb9z1NIJiT?usp=drive_link
Мектеп құжаттары №2
https://drive.google.com/drive/folders/1_feOOFeqYsRYFGQ2Q8qcLyMljlNRyMNO?usp=drive_link